刮画教学计划

刮画__教学计划《趣味刮画》教学规划

（2023-2023）学年下邢丽芬苑忠敏

为提升学校办学层次，贯彻落实素养教育，建立特色学校，通过开阵丰富多彩，富有特色的课外兴趣小组活动，促进学生全面进展，拓宽学生实践空间，进展学生共性特长，真正为学生的进展效劳，特制定此方案。

学情分析：二年级学生思维活泼，想象丰富，承受力量强，具有肯定的美术学问和技能，动手力量较强，上课气氛活泼，承受力量较强。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。

存在问题：

1.由于学生自觉性差，上课局部学生纪律不够严谨，留意力简单分散。2.局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画水平差距太大。

活动目标：

（一）学问与技能：课程开展以来深得小学生的宠爱.儿童刮画是一种新型的绘画方式，是使用特地制作的竹笔在刮画纸上进展绘画创作。

（二）、过程与方法：二年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，刮画纸是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或迷彩色，学生只要根据自己的意愿刮去上层的黑色便露出下面的颜色，通过剧烈的颜色比照，一幅画就完成了。

（三）、情感态度与价值观：

学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培育创新经省和美术实践力量，通过学习美术提高生活质量。

活动重难点：

（一）重点：

1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

（二）难点：

1、（适度的夸大和概括），图案具有美感。

2、作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型力量、动手力量，空间想象力的进一步培育和提高。详细措施：

1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。

2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量布满信念。

3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画兴趣。

4、充分展现图片，作品等教学手段，教师加以示范。

5、学习时培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。

6、通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造。

其次篇：刮画教学规划

校本课程教学规划《趣味刮画》

学校课程《刮画》教学规划

教学进度篇二：学校课程刮画教学规划

校本课程教学规划《趣味刮画》

崮云湖街道丹凤小学

三年级二班

魏增巧2023.9学校课程《刮画》教学规划

教学进度篇三：《欢乐刮画》教学设计

《欢乐刮画》教学设计教学目标：1.熟悉刮画的特点，了解把握刮画工具的使用方法。2.通过观赏、争论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进展刮画。3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象力量。

教学重点：熟悉刮画特点，学会运用刮画工具。

教学难点：运用点、线、面的学问进展刮画。

教学预备：

教师：课件、多种刮画工具、刮画纸（2张）等。

学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。

教学过程：

一、观赏导入

1.出示刮画纸：你们认真看看，这张纸有什么特殊之处吗？2.教师出示刮画作品,学生观赏。（在黑板上上贴出2幅刮画作品）3.学生争论：这么美丽的作品是怎样画出来的？（刮出来的）4.揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。(刮出课题:《欢乐刮画》)。

二、讲授新课

1.教师课件出示孔雀线描画图片。1学生分析争论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细比照、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简洁的一支勾线笔。2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀。再让学生小组争论分析，这两种绘画有什么一样点与不同点。3.通过自主学习、小组争论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加布满渐变美。

三、初尝刮画工具1.教师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随便刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。

4.刮画观赏：教师课件出示几张刮画作品，学生观赏。5.小组争论步骤：教师：刚刚同学们观赏了几张刮画作品，再结合教材第11页《在恐龙园》，四人一组争论：刮画的作画步骤是怎样的？

小结刮画的作画步骤：

（1）勾画出根本形。

2（2）在细节的局部可以用竹笔先刮出形状或者更细的线条及图案。（3）用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背风光凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的比照。

四、教师示范，加深学生印象

1、教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤（花瓶）

2、你想不想试一试呢？

五、艺术实践1.教师出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜爱的形象，内容可以是人物、动物、植物等。留意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。2.教师巡回指导。

六、作业展评

学生展现完成好的作品，全班同学进展自评、互评、烦死自我。教师点评作适时的补充，加深稳固刮画方法和留意问题。

七、课后拓展、总结本课学习阅历，学会用不同材质表现美术，鼓舞学生在生活中学会创新。

八、板书设计

欢乐刮画3篇四：刮画教学设计

《动物刮画》教学设计及反思

教学目标：

学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

过程与方法：通过观看、观赏、比拟，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究力量。

情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和欢乐，提高绘画兴趣。

教学重点：刮画的特点及制作方法。

教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。教学预备：范画、刮画工具、实物投影。教学过程：

一、组织教学:向学生提出要求：仔细倾听，大胆尝试，遵守纪律。

二、激趣导入

出示刮画纸：你们认真看看，这张纸有什么特殊之处吗？教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。

揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。

三、引导探究,熟悉刮画。

１、学生观赏好玩的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边观赏边思索：刮画与我们平常画的画有何不同？

