《四大发明》大班教案1

《四大发明》大班教案【7篇】作为一名优秀的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是细心为大家整理的《四大创造》大班教案【优秀7篇】，假如能帮忙到您，的一切努力都是值得的。

篇一：《四大创造》大班教案篇一

活动目标

１、了解我国古代的四大创造，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

２、通过分组答题培育幼儿大胆叙述的力量。

３、激发幼儿作为一个人的骄傲感。

重点、难点重点：

知道四大创造的名称及对人们生活的影响。

难点：能运用已有阅历大胆叙述。

活动预备

１、四大创造的图片。

２、幼儿有肯定的生活阅历。

３、分组红绿两队、红心卡片。

活动过程：

一、分组竞赛激发参加的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规章。

二、教师逐一出示图片，让幼儿依据已有阅历回答下列问题。

1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”“假如没有指南针我们的生活会怎么样？”

2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”

1、教师：“这是什么？”“你在那里观察过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？”

4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？”

三、小组争论：“古代人创造这些东西他们怎么样？作为一个人觉得怎么样？”教师：“我们的古代人很聪慧，制造出了四大创造，这些东西对当时，和我们现在都有特别大的作用。作为一个人，我们也都觉得很骄傲，盼望小朋友好好学习，将来能创造出更多更有用的东西来。”

四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现赐予确定。

篇二：《四大创造》大班教案篇二

活动目标

1、学习在不同的环境中查找“南”方，了解指南针的用处。

2、知道中国人很聪慧，中国古代就有四大创造。

活动预备

1、幼儿用书

2、简易指南针，汉字“南”

活动难点

熟悉东南西北的方位

难点剖析

大班幼儿对左右的熟悉和把握还不是娴熟，而且仅限于以自我为中心来区分左右，因此熟悉东南西北的方位对幼儿来说更有肯定的难度，需要在左右根底上再加上上下的方位。

活动过程

教学策略创意说明

一、嬉戏“东南西北在哪里”

1、幼儿依据教师指令要求快速教导上、下、左、右不同的方位

2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？

二、熟悉指南针

出示简易指南针，告知幼儿上面这根奇妙的小针，能够帮忙我们无论在什么地方都能找到“南”方

三、操作指南针

以小组为单位，共同操作和观看一个指南针，在教室里查找哪儿是“南”，并站在相应的地方，鼓舞幼儿不断转变自己所站的位置，发觉指南针的变化。

四、了解指南针的用处

1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方

2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？

五、聪慧的中国人

1、教师叙述中国古代的四大创造

2、你知道中国现在还有哪些创造吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？

六、使用幼儿用书“我想创造”

小朋友，你想做创造家吗？你想创造什么，把它画出来吧！

以嬉戏的方法引出课题，让幼儿在嬉戏中复习上下左右，熟悉东南西北。

篇三：《四大创造》大班教案篇三

活动目标

1、熟悉活字印刷术的原理和特点。

2、能动手操作体验印刷术的过程，熟悉到印刷术对世界的促进作用。

3、进一步体验人民的才智，为人骄傲和傲慢。

活动预备

1、8年奥运会上字模的表演视频。

2、活字印刷术的印刷视频。

3、硬纸板和水粉颜料。

活动过程

1、教师请小朋友们观赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和赞叹，引出活字印刷术的主题。

2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。

3、待幼儿争论完毕后，教师一（大考吧幼儿教育）边出示相关图片，一边简洁叙述雕版印刷术的故事。

4、然后请幼儿争论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思索如何改良这些缺点。

5、教师叙述毕升创造活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。

6、教师叙述印刷术对世界的巨大奉献以及如何促进了世界的进展。让幼儿在此过程中感受到对世界的奉献，为作为一名人骄傲。

7、教师连续引导幼儿争论，你作为一名人，也想为创造一些什么，如何创造？

8、争论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。

延长活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。

篇四：《四大创造》大班教案篇四

活动目标：

1、熟悉中国古代的四大创造。

2、知道它们与人类生活的亲密关系。

3、萌发喜爱祖国的情感和作为中国人的骄傲感。

活动预备：

1．收集有关四大创造的图片、动画，教师教学资源《四大创造》（视频），教学挂图《四大创造》。

2．指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、反面有纹路的瓷砖等材料。

活动过程：

1．谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大创造是什么吗？

2．结合视频或挂图，引导幼儿熟悉中国古代的四大创造。

（1）造纸术：了解纸的简洁制造过程，知道蔡伦创造了造纸术，要节省用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改良的造纸术。

