户外教案小班20篇

户外教案小班20篇第1篇教案

1、画五官

嬉戏预备：黑板一块，上面画有娃娃头两个；粉笔；眼罩两个。

嬉戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章

2、我是小小领路人

嬉戏目标：培育幼儿与成人的合作力量。

嬉戏预备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。

嬉戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，嬉戏开头，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的.手围着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

3、袋鼠跳跳跳

嬉戏规章：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。

嬉戏玩法：幼儿当小袋鼠套进教师预备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在“小袋鼠“后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进展竞赛，前三名得五角星。

4、宝宝争夺赛

嬉戏规章：宝宝必需在圈内，出圈者犯规。

嬉戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有肯定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

5、全家乐翻天

嬉戏规章：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再连续嬉戏，直到有家庭出局为止。

嬉戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，嬉戏开头后听音乐踏步，音乐停顿时立刻站到报纸上待教师来检查，假如脚在报纸外的家庭则被出局。

6、搬家乐

嬉戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

嬉戏留意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必需平展。

7、夹球跳

嬉戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家特长，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

8、大地福娃拼图

嬉戏目标：培育幼儿对物体的观看力、留意力和手眼协调力量。

嬉戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12块拼图

嬉戏规章（玩法）：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。

9、骑马揪尾巴

嬉戏目标：进展幼儿四散追、捉、跑及快速反响的力量

嬉戏材料：竹竿10根当马（竹竿顶部装饰上马头），布条10条当尾巴。

嬉戏规章：每次嬉戏10人一组。嬉戏开头前，每人身后系上“尾巴“，骑上“马“，听到“开头“口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的“尾巴“，同时又要爱护好自己的尾巴，嬉戏完毕时揪的“尾巴“最多的幼儿获胜。

留意事项：必需骑在“马“上去揪别人的尾巴。

10、我为奥运赢奖牌

嬉戏目标：培育幼儿的平衡力量和方向感。

嬉戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌（银牌或铜牌）；蒙眼布（或面具）若干。

嬉戏规章（玩法）：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点（黑板）后，摸到金牌为总分值，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。

第2篇教案

活动目标：

1、训练幼儿身体四肢的敏捷性和协调性。

2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的力量，进展幼儿腿部的弹跳力量及动作的协调性。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、培育幼儿对运动的兴趣爱好。

活动预备：

宽敞的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰

活动过程：

1、幼儿进入场地随《安康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。

2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜爱喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好方法帮忙小白兔过河呢?

嬉戏玩法：

1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。

2、教师和幼儿戴上头饰进展嬉戏。

幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。教师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着教师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最终跳到河对岸，胜利过河。

3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。

教师总结：

今日兔妈妈看到小朋友帮忙小白兔采了这么多蘑菇可快乐了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

放松整理：

幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

活动延长：

幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的嬉戏。

活动反思：

在小兔过河的嬉戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的士气和信念，进展幼儿的制造力量，让幼儿的动作和思维共同参加。培育了幼儿的合作意识及合作力量，同时增加了嬉戏的挑战性，幼儿的连续跳动有些的难度，需要幼儿肯定的体力和技巧，因此孩子们在嬉戏挑战中熟悉自我，增加了信念。

第3篇教案

一、活动名称：英勇的小青蛙

二、活动目标：

1、让幼儿勇于克制困难，挑战各种障碍;

2、熬炼幼儿身体的平衡力量，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的力量;

3、熟记嬉戏规章，遵守嬉戏规章。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、幼儿已有阅历，能依据教师的指令做相应的动作;

2、易拉罐若干(每3个用宽胶带绑在一起)，平衡木，有肯定高度的纸箱，青蛙玩偶若干;

3、欢快动感的音乐;

4、中场布置两组一样的场地：小溪(有高度的纸箱)--独木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。

三、活动过程：

1、预备活动：

师：“小朋友们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧“。

听教师的口令随音乐仿照各种小动物的动作，如大象、小鸟等等，教师不做标准，幼儿可凭想象自由四散活动，进展热身，最终要做小青蛙的动作。

2、(导入)师：“小朋友们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来帮忙他们回家吧。你们有信念吗?“

“先来学一些帮忙小青蛙的本事吧，试试看，谁能走得稳。“

幼儿练习跨过小溪(有高度的纸箱)，走过独木桥(平衡木)，走过沼泽地(间隔摆放的易拉罐)

幼儿自愿分成几个小组，自由练习，教师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。

3、师：“本事学会了，下面我们要竞赛，看谁先帮忙小青蛙回家。“

布置两组一样的场地：起点--小溪(有高度的纸箱)--独木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处(终点)放上若干个青蛙玩偶。

说嬉戏规章：幼儿分成两组分别站在起点处，嬉戏开头，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进展，最先完成的组获胜。嬉戏过程中肯定要训练幼儿留意安全，观看幼儿状态。

进展嬉戏。

4、嬉戏完毕教师放音乐，让幼儿随着音乐随便的摇摆身体进展放松。

5、总结，点评，整理物品。

四、活动延长：

幼儿可将今日练习的本事教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做嬉戏。

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

第4篇教案

活动目标：

1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶;请幼儿选择各种各样的叶子，鼓舞幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育嬉戏的欢乐。

2、进场嬉戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培育幼儿反响的灵敏性。

3、进展幼儿的动手力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景;春姑娘头饰、各种外形大小不同的树叶、小兔头饰(与幼儿人数相等)、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进展曲》等。

活动过程：

1、组织嬉戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿仿照地上的小树叶蹲下玩嬉戏。当教师说“起风了”边张开臂围着幼儿走，幼儿站起来渐渐地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，仿照，做小树叶向场地四散跑;听到“风小了”时，放下双臂，渐渐走。听到“风停了”马上蹲下。反复进展嬉戏一次，要求幼儿按信号行动，提示幼儿留意在四散跑时不要遇到同伴。

2、突然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩嬉戏，鼓舞幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩嬉戏，并把自己没试过的新玩法告知教师，告知同伴;共享嬉戏的欢乐。

①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩嬉戏，好吗?请幼儿随便在地面捡起一片叶子，跑回教师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。

②教师提出问题：“可是，这些叶子应当怎么玩好呢?”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆进展尝试;和幼儿一起学习玩树叶。

③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴共享嬉戏的欢乐;请大家尝试别人的新玩法玩树叶。

3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪慧!想到那么多玩树叶的方法来。唉!甘教师也想到一种好玩的方法，还可以熬炼身体呢。你们也来试试看!”