学生观赏作品、争论不同点，发表自己的看法。

2、教师小结。

四、深入探究，尝试刮画。

１、学生探究材料工具的使用方法：教师先介绍新型刮画纸的特点。教师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚教师用的是什么工具？你们还带了哪些工具？

来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？

２、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画由于外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的颜色所以颜色比照很剧烈。

３、学生思索：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？

４、各组学生选择一张喜爱的作品讨论：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？（1）学生：看作品分组争论讨论。（2）学生：汇报展现。（实物投影）（3）教师：归纳演示。（实物投影）

五、自主探究，理解刮画。

１、学生观赏作品：说出喜爱的作品及理由。

２、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。

六、学生自由创作一幅刮画作品。

七、自由创作，大胆尝试。

1、发觉能制造性使用工具的学生大力表扬。

2、准时表扬构图完整、点、线、面处理比拟好的作品。

八、展现作品，自评互评。

1、各组推选优秀作品，展现于黑板上。

2、请小画家介绍、评价自己的作品。

3、教师客串记者采访：

这位同学你喜爱今日的课吗？为什么？同学，请谈谈你今日有何感受？被选为小画

家快乐吗？你今后有何准备？

九、课堂小结

今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。

《花草》刮画教学设计

一、设计理念

通过故事创编及嬉戏情境的制造，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生不仅把握了涂色的技巧，懂得和把握了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了伸展并安康进展。

二、教材分析

《花草刮画》通过让学生自由涂色和练习，使学生把握刮签使用的正确方法，到达手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了颜色的和谐搭配，进展了审美力量，并且在尽情涂色中，使儿童的心情得以宣泄。

三、学生分析

本次教学活动对象为五年级儿童。他们的年龄特点使其具有奇怪性、嬉戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的安康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。

四、教学目标

1、把握用刮签的技巧，学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。

2、采纳讲授法及直观演示法，使学生学习了解树的形态及画法。

3、通过《彩色森林》、《刮画》一系列创设情境的活动，培育学生良好审美感觉及审美情感。

4、教育学生从小树立爱护树木的环保意识。

五、教学重难点

重点：能用线描形式进展刮画，描画漂亮森林。

难点：学习把握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。

六、课前预备

课前预备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。

教学过程：

一、尽情地涂色

1、复习稳固色相：学生看一看自己的笔盒，说说在我们四周，还有没有你不熟悉的颜色，提出来大家一起熟悉。

2、涂色练习：你会用油画棒涂色吗？学生在16开图画纸任意选择颜色尽情挥舞，留意颜色涂匀。

3、学生展现涂色成果，比拟、发觉不如意之处，然后修改。

二、感受森林的美

1、录象播放漂亮的大森林画面，学生说说森林美在哪里？有什么特征？

2、课件出示四季及不同天气变化下的森林图片，学生说说有什么收获？学会了哪些颜色？

（1）学生述说。

（2）教师选用各种美丽油画棒颜色不规章性的厚厚涂在范画白纸上。

3、对呀,森林里有着丰富的颜色，那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子，是人类的好朋友。下面谁来说说对树的了解：（1）树的种类及不同用途。

（2）树的形态构造。

3、这么漂亮的家园，不仅是同学们沉迷，教师也特别地神往可是你们知道吗？有一天，森林里来了一位女巫，她看到我们漂亮的家园以后竟然想据为己有，于是，她就施了一层魔法，漂亮的大森林立刻一片漆黑。（教师在美丽底色上匀称涂上黑色，将底色完全掩盖。）

4、这么漂亮的家园被女巫霸占了，我们怎样去挽救森林，使它再焕发从前容颜呢？哪位同学想到了？（学生绽开剧烈争论、出谋划策）

三、挽救彩色森林

刚刚听了同学们献上的决策之后，教师不仅发觉了我们班的同学机灵聪慧，而且个个都是忠肝义胆，为了正义事业都甘原奉献自己的一份力气，教师真为你们感到快乐。下面，就请小精灵们拿起你们手中的魔法棒去恢复森林颜色吧。

