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文档简介

《四大发明》大班教案【7篇】作为一名优秀的教育工,总不行避开地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是细心为大家整理的《四大创造》大班教案【优秀7篇】,假如能帮忙到您,的一切努力都是值得的。

篇一:《四大创造》大班教案篇一

活动目标

1、了解我国古代的四大创造,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

2、通过分组答题培育幼儿大胆叙述的力量。

3、激发幼儿作为一个人的骄傲感。

重点、难点重点:

知道四大创造的名称及对人们生活的影响。

难点:能运用已有阅历大胆叙述。

活动预备

1、四大创造的图片。

2、幼儿有肯定的生活阅历。

3、分组红绿两队、红心卡片。

活动过程:

一、分组竞赛激发参加的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规章。

二、教师逐一出示图片,让幼儿依据已有阅历回答下列问题。

1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?”“假如没有指南针我们的生活会怎么样?”

2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”

1、教师:“这是什么?”“你在那里观察过?”“我们的生活中有什么地方用到印刷?”

4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”

三、小组争论:“古代人创造这些东西他们怎么样?作为一个人觉得怎么样?”教师:“我们的古代人很聪慧,制造出了四大创造,这些东西对当时,和我们现在都有特别大的作用。作为一个人,我们也都觉得很骄傲,盼望小朋友好好学习,将来能创造出更多更有用的东西来。”

四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现赐予确定。

篇二:《四大创造》大班教案篇二

活动目标

1、学习在不同的环境中查找“南”方,了解指南针的用处。

2、知道中国人很聪慧,中国古代就有四大创造。

活动预备

1、幼儿用书

2、简易指南针,汉字“南”

活动难点

熟悉东南西北的方位

难点剖析

大班幼儿对左右的熟悉和把握还不是娴熟,而且仅限于以自我为中心来区分左右,因此熟悉东南西北的方位对幼儿来说更有肯定的难度,需要在左右根底上再加上上下的方位。

活动过程

教学策略创意说明

一、嬉戏“东南西北在哪里”

1、幼儿依据教师指令要求快速教导上、下、左、右不同的方位

2、提问:东、南、西、北这四个方位在哪里?

二、熟悉指南针

出示简易指南针,告知幼儿上面这根奇妙的小针,能够帮忙我们无论在什么地方都能找到“南”方

三、操作指南针

以小组为单位,共同操作和观看一个指南针,在教室里查找哪儿是“南”,并站在相应的地方,鼓舞幼儿不断转变自己所站的位置,发觉指南针的变化。

四、了解指南针的用处

1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方

2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢?

五、聪慧的中国人

1、教师叙述中国古代的四大创造

2、你知道中国现在还有哪些创造吗?它们给我们的生活带来了哪些好处?

六、使用幼儿用书“我想创造”

小朋友,你想做创造家吗?你想创造什么,把它画出来吧!

以嬉戏的方法引出课题,让幼儿在嬉戏中复习上下左右,熟悉东南西北。

篇三:《四大创造》大班教案篇三

活动目标

1、熟悉活字印刷术的原理和特点。

2、能动手操作体验印刷术的过程,熟悉到印刷术对世界的促进作用。

3、进一步体验人民的才智,为人骄傲和傲慢。

活动预备

1、8年奥运会上字模的表演视频。

2、活字印刷术的印刷视频。

3、硬纸板和水粉颜料。

活动过程

1、教师请小朋友们观赏视频奥运会上的字模表演,引起幼儿对字模的兴趣和赞叹,引出活字印刷术的主题。

2、教师拿出一本书本、报纸等,请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的,书本是怎么制作出来。

3、待幼儿争论完毕后,教师一(大考吧幼儿教育)边出示相关图片,一边简洁叙述雕版印刷术的故事。

4、然后请幼儿争论一下雕版印刷术的优点和缺点,并且引导幼儿思索如何改良这些缺点。

5、教师叙述毕升创造活字印刷术的故事,然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频,让幼儿直观地了解印刷术。

6、教师叙述印刷术对世界的巨大奉献以及如何促进了世界的进展。让幼儿在此过程中感受到对世界的奉献,为作为一名人骄傲。

7、教师连续引导幼儿争论,你作为一名人,也想为创造一些什么,如何创造?

8、争论完后,教师请幼儿到美工区,体验印刷术,制作字模,并且在纸上印刷出一行字或者一幅画,几个人合作制成一本小书。

延长活动:请幼儿创编出一个字模舞蹈。

篇四:《四大创造》大班教案篇四

活动目标:

1、熟悉中国古代的四大创造。

2、知道它们与人类生活的亲密关系。

3、萌发喜爱祖国的情感和作为中国人的骄傲感。

活动预备:

1.收集有关四大创造的图片、动画,教师教学资源《四大创造》(视频),教学挂图《四大创造》。

2.指南针,收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、反面有纹路的瓷砖等材料。

活动过程:

1.谈话引出课题,可提问:你知道我们中国古代的四大创造是什么吗?