①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。

②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时留意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。

4、嬉戏：《小兔采萝卜》

①教师介绍新嬉戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的嬉戏吧!”给幼儿讲解嬉戏的规章和玩法。

②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，仿照小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜;再跳回原起点放在篮子里面进展接力。

③请幼儿扮演小兔进展嬉戏，练习双脚并立连续向前跳的动作;鼓舞幼儿为同伴加油。

④反复进展嬉戏一次，提示幼儿把双脚并立向前跳的动作做精确。

5、师：“今日我们跟小树叶一起玩嬉戏，好玩吗?可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧!”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。

第5篇教案

活动目标

1.初步了解一些根本的自我爱护常识和相应的策略。

2.通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3.乐观参与户外活动，感受自我爱护过程中开心的心情。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备

1.课件：户外安全活动PPT

2.幼儿储藏：幼儿具有自由户外嬉戏的阅历

活动过程

一、观看课件，请幼儿猜想课件图片中，可能会发生的事情。

1.请幼儿观看图片，看看小朋友在干什么?这样做危急吗?会发生什么样的事情?

2.鼓舞幼儿观看并结合自己阅历说出自己想法。

二、引导幼儿结合自己阅历，说一说户外活动中比拟危急的行为。

1.教师请幼儿结合图片，说说户外嬉戏中还有哪些地方存在危急，为什么有这样的危急?

2.依据图片内容，与幼儿争论，指导如何在户外活动中留意安全，爱护自己。

师总结：玩滑梯的时候不推不挤，按挨次一个接一个滑滑梯，不能头朝下滑下去;户外四散跑时，学会躲闪;上下楼梯，不推拉不拥挤。

三、组织幼儿争论，怎样玩才能爱护好自己。

师：刚刚我们说了许多玩的地方和方法都比拟危急，那么怎样才能爱护好自己呢?请小朋友们说一说。

活动延长与建议

活动完毕后，教师带着幼儿到户外场地，现场讲解玩大型玩具时如何爱护自己不受损害。教师也在活动中不断提示幼儿，示范正确的方法，让幼儿在活动中学会爱护自己。

教学反思：

安全训练是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全训练渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞!

第6篇教案

【活动目标】

1、培育幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等根本技能。

3、让幼儿体验合作的欢乐。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

【活动预备】

1、幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。

2、背景音乐课件、动画课件。

【活动过程】

一、设计背景带着幼儿做热身活动。

师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

二、尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。

1、幼儿自由探究玩圈并相互学习。

师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么外形的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。

师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。

师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。

师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。

师：你干嘛呢?(学小乌龟)教师带着幼儿玩圈。

师：你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。

2、师幼探究玩圈。

师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。

3、合作玩圈，体验合作的乐趣。

(1)开火车。

师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。

(2)钻圈。

a、两个幼儿相互钻圈。

b、钻(地笼)，进一步练习钻的技能。

三、嬉戏——挽救懒洋洋，让幼儿把握钻、跳、平衡等根本技能。

看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队挽救懒洋洋。

1、师引导幼儿观看嬉戏场地，讲嬉戏规章。

2、师带着幼儿嬉戏。

四、完毕局部。

师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动完毕课堂。

反思

在整个活动中，我发觉大班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比拟胜利。

第7篇教案

活动目标：

1.要求幼儿能把一张大的报纸折成“细尾巴“的样子。

2.幼儿在活动中能感受到踩“尾巴“的兴趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

每人一张大的报纸。

活动过程：

开头局部――教师示范折“尾巴“。把一张大的报纸一一对折，折成“细尾巴“的样子――教师讲解嬉戏规章：要求幼儿把折好的“尾巴“放在腰间，两个小朋友做嬉戏，相互逐看谁先踩下“尾巴“来，谁就成功。

根本局部：

折“尾巴“――幼儿每人一张报纸，按教师折的样子开头折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细“巴“的样子。

――幼儿先把折好的“尾巴“放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解嬉戏规章：嬉戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下“尾巴“来谁就胜相互追赶当心不要摔倒。

开头嬉戏。

――教师发口令幼儿相互追赶踩“尾巴“。嬉戏连续进展3-5遍。

――嬉戏时教师要爱护好幼儿的安全，分组嬉戏。

完毕局部：

――分散嬉戏。

活动延长：

请幼儿甩着自己的“尾巴“在场地上自由活动。

4：00-4：15离园预备(入厕、整理衣服)

反思：

这个嬉戏小朋友非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们利用体育活动时间玩玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性，让孩子们自主探究.在观看到一些现象后赐予特殊教导，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地到达了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，到达了安康训练的目标。

第8篇教案

切西瓜

活动目标:

1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

小鸡捉虫(快速跑)

活动目标:

1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞

2、能在嬉戏中感受到欢乐

吹泡泡

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美;

2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量;

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培育幼儿的尝试精神。

小青蛙跳荷叶(跳)

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进展跳动;

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

小鸡学本事(跑)

活动目标：

1.进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。

3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。

教学反思：“老狼老狼几点了”这个民间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简洁，嬉戏中的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，教师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉戏节奏与运动频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的一种运动方式，在奔驰中释放自由、开心而奔放，表达了幼儿这个年龄段的运动特点——喜爱奔驰、喜爱被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。

小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进展了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。

第9篇教案

打算意图：

小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我打算了本次运动。

运动目标：

1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作嬉戏的愉快。

2、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

运动预备：

呼啦圈多少、平坦的地面。

运动历程：

西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。

弄法一：过小河

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法三:开仗车

把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈进行开仗车的嬉戏。

运动反思：

幼儿的本事程度有限，必要教师增加引诱。

第10篇教案

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的根本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。

3、养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日教师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

变变变，变成得意的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

变变变，变成得意的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

变变变，变成得意的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

3、嬉戏：《小动物找家》

规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。[教案来自：快思教案网.]假如幼儿找对了，“门”自动翻开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(留意不能相互碰撞)当教师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。

活动延长：

教师带着幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。

第11篇教案

设计意图

我们幼儿园在晨间开展了户外体能大循环，以此来增加幼儿对参与体育活动的兴趣及习惯，增加体质，促进幼儿体智能的全面进展，但在此过程中发觉跳动也是大班孩子较喜爱做的动作，不过幼儿在活动中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及大班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。利用不断增加的难度，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，让他们尝试挑战自己的时机，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。

