小班科学教案我家的电视机

小班科学教案我家的电视机1、小班科学教案我家的电视机

幼儿园小班科学教案：我家的电视机

活动目标

1、知道电视机的特点和用途。

2、能用完整的语言表达自己看电视的感受。

3、训练幼儿要爱惜眼睛，不要长时间看电视。

活动预备

1、电视机一台(或背投)。

2、小熊玩偶一只。

活动过程

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，常常换把戏。(电视机)

2、引导幼儿观看电视机，了解电视机的特点。

师：请你们认真地观看电视机，说说它是什么样子的?上面有什么?

(正方形或长方形，有荧光屏、开关、按钮等。)

师：你家有电视机吗?电视机里有些什么节目?你爸爸妈妈喜爱看什么节目?

电视机给我们带来哪些好处?

(在家里就能看新闻，知道国内外大事，会看到各种电视节目，还可以播放碟片等。)

3、引导幼儿叙述自己看电视的阅历与感受。

师：你最喜爱看什么电视节目?为什么?你看电视节目的时候快乐吗?为什么?

把你看过的电视节目讲出来告知大家，好吗?

(引导幼儿表达、争论。)

4、向幼儿介绍看电视的保健常识。

师：(出示小熊玩偶)小熊也喜爱看电视，可是它每天从早到晚始终看电视，把眼睛给看坏了，

你们知道这是为什么呀?(眼睛太疲惫了。)

小朋友抓紧告知小熊，看.电视的时候还要留意什么?

(向幼儿介绍：不能长时间看电视，不能离电视机太近，看电视机时应开一盏小灯，等等。)

5、教师小结。

我们都喜爱看电视，看电视能懂得许多学问，学到许多本事，还有精彩的儿童节目，让我们觉得很快乐。

但是，为了爱护我们的眼睛，看电视的时间不能太长，离电视机的距离也不能太近，

晚上，最好在房间里开一盏小灯，要不然光线太强了，对我们的眼睛也没有好处。

小朋友们记住了吗?

2、小班科学活动教案：去小兔家教案(附教学反思)

创意来源：

我们幼儿园地处郊区，许多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜爱收集一些废品去卖，这样孩子们就能常常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进展垃圾分类的训练，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次讨论课题就是环保方面的内容，所以我就依据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。

教学目标：

1、熟悉日常生活的垃圾可分为可回收和不行回收，了解常见的有毒垃圾。

2、通过嬉戏活动能够将垃圾按可回收和不行回收分类。

3、体会干净环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色慌张标记、垃圾篓、场景布置

教学过程：

一、情境导入

1、师：小朋友，今日我们到小白兔家玩玩，好吗?

2、呀!小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢?

(分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入嬉戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发觉小兔家的凌乱，孩子们会对后面的干净更有成就感。)

二、了解垃圾可分为可回收和不行回收

1、观看视频《哭泣的垃圾》。

2、垃圾为什么哭呢?他们的家在哪儿呢?

(分析：视频中垃圾由于回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的留意力，为思索供应支撑。)

3、熟悉可回收和不行回收垃圾

你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊?

捡过哪些东西?

4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不行回收的。

(分析：对可回收不行回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。)

三、操作垃圾分类

1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不行回收。

(分析：小班孩子对标志还不能熟悉，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不行回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮忙孩子识别，效果明显。)

2、帮忙小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡察。

(分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在嬉戏中蕴含了训练内容，不知不觉就能完成目标。)

四、发觉电池，了解有毒垃圾

1、电池放在哪个垃圾篓?

2、出示黄色慌张脸标志

把电池放进有毒标志垃圾篓

(孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用慌张的表情来直观表现。黄色，有警告意味。)

五、感受干净环境的舒适，体会帮忙别人的欢乐

1、我们帮小白兔把家整理得这么洁净，你们觉得现在小兔家舒适吗?小白兔回来很快乐，请小朋友吃糖呢!

2、在音乐声中舞蹈吃糖果。

(分析：体会欢乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮忙了别人有好吃的，是最直接的欢乐体验。整个活动围绕垃圾分类绽开，渗透了环保理念。孩子们在嬉戏中承受了训练，效果好。)

教学反思：

本次活动，以去小兔家做客，帮忙整理屋子这样的嬉戏贯穿，用嬉戏的形式来实现训练目的，符合小班幼儿的特点，表达“活”训练理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不行回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子简单承受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应当让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。

3、小班科学活动教案：豆宝宝找家教案(附教学反思)

活动意图：

日常活动中引导幼儿对日常生活材料进展分类摆放。引导孩子在已有阅历的根底上将材料分成“吃的”和“用的”两大类。利用幼儿的分类阅历开展了此次活动。

活动目标：

1.依据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。

2.引发幼儿对事物的简洁特征感兴趣。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

阅历预备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进展过简洁的分类。

材料预备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。

活动过程：

一、情景导入

豆妈妈和豆宝宝一起嬉戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

二、根本局部

1.按儿歌要求给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?