1、“魔法棒”的使用。

（1）教师讲解刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。

（2）以线条为主，适当地刮出块面。

2、恢复漂亮“容颜”。

（1）教师将刮出的范画予以展现，请同学们进展比拟，说说它与我们其他的画有什么不同？（刮出来的）

（2）构图讲解：主体局部画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。

（3）等了这么久，教师信任同学们早就迫不及待地想去挽救森林了，那我们现在就一起动身吧。（创设情境：小精灵们小组合作挽救彩色森林。）（4）播放轻音乐，教师巡察指导。（在教学过程中采纳让学生们相互观看，比拟发觉的方法，自找缺乏。教师帮忙查找缘由，鼓舞学生对症下药，订正方法或修笔。）

四、体验“庆功”喜悦

经过同学们坚持不懈的努力，我们漂亮的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他们正向我们招手致谢呢！

（1）学生派代表间续把组内完成作品送上讲台。

（2）小组介绍成员创意。篇五：刮画教学案例

《好玩的刮画》教学案例

平方子中心小学代向男

一、主题背景：

新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参加，自主探究，并在动手实践中使力量获得不同程度的提高，不同的学生在自己的根底上朝着目标和方向得到不同程度的进展的学习方式。因此，教师在实施教学目标的同时，应交给学生独立学习的方法，并主动把握学习方法，完成教学内容。

《好玩的刮画》这一课是小学美术二年级上册的内容。其教学目的是让学生在活动中来熟悉、发觉和体验刮画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进展涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。

二、教学活动实施：

教学活动目标：

1、学问与技能：通过学习，了解刮画的特点、把握刮画的技法。

2、情感目标：感受刮画带来的意外效果，享受制作中的新颖感和欢乐，提高绘画兴趣，培育学生发觉美和感受美的力量。

3、技能目标：使学生的想象力量，创新思维力量，动手操作力量得以进展提高。

教学重、难点：

1、刮画的特点及制作方法。

2、在刮画过程中，粗细线条的排列和线、面结合的方法。

教学活动过程：

〈一〉、创设情景，激发兴趣

出示两张作品：

师：比拟一下作品有什么不同之处？

学生活泼了起来，相互说着，对其中一张很感兴趣

师：教师今日就来给大家介绍这种新画法，好吗？

学生宁静下来，留意力集中了。（教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。）争论：除了在黑色纸上涂色表现画面外，还可在什么样的纸上作画能让图画的背景是黑色的？

师：在纸上用黑色蜡笔和别种颜色的蜡笔涂抹一两遍后用上特别的工具也能

在上面画画哦，大家想知道怎样画吗？

生：想。

（教师用小刀在刚涂抹好的黑色表层蜡纸上刮画，一幅漂亮的花朵呈现出来了。）

生：原来教师是用刻刀在涂好的蜡纸表层上刮画出来的。

生1：能在纸上涂抹各种蜡笔颜色吗？

生2：在纸上刮出各种内容可以吗？

师：固然，只要想到的就能做到，让教师带着大家一起来制作好玩的刮画吧。板书课题：《好玩的刮画》

〈二〉、实践操作，自主探究

1、个体制作

学生动手制作刮画纸

教师同时出示课件演示步骤：1）、起稿：刮画纸的外表可以用铅笔在上面轻轻地起稿。2）、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条留意要圆润流畅。3）、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。4）、调整：在完成创作后，可以依据画面的需要增加线条或色块。

2、学生实践，师巡察辅导。

3、展现学生作品、评议：你觉得他刮得怎么样？你还有好的建议吗？

4、刮好的同学沟通制作技巧。

小结：刮蜡画在刻画方面应细心，把握的力度也要恰到好处，用刻刀尖状的一头轻轻把画稿的轮廓线画出，线条留意要圆润流畅这样画出来的线条才不会断断续续的。

（出示电脑课件，让学生观看，拓展思维。）

师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，请联系生活中的一些事物，看看哪些内容或物体可以用在刮画中？动手试试吧！

5、鼓舞制造，表达共性。

师：有同学想要在纸上刮各种内容，现在动手试试，看看谁能把作品刮得更美丽？通过想象，你还能把自己的作品变成什么样子？

结果：有的学生依据想象刮出了鲜花、人物等。

（本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践，初步把握刮画的根本方法。学生在实践中发觉问题，通过摸索、争论，找到解决问题的方法。同时，通过介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间相互取长补短。）