活动目标

1、稳固并回忆立定跳远的方法，能够用标准的动作跳过宽30厘米的障碍物。

2、利用情境嬉戏中帮忙幼儿把握跑跨跳的方法，并利用器械不断加宽的方式增加幼儿下肢力气。

3、能够在嬉戏中乐观的尝试挑战自我，不畏困难的通过难关。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

5、感受运动的欢乐，愉悦身心。

重点难点【活动重点】：

本次活动的重点是引导幼儿自己尝试，探究正确的利用快速助跑并腾空跨跳方法通过肯定高度的障碍物。

【活动难点】：

本次活动的难点有两个

幼儿能够从前期阅历中的定点跳动提升到助跑跨跳方法的把握，并能运用正确的助跑跨跳方法完成挑战。

在一次次难度增加的挑战中能增加孩子们不畏困难的精神。

【活动预备】

前期阅历的预备：孩子们已经把握了定点跳远根本动作的要领。

场地预备：30厘米高度的跨栏若干个、音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿跟随教师用走、跑、跳、跨的方式快速通过各障碍物，让幼儿的身体得到运动前的拉伸预备。

二、回忆定点跳远的动作要领

[师提问]：

刚刚在我们热身运动中，遇到障碍物你们是如何通过的呢?(请局部幼儿共享)

师小结：刚刚看到你们都用自己的方式快速没有停顿的通过了障碍物，现在教师要请你们回想一下假如现在只需要双脚并腿跳过这条小河，你会怎样完成呢?(请幼儿尝试回忆定点跳远的动作并练习)。

[师提问]：

刚刚你们方法都做到了我的要求(双脚屏腿跳过小河)，现在我想请一位朋友来告知我们，他在完成动作的时候是怎样做的呢?(请幼儿用身体和语言共同表达定点跳远的方法)

三、提升跳动力量，尝试用标准动作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

刚刚我们是用双脚屏腿跳的方法跳过了小河，现在你们还有其他方法跳过小河吗?(请幼儿自由探究跨跳的方法)

在你们刚刚跳的时候我发觉了一个朋友的好方法(选择一个孩子示范)，现在让他来示范一下他的新方法，我们看看他是怎样完成的。

[师提问]：

这个朋友他是用什么样的方法跳过这条小河的呢?(幼儿依据自己的想法表达)

师小结：刚刚这位朋友先是预备—然后起跳—前脚腾空向前跨跳了过去。他的这个方法很不错。现在你们也来试试吧!(请幼儿跟着口令练习)

2、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

师：现在我前面的河加宽了，你们一起来看看我什么怎么过河的。请你们认真观看我的动作。(教师示范助跑跨跳)

幼儿小结：幼儿自由答复。

教师小结：(今日我要教你们一个新方法，这个跨河的方法叫助跑跨跳，在完成这个助跑跨跳时要有肯定的距离的冲刺，并在障碍物前有一只腿用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再弯膝自然落下，并顺着前方方向跑渐渐减慢速度。(教师将助跑跨跳的方法分解讲解：先在障碍物前讲解跨跳的正确方式，再连起来示范助跑跨跳，帮忙幼儿把握)

现在我要带着你们一起去玩嬉戏了。嬉戏开头前我要把你们都变成了英勇的小马，我的小马们，在嬉戏前我有两个小小的要求，第一，在嬉戏中肯定不能怕困难，要学会挑战困难。其次，听到口令以后下一组朋友再动身。你们预备好了吗?那我们就动身吧!

四、嬉戏“小马过河”

1、场地设置：将30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戏玩法：在肯定距离的助跑下，用标准动作完成挑战。

嬉戏可以反复屡次，依据孩子们的表现总结阅历，同时可以依据完成状况适当增加难度。

五、分散活动

1、场地分别设置成3组锥形筒，5组锥形筒、6组锥形筒

师：“朋友们，你们已经挑战胜利了，你们还想不想再挑战自己究竟能跨多宽的小河，对面已经为你们设置好了，等会儿你们可以自己选择不同宽度小河挑战，听到口哨声过来集合，现在动身吧!”

六、嬉戏完毕

今日我们的小马们都特别英勇，完成的最高难度是120厘米宽的小河。盼望在以后的嬉戏或者学习中，我们都要向今日一样的英勇。现在小马们我们预备回家吧!(跟随音乐律动放松)

活动总结：

在《小马过河——助跑跨跳》的案例中，让孩子们在尝试练习中发觉问题，乐观研讨悟出动作要领我主要是利用孩子们的前期阅历为根底来增加孩子们的跨跳力量，但在其过程中第一次采纳的器械材料是平面的平衡梯，发觉幼儿跨跳的动作中缺少腾空的感觉，在教师讲解正确的要领以及示范后仍旧不能够充分理解使其无法把握动作要领，进展思索发觉，第一次所供应的材料为平面，供应了障碍物的宽度，

但在感官上没有给孩子供应腾空效果需要的空中水平距离的高度，所以导致幼儿在活动中没有腾空跳动的感觉，于是对器械材料进展了调整，采纳了立体的锥形筒，通过示范讲解以及让幼儿感受腾空的感觉，调整之后幼儿的把握度明显提升，在宽度与高度的障碍设置下，引导幼儿更加正确的把握助跑跨跳的动作要领。

本案例中，教师以一个活动的发起者和参加者引导幼儿共同探究，助跑跨跳的方法，形成了轻松，开心的气氛到后面的情景挑战环节，难度渐渐增大幼儿的兴趣越来越深厚，充分调动了幼儿的乐观性，把活动推向了高潮。

活动中，孩子的整个状态是放松的，愉悦的，参加活动的意识是主动的，孩子在其拥有自主权，每个孩子都能在自身原有的根底上所提升得到进展，同时在生理心理上获得胜利的自信喜悦感，从而激发他们更加乐观主动的参加体育活动。

第12篇教案

混龄户外嬉戏是打破班级和年龄限制，自主、自选的嬉戏活动。是教师充分考虑嬉戏场地、更充分地利用材料，最大化的让幼儿在户外活动中得到熬炼。

9月初，我们做教研中了解到幼儿园的特色为混龄，混龄作为一个大的课题，毕竟从哪里入手呢?混龄户外活动不妨是一个很好的训练契机，也可以让我们在实施的过程当中发觉问题、解决问题。

这天，早早的召集各班教师在操场上布置嬉戏场地，充分利用园内的角落进展嬉戏，嬉戏开头了，每位教师负责一个嬉戏区域，观看和指导孩子进展嬉戏。在过程中难免发觉我们小班小朋友一些问题。例如：