(2)按颜色给豆宝宝分类：嬉戏《给豆宝宝分家》。

儿歌《给豆宝宝分家》

小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。

现在我们分开站，一样颜色(大小)站一起。

要求：豆宝宝按最终一句的指令分开站好。

(3)按大小给豆宝宝分类。

小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。

2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?

(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。

(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?

(4)小结：虽然外形、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。

3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。

(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?

(2)按大小给红豆宝宝分类

(3)按大小给白色豆宝宝分类

(4)一起验证共享。

三、完毕局部

我们帮豆宝宝根据他们的颜色和大小找到了适宜的家。

活动反思：

本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起嬉戏，大大增加了幼儿的兴趣，为乐观参加活动打下了根底。利用嬉戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的留意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在嬉戏中独立发觉豆宝宝的不同，自主学习，建构阅历，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中教师利用情境设计的方法引领孩子们进展一步一步的操作，使孩子们思维清楚，操作明确。在感知体会中把握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又表达了教师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。

缺乏之处：

1、帮忙孩子提升阅历时语速还是较快，关键词句语气不够剧烈，这样会影响孩子获得阅历。

2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问缘由就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的时机。

4、小班科学活动教案：《给豆宝宝找家》教案(附教学反思)

活动意图：

日常活动中引导幼儿对日常生活材料进展分类摆放。引导孩子在已有阅历的根底上将材料分成“吃的”和“用的”两大类。利用幼儿的分类阅历开展了此次活动。

活动目标：

1.依据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。

2.引发幼儿对事物的简洁特征感兴趣。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

阅历预备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进展过简洁的分类。

材料预备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。

活动过程：

一、情景导入

豆妈妈和豆宝宝一起嬉戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

二、根本局部

1.按儿歌要求给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?

(2)按颜色给豆宝宝分类：嬉戏《给豆宝宝分家》。

儿歌《给豆宝宝分家》

小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。

现在我们分开站，一样颜色(大小)站一起。

要求：豆宝宝按最终一句的指令分开站好。

(3)按大小给豆宝宝分类。

小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。

2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?

(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。

(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?

(4)小结：虽然外形、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。

3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。

(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?

(2)按大小给红豆宝宝分类

(3)按大小给白色豆宝宝分类

(4)一起验证共享。

三、完毕局部

我们帮豆宝宝根据他们的颜色和大小找到了适宜的家。

活动反思：

本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起嬉戏，大大增加了幼儿的兴趣，为乐观参加活动打下了根底。利用嬉戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的留意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在嬉戏中独立发觉豆宝宝的不同，自主学习，建构阅历，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中教师利用情境设计的方法引领孩子们进展一步一步的操作，使孩子们思维清楚，操作明确。在感知体会中把握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又表达了教师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。

缺乏之处：

1、帮忙孩子提升阅历时语速还是较快，关键词句语气不够剧烈，这样会影响孩子获得阅历。

2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问缘由就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的时机。

5、小班主题活动我上小班啦教案

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，承受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高快乐兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成根本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进展分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动安排

第一周

1.宝宝有礼貌(社会)

2.点点爱上幼儿园(语言)

3.小手真洁净(安康)

4.参观大班的画展(美术)

5.拍手点头(音乐)

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，承受本班教师

和小朋友，逐步适应集体生活，能高快乐兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成根本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进展分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动安排

其次周

1.保健教师，你好(社会)

2.我能，我会(语言)

3.玩具找家(科学)

4.神气的画笔(美术)

5.亲亲(音乐)

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，承受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高快乐兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成根本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进展分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动安排

第三周

1.我是xx组小朋友(社会)

2.开火车(美术)

3.你是我的好朋友(语言)

4.我上幼儿园(音乐)

5.我要上厕所(安康)

1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之“了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母单独飞行，孩子入园是最简洁的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。

2、下午接孩子时会消失几种状况：高快乐兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的教师，生疏的小朋友生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误会：教师怎么着他了，给他委屈了吗?等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的心情。

3、由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能消失尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧急，更不要责怪，这时家长要做的事是，劝慰孩子，并告知孩子，“教师特别喜爱你，假如有事情可以找教师帮助“同时在家留意多熬炼，提高孩子的生活自理力量，教孩子把握一些根本的自我效劳力量。

4、初入园的孩子由于心理紧急，心情不稳定，简单造成免疫力下降，局部孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严峻，均属正常现象，最好坚持入园。

点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很不快乐。妈妈和点点路过一棵大树，树枝上，很多小鸟在唱歌。妈妈对点点说：“这里是小鸟

的幼儿园。“

妈妈和点点路过一片绿草地，草地上，一群兔子在做嬉戏。妈妈对点点说：“这里是小兔幼儿园。“

妈妈和点点路过一片小树林，树林里，美丽的梅花鹿在漫步。妈妈对点点说：“这里是梅花鹿幼儿园。“

咦，这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做嬉戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手，高快乐兴地跑了进去。点点说：“这里真好。“

你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。

(用手有节奏地指自己)

好朋友，好朋友，

(用手有节奏地拍手)