〈三〉、课后延长

师：这节课大家快乐吗？

生：快乐！

师：从今日的这节课来看，你们都是聪慧、能干的孩子。教师信任，只要你们勤动脑、多动手，以后肯定能制作出更美的刮画作品来，并用来装饰你们漂亮的家。

三、教学反思：

本着“兴趣是学习最大的动力”，本节课，我紧紧地围围着学生的“趣”而绽开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅幅生动、好玩的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

一、创设情境，激发兴趣

在课堂教学里对教师最有意义的是孩子学习动机的激发，也就要使学习的内容让孩子感兴趣，对有兴趣的事，孩子就会仔细把它学好。喜爱是最好的教师，兴趣是最大的动机。一开头我出示两张不同作品，引起学生兴趣，再进一步告知学生：“教师今日来给大家介绍一种新画法”，有效地把学生兴趣引入到教师设置的活动中，让学生自主探究并在兴趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去制造，享受学习的乐趣。

二、动手操作成为学生探究学习的主要途径

“手是意识的培育者，又是才智的制造者。”动手操作体验是让学生由详细的形象思维向抽象规律过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告知学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，查找并发觉问题，通过沟通、体验，找到正确的刮画方法。

三、准时确定，增加学习兴趣

教学中，教师的表扬，是必不行少的鼓舞。在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你的想象真丰富”“你的画真有创意”??积极确定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，犹如兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到胜利的喜悦。

固然，在本课教学过程中还存在许多不完善的地方，也有许多怀疑，比方课堂教学的技术设计环节还不是很到位，学生在实践活动中的心情和兴趣还没有被充分调动和挖掘出来等等问题，都需要在日后的课堂教学中不断地摸索和探究。

第三篇：刮画教案

好玩的刮画

教学目标：

学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

过程与方法：通过观看、观赏、比拟，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究力量。

情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和欢乐，提高绘画兴趣。

重点：刮画的特点及制作方法。

教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。

学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。

教学预备：范画、刮画工具、实物投影。

教学过程：

一、组织教学:

向学生提出要求：仔细倾听，大胆尝试，遵守纪律。

二、激趣导入

出示刮画纸：你们认真看看，这张纸有什么特殊之处吗？

教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。

揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。

三、引导探究,熟悉刮画。

１、学生观赏好玩的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边观赏边思索：刮画与我们平常画的画有何不同？

学生观赏作品、争论不同点，发表自己的看法。

2、教师小结。

四、深入探究，尝试刮画。

１、学生探究材料工具的使用方法：

教师先介绍新型刮画纸的特点

教师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚教师用的是什么工具？你们还带了哪些工具？

来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？

２、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画由于外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的颜色所以颜色比照很剧烈。３、学生思索：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？

４、各组学生选择一张喜爱的作品讨论：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？

（1）学生：看作品分组争论讨论。

（2）学生：汇报展现。（实物投影）（3）教师：归纳演示。（实物投影）

五、自主探究，理解刮画。

１、学生观赏作品：说出喜爱的作品及理由。

２、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。

六、学生自由创作一幅刮画作品。

七、自由创作，大胆尝试。

1、发觉能制造性使用工具的学生大力表扬。

2、准时表扬构图完整、点、线、面处理比拟好的作品。

八、展现作品，自评互评。

1、各组推选优秀作品，展现于黑板上。

2、请小画家介绍、评价自己的作品。

3、教师客串记者采访：

这位同学你喜爱今日的美术课吗？

为什么？同学，请谈谈你今日有何感受？

被选为小画家快乐吗？你今后有何准备？

九、课堂小结

今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。

第四篇：刮画小组

“刮画小组”活动总结

美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进展美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪才智，促进学生全面进展，具有重要作用。而美术兴趣小组是美术课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别愿意参与。然而，由于其有较大的“弹性”，简单受到考试或者其它活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持究竟。

这学期，在学校的支持和组织下，我们开展了刮画美术兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画力量和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高。现将这一年来的刮画美术兴趣小组活动状况总结如下：

本学期我校开展了丰富多彩的兴趣小组教学活动。利用周二和周四下午两节课后，组织有爱好、有特长的学生开展特色教学活动。

刮画小组是利用周二，在大会议室，从二年级学生中选拔34名有兴趣和素养的学生组织“刮画”的教育教学活动。从3月13日至5月20日共活动六次。

通