一、“自主性”受限制。

由于有了大哥哥大姐姐，在他们的带着下，会和哥哥姐姐一起学着做嬉戏，在哥哥姐姐手把手教的状况下自主探究的时机比拟有限。甚至有的小班幼儿不知道自己去玩什么，看着别人玩什么，自己就站在旁边看着。而大班幼儿第一次玩混龄户外嬉戏，以大带小的形式去选择自己喜爱的区域，大班幼儿认为只要把弟弟妹妹带去一个嬉戏场地，然后看着他们玩，自己站在原地不敢动了。由于之前没有这种嬉戏阅历，所以孩子有些无所适从，更多时候需要教师在旁指导如何嬉戏。

二、教师观看困难，对教师的观看专业性要求较高，幼儿安全亟待严密管控。

因区域限制，教师只能在自己负责的区域观看、指导孩子的嬉戏。在这天的活动完毕后，我发觉班级的任一然小朋友脸青了一块，我询问缘由，孩子答复说是在跟哥哥嬉戏时不当心自己摔倒了。我问了许多教师，大家都说没有看到，旁边的小朋友也说是他自己在玩嬉戏时摔倒了。因此，嬉戏中孩子的流淌性也比拟大，教师无法兼顾本班孩子的安全，也无法第一时间发觉孩子的特别状况，它并不像在班级集体活动时教师可以统筹兼顾，最起码孩子们都在教师的视线范围内，所以说很大程度上，在进展混龄活动时，作为教师我们的顾虑还是很大的，综合考虑：安全第一。

三、观看困难，对幼儿的了解不全面，关注个体差异也不够。

在嬉戏中，教师无法对某一个幼儿户外混龄嬉戏状况进展完整的观看，不利于观看指导。再者，嬉戏中会有个别幼儿的心情不好，孩子对教师不熟识，加上还要负责本区域的指导，安抚孩子的心情也需要时间，孩子的心情不好，活动的参加度就不高，每个班孩子的力量水平也是有悬殊的，所以混龄户外活动是要建立在彼此了解的根底上设计嬉戏、调整嬉戏。

这是我在混龄户外活动中的一些启发和感想，盼望在以后的嬉戏活动中，可以精益求精，使嬉戏更加优化。

第13篇教案

活动目标

1.能乐观地参加活动，在活动中感受欢乐。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.进展幼儿的钻爬、平衡和跨越技能。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

重点难点

1.活动重点：借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材，提高孩子们身体的协调性和敏捷性，同时提高孩子们玩体育器材的水平。

2.活动难点：幼儿能够协调平稳的走过小桥(平衡木)

活动预备

第一：幼儿学问阅历预备：要求幼儿事先了解蜘蛛侠的相关学问(如：蜘蛛侠的特点、本事等)

其次：物质预备：

1、平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子4块。

2、音乐。

(1)带有说唱的音乐可以提示幼儿做好玩的动物仿照操，进展热身运动，让他们的上肢得到充分的活动。

(2)欢快的音乐《大家一起喜洋洋》可以使孩子轻松的投入到嬉戏活动中。

(3)舒缓严厉的轻音乐《写给海洋》可以让幼儿经过运动而疲乏的身体得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛侠(要求胸牌数量与幼儿人数一样多)

4、美洋洋头饰、喜洋洋头饰、大灰狼头饰。

活动过程

一、开头局部：

1、队列队形:(师)珍宝们，今日我要带大家一起去郊游，现在请听我的口令排好队动身吧。教师带着全体幼儿一个跟着一个走，进展简洁的队列队形练习。

2、热身环节：(师)珍宝们，今日的天气真好，我们一起来做做运动，活动一下我们的身体吧!教师带着幼儿做好玩的动物仿照操，通过好玩的动物仿照操使幼儿的身体得到充分的活动，到达热身的目的，为后面的练习活动做预备。

二、根本局部：郊游。

1、(师)小蜘蛛侠，你们看，那边有什么?(幼儿：绿绿的草地)我们一起去草

地上郊游吧!教师带着幼儿一起在草地上练习：爬、双手翻开沿跑道走、跨越等动作。体验嬉戏的乐趣，激发活动兴趣。

玩法一：幼儿可以在草地上(绿色塑胶场地)上爬2米，然后双手翻开沿跑道线走2米，再跨过20厘米宽的小河，最终钻过拱形门。

2、嬉戏-营救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛侠大哥。喜洋洋慌张失措的从远处跑来对蜘蛛侠说。蜘蛛侠大哥(教师)：怎么了，发生什么事情了?

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋给抓走了，快去帮我救救他吧，蜘蛛侠大哥。

蜘蛛侠大哥：1、好好好，小蜘蛛侠，我们一起快去救美洋洋吧。珍宝们，去救美洋洋，一路上会遇到好多的困难，先让喜洋洋去探探路况，我们认真观看，看这一路上喜洋洋都会遇到哪些困难，她又是怎样克制这些困难的?配课教师(喜洋洋)示范：过小桥(双手翻开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)

--过小河(从20厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)。

2、提问：刚刚喜洋洋遇到了哪些困难，她是怎样克制这些困难的?请你说一说。请幼儿说出刚刚嬉戏中遇到的障碍物以及怎样绕过这些障碍物的，加深幼儿的印象。

3、师：谁来试试看你能不能够顺当克制这些困难呢?教师请一小蜘蛛侠(幼儿)来示范，其他的小蜘蛛侠观看看看他的动作是否正确。

4、大灰狼特殊凶狠，我们一两个人根本不是它的对手，我们大家一起去救美洋洋吧。教师带着全体蜘蛛侠过小桥(双手翻开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从20厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进展搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理环节：师：成功了，我们成功了，美洋洋得救了，快来跳舞庆祝一下吧!播放轻音乐《写给海洋》，蜘蛛侠大哥带着全部小蜘蛛侠和美洋洋、喜洋洋一起边念儿歌《小小蜘蛛侠》，边做放松运动。

活动总结：

本次活动运用幼儿感兴趣的方式-嬉戏的形式进展根本动作(走、跑、钻、爬、跨越)，提高机体的协调性、敏捷性。活动设计上由易到难，且趣味性强。活动器材的摆放方式和次序给予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力气和协调性的提高。活动中借助幼儿感兴趣且熟知的故事《大灰狼与喜洋洋》为载体，利用嬉戏的形式，通过设置嬉戏情景，用拟人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我们肯定要去把美洋洋救回来)和幼儿做嬉戏：过小桥(双手翻开平稳的走过平衡木)

--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从20厘米高的跨栏上跨过)