（2）请幼儿玩数字印章的嬉戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇创造活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。

（3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、把戏最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定，并要留意安全。

（4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。

3．分组嬉戏，体验四大创造的原理及用途。

（1）请幼儿操作指南针，在教室里查找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓舞幼几不断转变自己所站的位置，发觉指南针的变化。

（2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、反面有纹路的瓷砖等材料印画，观看发觉阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。

（3）请幼儿自主探究各种纸张，熟悉它们的名称和用途，了解纸的重要性。

（4）观看视频，发觉火药制作的礼花的漂亮多彩，了解火药的威力及危急性。

4．谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民才智的结晶，这四大创造都是我们中国最先创造的，比其他国家早了许多年，它们在世界上都特别出名。

2022年北京奥运会开幕式上，四大创造就被以独特的形式呈现出来。播放奥运会开幕式上有关四大创造的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的才智，激发幼儿的民族骄傲感。

篇五：《四大创造》大班教案篇五

活动目标：

1、初步了解中国的四大创造

2、仔细观看并主动与同伴沟通。

3、喜爱学习歌曲

活动预备：

收集四大创造（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。

活动过程：

1、出示四大创造实物，引导幼儿熟悉四大创造

启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早创造的？

幼儿答复，教师进展总结

2、出示挂图，叙述小故事，引导幼儿进一步了解四大创造

要求幼儿仔细的听故事，能够学会仿照叙述，并大胆的与同伴沟通。

3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的骄傲感

4、学习歌曲《四大创造奉献大》

5、活动在欢快的歌曲声中完毕。

将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。

篇六：《四大创造》大班教案篇六

活动目标：

1、熟悉我国古代的四大创造。

2、了解古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿喜爱祖国的情感和作为人的骄傲感。

活动预备：PPT课件；奥运会相关视频。

活动过程：

1、谈话：我们是哪国人？你知道我们有多少年的历史吗？

师：我们是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了很多宏大的科学家，我们勤劳才智的人民还制造了领先世界的四大创造。今日，教师就带小朋友们来熟悉一下我们古代四大创造。（出示汉字：四大创造）

2、熟悉造纸术

出示纸，提问：这是什么？你们熟悉的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁创造了纸？

讲解：纸是我们人最先创造的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不便利，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将外表刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都特别不便利。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，一般人用不起。它虽然轻巧也简单携带，但却不能广泛使用。

提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？

看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

：在蔡伦造纸术的根底上，我们更进一步地改良了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又雪白，种类又多，都要感谢这项宏大的创造。（出示汉字：造纸术）

3、熟悉印刷术

提问：小朋友看的书上面有很多大大小小的字，这些字是怎样消失在书上的呢？

讲解：在纸消失后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费力，速度也特别慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，创造了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄便利多了。

提问：刚刚介绍的是什么技术？谁创造了活字印刷术？

：活字印刷术是我们人类创造史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）

4、熟悉指南针

提问：人们出去旅行或在海上航行时，假如迷失了方向该怎么办？

出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁创造的？

讲解：我们古代人民创造了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不管勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）

5、熟悉火药

提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？

讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出稍微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比方解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民创造的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民才智的结晶，这四大创造都是我们最先创造的，比其他国家早了许多年。它们在世界上都特别地出名，8年北京奥运会开幕式上，四大创造就被以独特的形式呈现出来。

播放奥运会开幕式上有关四大创造的视频，幼儿进一步感受文化的博大及人民的才智激发幼儿的民族骄傲感。

篇七：《四大创造》大班教案篇七

活动目标：

1、知道纸是由中国古代的科学家创造的。

2、主动地参与争论活动。

活动预备：各种各样的纸。

活动过程：

1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：

——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”

2、设置问题，阅读查