我们小手碰小手。

(和朋友手心对手心拍手)

儿童秋初保健的三个要点

一是强化养分：进入秋季后，人的消化功能自动调整到最正确水平，所以应强化养分供应，为孩子的生长加“油“。肉、蛋、奶等固不行少，蔬果也应增加，做到主食与副食、荤与素、粗与细、干与稀的合理搭配。

二是准时驱虫：虽然孩子一年四季均可患病虫卵感染，但夏天时机最多。秋天服用驱虫药(如肠虫清等)可将其一网打尽，不留后患。

三是防范腹泻：轮状病毒常在秋季侵袭孩子的消化道而致腹泻，称为“秋季腹泻“。父母应帮忙孩子注意饮食卫生，不吃生冷食物，做到玩具与食具定期煮沸消毒等。同时搞好环境卫生，毁灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外，发觉病儿马上隔离治疗，处理好排泄物，避开安康儿童与病儿接触。

夏秋季是肠道传染病的高发季节。如何防止痢疾的发生?

1.饭前便后洗手，不饮生水，不吃不洁的食物;

2.购置食品时，特殊是直接入口的食品要留意生产日期和保质期;

3.购置的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前应冷藏保存;

4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放时间较长的食品在食用时应加以处理。

秋天早晚温度变化明显，人们简单罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹泻等。婴幼儿鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管丰富，而机体免疫功能比拟低下，更简单发生感染性疾病。因此，柔嫩的宝宝在秋季尤其需要得到科学呵护。

儿童安全学问

玩具的主要消费群体是儿童。儿童在身体和心智上的不成熟使得他们最易受到损害。

嬉戏是儿童的天性，玩具是儿童最亲切的伙伴。玩具质量不合格，会危及他们的身体安康和人身安全。据报道，在美国平均每年有1.3万名14岁以下的儿童由于玩具的意外损害被送往医院，其中;大约有一半是年龄不满5岁的幼儿。这类大事在其它海外市场也屡有发生;所以引起了人们对玩具质量的普遍重视。

玩具的质量问题主要表现在以下几方面。一是因力产品设计不合理;或制造工艺不合标准，造成各方面的安全隐患。例如零部件存在锋利的边、角、突起;损害儿童皮肤;玩具的零部件如毛绒玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合标准要求，易被儿童在玩耍时拉脱而造成误食;布制玩具的填充物没有经过消毒，或中间藏有金属断针等垃圾Z动力玩具的车轮与车身的间距过大，会伤及儿童的手指;玩具上的绳、带过长造成儿童缠颈窒息等。

另外，由于用于生产玩具的原料或外表涂层如油库中的有害金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)

超过肯定量时;也会给使用者造成威逼。以铅为例，当其含量超过2500mg/kg时，就会给儿童带来极大的潜在危害。有讨论说明，儿童尤其是幼儿更简单受到铅的危害。

随着时代的不断进步，玩具的种类和功能增多，使用上也较以前更加简单，也简单导致事故的发生。

6、小班科学我家的电视机教案反思

活动目标：

1.知道电视机的特点和用途。

2.能用完整的语言表达自己看电视的感受。

3.训练幼儿要爱惜眼睛，不要长时间看电视。

4.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

5.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：

1.电视机一台(或背投)。

2.小熊玩偶一只。

活动重点和难点：

知道电视机的特点和用途。

审美元素：

随着现代科技的进展，电视机已经成为我们生活中不行缺少的朋友，小朋友们百看不厌。电视画面颜色艳丽、形象生动，给人以视觉上的享受。通过本次活动，让幼儿了解到精彩的电视节目不仅丰富了我们的文化生活、让我们了解国家大事、丰富学问、开拓视野，还教我们学会了很多本事……，也给我们带来了无穷的乐趣。知道我们在享受乐趣的同时，还要学会爱护自己的眼睛。

活动过程：

1.猜谜语，激发幼儿兴趣。

一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，常常换把戏。(电视机)

2.引导幼儿观看电视机，了解电视机的特点。

师：请你们认真地观看电视机，说说它是什么样子的?上面有什么?(正方形或长方形，有荧光屏、开关、按钮等。)

师：你家有电视机吗?电视机里有些什么节目?你爸爸妈妈喜爱看什么节目?电视机给我们带来哪些好处?(在家里就能看新闻，知道国内外大事，会看到各种电视节目，还可以播放碟片等。)

3.引导幼儿叙述自己看电视的阅历与感受。

师：你最喜爱看什么电视节目?为什么?你看电视节目的时候快乐吗?为什么?把你看过的电视节目讲出来告知大家，好吗?(引导幼儿表达、争论。)

4.向幼儿介绍看电视的保健常识。

师：(出示小熊玩偶)小熊也喜爱看电视，可是它每天从早到晚始终看电视，把眼睛给看坏了，你们知道这是为什么呀?(眼睛太疲惫了。)小朋友抓紧告知小熊，看电视的时候还要留意什么?(向幼儿介绍：不能长时间看电视，不能离电视机太近，看电视机时应开一盏小灯，等等。)