--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进展搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼儿在嬉戏中布满乐趣的熬炼身体，提高走、跑、跨越、钻爬技能，在活动中，时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对身体熬炼活动布满了兴趣。最终，幼儿身体的敏捷性、灵敏性和协调性提高了，上肢力气增加了，玩平衡木和拱形门的技能也提升了。同时把训练的要求和目的顺当的转化成幼儿自身的需求。既到达了熬炼的目的，让幼儿把握了钻爬的技能，同时又愉悦了幼儿的身心，让幼儿获得了乐观的情感体，同时也有效的、综合的利用了平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等这些他们熟识的活动器材，增加活动趣味性，激发幼儿兴趣。

另外，活动中还渗透了德育训练。比方，在队列队形的练习时，让幼儿知道进展集体活动时要养成排队和等待的好习惯;又比方：当喜洋洋来求助的时候，蜘蛛侠们一起去帮忙喜洋洋营救美洋洋，一路上要经过过小桥(双手翻开平稳的走过平衡木)

--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从20厘米高的跨栏上跨过)

--钻过山洞(侧身钻过拱形门)到达目的地齐心协力救出美洋洋，在嬉戏中，激发和培育幼儿顽强、英勇、不怕困难、乐于助人的良好品质。

但是活动中，个别幼儿由于身体还不够协调，在过平衡木时不敢踩平衡木，在钻拱形门时不会侧身几次碰倒拱形门，导致后面的幼儿等待时间较长，嬉戏不能顺当进展，在此过程中，教师要是能准时的给与帮忙和引导会更好。

第14篇教案

设计意图

现在新入园的小朋友大多消失腿部肌肉力气较弱的现象，除了是幼儿年龄特点外，还有一局部缘由源于当今社会日益进展，家庭生活水平上升，小朋友出门多为坐车，孩子是每个家庭的核心，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆手心的宝，累了就抱，爸爸妈妈工作繁忙，带小朋友外出郊游的时机并不多，满意不了小朋友的体育熬炼，所以消失了腿部肌肉力气薄弱的现象。低龄段幼儿喜爱《汪汪队》，日常生活喜爱仿照汪汪队的动作及语言，

所以我在活动中设计了汪汪队队员的角色，激发小朋友的兴趣。

活动目标

1、能跳过5个2cm—20cm高、10CM宽的砖块，并手膝着地爬过5米距离。

2、敢于尝试跳过不同高度的砖块，并在跳的过程中有初步自我爱护的意识。

重点难点

能跳过2cm—20cm高度的砖块，并手膝着地爬过5米距离。

活动预备场地(跑道)、动物图片若干、长扁木条1*82*8、厚砖块2*84*8、50CM条凳3张、垫子(6个)、2个大框子、汪汪队徽章、音乐《汪汪队》

活动过程

一、热身活动

——汪汪队员们，小兔邀请我们和她一起跳体操，我们一起动起来吧!(配班教师播放音乐，请幼儿和教师一起动起来。)

二、集体嬉戏

1、嬉戏1：跳过5个高度为2—10CM的障碍。

——刚刚我们和小兔子一起跳了小兔体操，小兔子特别快乐。但小兔子刚刚回家发觉森林里着火了，小动物们都被大火困住了，小兔子现在特殊焦急。所以现在他想请我们的汪汪队(小朋友)的小队员们去营救小动物们，你们情愿吗?(情愿)那去营救小动物之前我们要先练一下本事，把本事练好了才能快速的把小动物们救出来。

——这儿有很多凹凸不一样的石头(5个长扁木1*5，5个厚砖块2*5)，我们要练习的本事就是双脚跳过这些大石头，在前一个小朋友跳到第三个石头时，下一个小朋友动身。跳完之后，请幼儿从另一边跑道回到队伍的最终。听清晰了吗?(听清晰了)

——教师讲解嬉戏规章，请配班教师进展示范。

——现在请小朋友自由选择练习的路线，预备，动身!

——播放音乐，幼儿鱼贯的进展嬉戏。(嬉戏重点：赐予个别不敢跳的幼儿鼓舞与帮忙，并提示全部幼儿留意安全。)

——依据嬉戏状况进展小结。

2、嬉戏2：勇往直前调整跳过5个高度为5-20CM的障碍

——刚刚我们练习了本事，小队员们都很仔细地练习并且很英勇，但是小兔子刚刚说去森林的路上的路很险，所以小队员们还需要挑战一下更险的山路，汪汪队员们你们敢挑战吗?

——这一次依旧是自由选择路线前进，预备，动身!

——播放音乐，鱼贯的进展嬉戏。

——依据嬉戏状况进展小结。

3、嬉戏3：动物大营救，跳过障碍、爬过草地和山洞。

——刚刚汪汪队员们，表现得特别棒。现在我们就要和小兔子一起动身去营救小动物们了。汪汪队员们要留意了，在前一个小朋友跳到第三个石头

时，下一个小朋友在动身，每一次营救一只小动物，从旁边的跑到回来，放到房子里，直到把全部的小动物全部救回。汪汪队员们预备好了吗?(预备好了)现在动身吧。

——播放音乐，进展嬉戏。(嬉戏中重点：鼓舞幼儿坚持完成嬉戏，勇于挑战。)

4、完毕：今日我们汪汪队的小队员们帮忙了森林里的小动物们，小动物们特别的感谢你们。

活动总结

首先孩子们对汪汪队这个形象特殊的感兴趣，里面有句口号是：“没有困难的工作，只有英勇的狗狗。”喊出口号将活动推到了高潮，孩子们有序的排队进展跳障碍的活动，班上局部小朋友有消失单脚跨障碍的现象，教师走到她的面前，请小朋友慢下来，一个一个的跳过去，先尝试最低的，其次轮的时候再鼓舞这个小朋友尝试高一些的，的确有由于节奏太快了而跨过去的现象，所以教师都会请这局部小朋友慢下来再进展活动，经过老

师的调整，活动进展的很有序。

第15篇教案

设计意图

小班是进展跳动力量的最正确时期，并以双脚跳的力量为主。本班幼儿年龄为3-4岁，大局部幼儿能够做到双脚并拢跳，但怎样做可以让幼儿有兴趣的练习跳?可以在双脚并拢跳过程中保持身体的平衡?是当前本班体育活动中需要解决的问题。小班幼儿活泼得意，热忱好动，通过肯定的情景嬉戏，幼儿能够乐观主动地参加到活动中来。本次活动选取了幼儿宠爱的“小青蛙”为元素开展情景活动，过程中参加颜色的导入，让幼儿在过程中进一步强化对不同颜色的认知与辨别，通过活动给予幼儿小青蛙的角色体验，不仅有利于幼儿双脚跳的动作，而且增加了幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿身体全面协调和身心和谐进展。