2.结合视频或挂图,引导幼儿熟悉中国古代的四大创造。

(1)造纸术:了解纸的简洁制造过程,知道蔡伦创造了造纸术,要节省用纸。提间:最早人们是用什么记录文字的?纸是怎样制造出来的?谁改良的造纸术。

(2)请幼儿玩数字印章的嬉戏,体验数字印章的效果,初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇创造活字印刷术的故事,了解印刷术的用途。

(3)知道我国是最早使用火药的国家,烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、把戏最美,但燃放烟花爆竹对空气有污染,要遵守各地燃放烟花爆竹的规定,并要留意安全。

(4)观看图片,了解指南针在生活中的用途。

3.分组嬉戏,体验四大创造的原理及用途。

(1)请幼儿操作指南针,在教室里查找哪儿是“南”并站在相应的地方,鼓舞幼几不断转变自己所站的位置,发觉指南针的变化。

(2)运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、反面有纹路的瓷砖等材料印画,观看发觉阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的,哪些东西是凹下去的,让幼儿尝试凸凹的印刷效果。

(3)请幼儿自主探究各种纸张,熟悉它们的名称和用途,了解纸的重要性。

(4)观看视频,发觉火药制作的礼花的漂亮多彩,了解火药的威力及危急性。

4.谈话:造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民才智的结晶,这四大创造都是我们中国最先创造的,比其他国家早了许多年,它们在世界上都特别出名。

2022年北京奥运会开幕式上,四大创造就被以独特的形式呈现出来。播放奥运会开幕式上有关四大创造的视频,让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的才智,激发幼儿的民族骄傲感。

篇五:《四大创造》大班教案篇五

活动目标:

1、初步了解中国的四大创造

2、仔细观看并主动与同伴沟通。

3、喜爱学习歌曲

活动预备:

收集四大创造(纸、指南针、印刷、火药)的图片等有关资料;芝、指南针、印章、鞭炮等实物。

活动过程:

1、出示四大创造实物,引导幼儿熟悉四大创造

启发幼儿谈谈:它们各有什么作用?你知道他们是哪个国家最早创造的?

幼儿答复,教师进展总结

2、出示挂图,叙述小故事,引导幼儿进一步了解四大创造

要求幼儿仔细的听故事,能够学会仿照叙述,并大胆的与同伴沟通。

3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的骄傲感

4、学习歌曲《四大创造奉献大》

5、活动在欢快的歌曲声中完毕。

将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。

篇六:《四大创造》大班教案篇六

活动目标:

1、熟悉我国古代的四大创造。

2、了解古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿喜爱祖国的情感和作为人的骄傲感。

活动预备:PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程:

1、谈话:我们是哪国人?你知道我们有多少年的历史吗?

师:我们是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了很多宏大的科学家,我们勤劳才智的人民还制造了领先世界的四大创造。今日,教师就带小朋友们来熟悉一下我们古代四大创造。(出示汉字:四大创造)

2、熟悉造纸术

出示纸,提问:这是什么?你们熟悉的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁创造了纸?

讲解:纸是我们人最先创造的。在没有纸以前,人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的,叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得,且刻字很不便利,一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片,再将外表刮平,用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上,串起来成书,叫竹简。这种书,写、看、携带都特别不便利。与此同时,还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的,只有达官贵人才能用,一般人用不起。它虽然轻巧也简单携带,但却不能广泛使用。

提问:蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?

看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程。

:在蔡伦造纸术的根底上,我们更进一步地改良了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又雪白,种类又多,都要感谢这项宏大的创造。(出示汉字:造纸术)

3、熟悉印刷术

提问:小朋友看的书上面有很多大大小小的字,这些字是怎样消失在书上的呢?

讲解:在纸消失后的很长时间里,书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费力,速度也特别慢,往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下,创造了雕版印刷。(出示印章,图片)即在木板上刻上反字,涂上墨,铺上纸,再用刷子轻轻一刷,字就在纸上了,比手抄便利多了。

提问:刚刚介绍的是什么技术?谁创造了活字印刷术?

:活字印刷术是我们人类创造史上的又一大进步。(出示汉字:活字印刷术)

4、熟悉指南针

提问:人们出去旅行或在海上航行时,假如迷失了方向该怎么办?

出示指南针,你知道它有什么用吗?它是谁创造的?

讲解:我们古代人民创造了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的铜盘上,不管勺子怎样转动,只要一停下来,勺把总是指向南方,我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针,用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

体验:幼儿拿指南针站在不同方向,看看指针都指在哪里?(出示汉字:指南针)

5、熟悉火药

提问:小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?

讲解:鞭炮里有一种东西叫火药,和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出稍微的响声,而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力,比方解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民创造的,唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

6、谈话:造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民才智的结晶,这四大创造都是我们最先创造的,比其他国家早了许多年。它们在世界上都特别地出名,8年北京奥运会开幕式上,四大创造就被以独特的形式呈现出来。

播放奥运会开幕式上有关四大创造的视频,幼儿进一步感受文化的博大及人民的才智激发幼儿的民族骄傲感。

篇七:《四大创造》大班教案篇七

活动目标:

1、知道纸是由中国古代的科学家创造的。

2、主动地参与争论活动。

活动预备:各种各样的纸。

活动过程:

1、出示各种各样的纸,说说纸的用处:

——“这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?”

2、设置问题,阅读查

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