活动目标

1、能够依据指令做出反响，进一步加深对不同颜色的认知与辨别力量。

2、学习青蛙蹲跳动作，增进大肌肉进展，提升身体协调力量。

3、体验体育活动带来的乐趣，情愿主动乐观地参加活动。

重点难点

重点：学习青蛙蹲跳动作，增进大肌肉进展，提升身体协调力量。

难点：能够依据指令做出反响，进一步加深对不同颜色的认知与辨别力量。

活动预备

1、阅历预备：对青蛙有初步的了解。

2、物资预备：不同颜色的垫子(两种颜色)若干;小青蛙头饰若干;教师用青蛙头饰、蛇头饰各一个;律动音乐。

活动过程

一、热身：(音乐:卡普里岛)

师：小朋友们，你们想去青蛙岛玩玩吗?

师：让我们动身吧!(教师与幼儿都戴上青蛙头饰)教师带着幼儿一起进展《青蛙岛》律动，进展热身。

二、集体嬉戏:

(一)嬉戏：颜色小青蛙

师：小青蛙们，你在什么颜色的荷叶上，就是什么颜色的小青蛙哦!当青蛙妈妈叫到“XX颜色的小青蛙”时，XX颜色的小青蛙就要起身站立于荷叶上，举手示意并说“哟”!(教师先行示范，并进展动作和语言上的指导)

(二)嬉戏：青蛙长大了

师：现在小青蛙已经长大了，那当青蛙妈妈叫到“XX颜色的小青蛙”时，

小青蛙要起身跳动并叫“呱呱呱”!(教师先行示范，并进展动作和语言上的指导)

(三)嬉戏变化：青蛙过河(音乐:甩葱歌)

师：青蛙宝宝们我们在路上发觉有一条河，我们一起跳在荷叶上过河吧!

(四)嬉戏升华：蛇来了(音乐:妄想税)

1、青蛙宝宝们，当蛇来了，我们就要躲在荷叶里，这样蛇就看不到我们咯!

2、请助教戴上蛇的头饰，放音乐，音乐停时边说“蛇来了”边拍响铃鼓，小青蛙们马上躲在荷叶里。

3、蛇每来一次，就弄坏几片荷叶(教师撤走几张地垫)。

师：小青蛙们，蛇把我们的荷叶弄坏了，现在不能一只小青蛙在一片荷叶上了，那大家应当怎么办才可以都躲在荷叶里呢?(引导幼儿可以多人跳到同一个地垫上，并抱在一起)

4、我们的荷叶越来越少了，让我们把荷叶变成一片大荷叶吧!这样我们大家都安全了!

三、分散自选：(音乐:泡泡堂)

青蛙妈妈看到蛇已经灰溜溜地回家去了，我们可以自由拘束地玩耍了!

四、整理放松：(音乐:亲亲小兔子)

珍宝们，妈妈听说蛇一会儿又要来了，我们把材料都收好，然后跟着妈妈回家吧!

活动总结

在本节课堂中，我从班级幼儿自身的运动力量水平和年龄特点及幼儿的最近进展区设计了本次活动，凸显了教师敬重幼儿，以幼儿的视角动身的训练理念。从目标设定方面我特别强调运动力量的进展，在运动进展的阶段中，通过多方式多嬉戏让幼儿在愉悦快乐的气氛下进展活动，并且活动中动作是有肯定的渐进性，而不是一蹴而就。

在过程中教师间或一味地引导，而忽视幼儿的感受，与幼儿间的互动不够，应当有方法地调整幼儿和教师之间的决策度。在组织活动的过程中，精简的语言、适当的方法、教师的站位都是需要再次完善的，只有有效地组织，才能让本次活动更加高效地进展!

第16篇教案

本课利用情境嬉戏中帮忙幼儿把握跑跨跳的方法，并利用器械不断加宽的方式增加幼儿下肢力气。稳固并回忆立定跳远的方法，能够用标准的动作跳过宽30厘米的障碍物。在嬉戏中乐观挑战不畏困难。

设计意图：

“生命在于运动”，体育的重要性人人都知道，促进幼儿身体的安康进展是幼儿期的首要任务，它也是实现幼儿全面和谐进展的根底和重要条件。只有欢乐才能持之以恒;只有欢乐的活动才能真正促进孩子们身心同步进展;只有从活动中获得欢乐才能更加乐观的投入到此项活动中去，使身心自然而然的获得进展，从而猎取运动带来的欢乐。

所以我们幼儿园在晨间开展了户外体能大循环，以此来增加幼儿对参与体育活动的兴趣及习惯，增加体质，促进幼儿体智能的全面进展，但在此过程中发觉跳动也是大班孩子较喜爱做的动作，不过幼儿在活动中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及大班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。利用不断增加的难度，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，让他们尝试挑战自己的时机，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。

活动目标：

1、稳固并回忆立定跳远的方法，能够用标准的动作跳过宽30厘米的障碍物。

2、利用情境嬉戏中帮忙幼儿把握跑跨跳的方法，并利用器械不断加宽的方式增加幼儿下肢力气。

3、能够在嬉戏中乐观的尝试挑战自我，不畏困难的通过难关。

重点难点：

【活动重点】：本次活动的重点是引导幼儿自己尝试，探究正确的利用快速助跑并腾空跨跳方法通过肯定高度的障碍物。

【活动难点】：本次活动的难点有两个

幼儿能够从前期阅历中的定点跳动提升到助跑跨跳方法的把握，并能运用正确的助跑跨跳方法完成挑战。

在一次次难度增加的挑战中能增加孩子们不畏困难的精神。

【活动预备】

前期阅历的预备：孩子们已经把握了定点跳远根本动作的要领。

场地预备：30厘米高度的跨栏若干个、音乐

活动过程：

一、热身活动

幼儿跟随教师用走、跑、跳、跨的方式快速通过各障碍物，让幼儿的身体得到运动前的拉伸预备。

二、回忆定点跳远的动作要领

[师提问]：

刚刚在我们热身运动中，遇到障碍物你们是如何通过的呢?(请局部幼儿共享)

师小结：刚刚看到你们都用自己的方式快速没有停顿的通过了障碍物，现在教师要请你们回想一下假如现在只需要双脚并腿跳过这条小河，你会怎样完成呢?(请幼儿尝试回忆定点跳远的动作并练习)。

[师提问]：

刚刚你们方法都做到了我的要求(双脚屏腿跳过小河)，现在我想请一位朋友来告知我们，他在完成动作的时候是怎样做的呢?(请幼儿用身体和语言共同表达定点跳远的方法)

三、提升跳动力量，尝试用标准动作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

刚刚我们是用双脚屏腿跳的方法跳过了小河，现在你们还有其他方法跳过小河吗?(请幼儿自由探究跨跳的方法)

在你们刚刚跳的时候我发觉了一个朋友的好方法(选择一个孩子示范)，现在让他来示范一下他的新方法，我们看看他是怎样完成的。

[师提问]：

这个朋友他是用什么样的方法跳过这条小河的呢?(幼儿依据自己的想法表达)

师小结：刚刚这位朋友先是预备—然后起跳—前脚腾空向前跨跳了过去。他的这个方法很不错。现在你们也来试试吧!(请幼儿跟着口令练习)

2、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

师：现在我前面的河加宽了，你们一起来看看我什么怎么过河的。请你们认真观看我的动作。(教师示范助跑跨跳)

幼儿小结：幼儿自由答复。

教师小结：(今日我要教你们一个新方法，这个跨河的方法叫助跑跨跳，在完成这个助跑跨跳时要有肯定的距离的冲刺，并在障碍物前有一只腿用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再弯膝自然落下，并顺着前方方向跑渐渐减慢速度。(教师将助跑跨跳的方法分解讲解：先在障碍物前讲解跨跳的正确方式，再连起来示范助跑跨跳，帮忙幼儿把握)

现在我要带着你们一起去玩嬉戏了。嬉戏开头前我要把你们都变成了英勇的小马，我的小马们，在嬉戏前我有两个小小的要求，第一，在嬉戏中肯定不能怕困难，要学会挑战困难。其次，听到口令以后下一组朋友再动身。你们预备好了吗?那我们就动身吧!

四、嬉戏“小马过河”

1、场地设置：将30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戏玩法：在肯定距离的助跑下，用标准动作完成挑战。

嬉戏可以反复屡次，依据孩子们的表现总结阅历，同时可以依据完成状况适当增加难度。

五、分散活动

1、场地分别设置成3组锥形筒，5组锥形筒、6组锥形筒

师：“朋友们，你们已经挑战胜利了，你们还想不想再挑战自己究竟能跨多宽的小河，对面已经为你们设置好了，等会儿你们可以自己选择不同宽度小河挑战，听到口哨声过来集合，现在动身吧!”

六、嬉戏完毕

今日我们的小马们都特别英勇，完成的最高难度是120厘米宽的小河。盼望在以后的嬉戏或者学习中，我们都要向今日一样的英勇。现在小马们我们预备回家吧!(跟随音乐律动放松)

活动总结：

在《小马过河——助跑跨跳》的案例中，让孩子们在尝试练习中发觉问题，乐观研讨悟出动作要领我主要是利用孩子们的前期阅历为根底来增加孩子们的跨跳力量，但在其过程中第一次采纳的器械材料是平面的平衡梯，发觉幼儿跨跳的动作中缺少腾空的感觉，在教师讲解正确的要领以及示范后仍旧不能够充分理解使其无法把握动作要领，进展思索发觉，第一次所供应的材料为平面，供应了障碍物的宽度，但在感官上没有给孩子供应腾空效果需要的空中水平距离的高度，所以导致幼儿在活动中没有腾空跳动的感觉，于是对器械材料进展了调整，采纳了立体的锥形筒，通过示范讲解以及让幼儿感受腾空的感觉，调整之后幼儿的把握度明显提升，在宽度与高度的障碍设置下，引导幼儿更加正确的把握助跑跨跳的动作要领。本案例中，教师以一个活动的发起者和参加者引导幼儿共同探究，助跑跨跳的方法，形成了轻松，开心的气氛到后面的情景挑战环节，难度渐渐增大幼儿的兴趣越来越深厚，充分调动了幼儿的乐观性，把活动推向了高潮。

活动中，孩子的整个状态是放松的，愉悦的，参加活动的意识是主动的，孩子在其拥有自主权，每个孩子都能在自身原有的根底上所提升得到进展，同时在生理心理上获得胜利的自信喜悦感，从而激发他们更加乐观主动的参加体育活动。

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第17篇教案

设计意图

交通工具对于幼儿来说有着很强的吸引力，班级幼儿在图画书《车坏里?没关系!》里了解到了生活中的各种各样的交通工具：火车、卡车、汽艇、越野车、小汽车、双层巴士、冰淇淋车自行车等。追随幼儿的兴趣和阅历，我们在班级的区角里添加里各种各样的汽车，以此让幼儿能够直接的观看和把玩。幼儿通过亲身的操作，感知汽车的特点，丰富了关于车辆的阅历。在图画书《咦!轮子》中，幼儿了解到生活中有很多大大小小不一的轮子的交通工具，了解到轮子给我们的生活带来的便利，在操作中发觉轮子会滚动的好玩现象。

活动目标

1.初步了解轮子的滚动性。

2.握滚轮胎的方法，两手交替向前、向后滚轮胎。

重点难点

1.活动重点：了解轮子具有滚动性。

2.活动难点：把握滚动时候的平衡。

活动预备

3.材料预备：废旧汽车轮胎一人一个。废旧纸箱制作的汽车一辆音乐《车子开来啦》、《小汽车》。

4.环境预备：小椅子摆成的树林，拱门搭成的山洞布置于操场上3.幼儿阅历预备：幼儿对生活中的各类车都有肯定的认知，知道车的移动是由于轮子的滚动。

活动过程：

一、情景导入。

1.幼儿和教师一起开小汽车，跟随音乐《车子开来啦》入场。

2.热身活动，幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。

师：小朋友们，我们到站啦!下车啦!(教师和幼儿从车道具里出来，来到已经摆好的一排轮胎边)

二、自由探究。

师：咦，大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也观察过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)

师：轮胎宝宝圆鼓鼓，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，教师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼儿分散自由玩轮胎，教师留意观看，适当指导。

2.集中沟通玩法。

师刚刚看到宝宝很会动脑筋，想出了很多好玩的玩法，谁情愿来当小教师，把自己的好方法共享给小朋友。

请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。

几种玩法：

(1)滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

(2)轮胎跨跳、双脚向前跳，轮胎上走。

三、嬉戏：滚轮胎大赛。

师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进展开车竞赛吧。

1.将幼儿分成2组进展。

2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“S”形穿过树林(小椅子)障碍，到达拱门搭成的山洞时，将轮胎“停进”山洞。

3.嬉戏2-3次。四、放松身体。

幼儿与教师一起随着音乐《小汽车》开启小汽车离开活动场地。

延长活动：

1.利用轮胎练习合作嬉戏。

活动总结

在本次活动中幼儿对滚轮胎特殊感兴趣，喜爱跟别的小朋友竞赛的感觉，别人在滚的时候主动给别人加油，在滚的时候轮胎倒了会自己扶起来连续嬉戏，在嬉戏中体验到了嬉戏带来的欢乐，愿

意当小教师共享自己自创的嬉戏玩法。

第18篇教案

户外体育活动

目的：

1.知道玩滑梯的正确方法,懂得在玩中要爱护自己。

2.在玩滑梯的时候能够轮番和等待。和同伴友好的嬉戏,培育初步的安全意识。

3.乐观参加活动,感受和同伴一起嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

材料：

滑梯

玩法与规章：

一个一个从楼梯走上去，坐稳后，手扶着两边滑梯的扶手，从台阶上爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的时候不推也不挤。

提示：

1.可先参观大班幼儿滑滑梯，了解正确方法后再组织幼儿玩滑梯。

2.教师留意在滑梯四周爱护，尤其关注胆小的幼儿，帮忙他们克制恐惊心理。

教学反思

通过上这节活动孩子们能很快的把握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在教师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

第19篇教案

一、班级现状分析

1.小班幼儿的体育运动力量、体能方面不够抱负，身体不够协调。

2.户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的表达出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

3.幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随便性很强，乐于参与各种带竞技性的体育活动。

4.幼儿喜爱特殊喜爱带有实物性的体育活动，喜爱表现自己，喜爱扮演各种角色。

二、小班幼儿年龄特点

1.学习按指令行动，生活自理力量增加。

2.行为明显受心情支配。

3.对他人的.情感反映敏感性增加。

4.动作协调性增加。

5.仿照性强

三、活动目标

1.培育幼儿对体育运动的兴趣，开心的参与各项体育活动，增加自己的体质。

2.培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

3.针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的安康训练，提高幼儿的协调性，动作的敏捷性。

4.培育幼儿同伴间合作力量，遵守活动规章，增加自我爱护意识。

5.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

6.培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

四、活动措施

1.活动集中进展

小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比拟平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜爱远离成人单独玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被教师忽视。

2.活动方式循序渐进

户外活动时选择一些以教师为主的体育嬉戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。嬉戏中教师扮演主要角色，以乐观开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动时机也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文雅的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟识了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有深厚的兴趣。

3.合理安排活动时间

小班幼儿易疲惫，留意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个嬉戏，每个嬉戏的时间为6-7分钟。

4.活动规章简洁易懂

幼儿在户外活动比在室内活泼，加上小班孩子自我爱护意识差，如不留意，就会发生事故。因此在活动过程中，依据嬉戏情节增加简易规章。如“开汽车”时，用“汽车和汽车相撞会爆炸”加以约束，

孩子就懂得了不能只顾自己玩得快乐，应防止相撞。孩子们都特别愿意承受这些好玩易行的规章。

在这样丰富多彩的户外嬉戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增加，体质渐渐得到了提高，局部孩子还能提出玩户外体育嬉戏的新点子。固然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组

织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的训练观念。在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创新活动内容。

五、活动安排

二月：

能进展100米走跑交替。

能四散跑并敏捷躲闪。

三月：

能向前跨跳过20-25厘米的平行障碍物、15-20厘米的垂直障碍物。

能在高15-20厘米，宽20-25里面的平衡木上走。

能快跑15米左右。

四月：

能单手挥臂投掷2-3米。

从30厘米左右的高处往下跳。

悬吊5-8秒

能钻过65-60厘米高的障碍物。

五月：

能单手挥臂投掷2-3米。

能单脚跳3米。

手膝着地爬3-5米。

六月：

双手向上抛接球。

能双脚连续向前行进跳

综合：跳、钻、平衡走

第20篇教案

活动目标

1、初步把握垫上身体滚动的方法，能协调地在垫上滚动。

2、感知身体连续滚动的旋转与速度。

3、体验身体翻滚的运动乐趣，提高快速反响力量。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

重点难点

重点：初步把握垫上身体滚动的方法。

难点：娴熟了滚动的方法，能协调快速的在垫子上滚动。

活动预备

1、小刺猬、胸饰，大灰狼;仿真水果若干。

2、泡沫垫子若干。

活动过程

一、开头局部：激发嬉戏兴趣，活动身体。

1、幼儿扮演小刺猬，教师扮演刺猬妈妈进场。

2、幼儿随教师听音乐做仿照操，活动肢体

师：今日天气真好，刺猬宝宝们跟妈妈一起来玩嬉戏吧，先听着音乐跳跳舞，活动一下身体吧!

二、根本局部：学习滚动方法，嬉戏稳固。

(一)学习垫上连续滚动的方法和要领。

师：今日刺猬妈妈要教小刺猬一个新本事，就是用滚动的方法通过小路。教师边示范边讲解。

师：先躺在垫子上，双腿伸直，双手握紧小拳头放在胸前，转动小屁股，就能滚动起来了。

幼儿第一次尝试。

教师小结：要让身体转动得快一些，手肘可以在垫子上用力推一下。幼儿其次次尝试。

(二)嬉戏：小刺猬运果实。

1、教师交代嬉戏方法。兔奶奶家的菜园里种了很多果子和蔬菜，你们情愿帮忙

兔奶奶把果子和蔬菜运回来吗?记住每次只能运一个，还要用滚动的本事通过小路，在回来的路上还要紧紧握住你的果实，别弄丢了哟!

2、一名幼儿示范。

3、幼儿嬉戏。

4、提高嬉戏难度，熬炼幼儿快速反响的力量。

师：有一只狡猾的大灰狼想来抓小刺猬，听到大灰狼声音时，要赶快缩成一团爱护好自己哦!

再次嬉戏。

三完毕局部：身心放松活动。幼儿坐在垫子上做放松运动。

师：今日小刺猬运了这么多水果和蔬菜，我们一起回去做水果沙拉吧!

总结及反思：

活动方式循序渐进。一开头，小班孩子交往比拟被动。户外活动我就选择一些以教师为主的体育嬉戏，如“小刺猬妈妈摘水果”等。嬉戏中教师扮演主要角色