2023年有关小班教案

2023年有关小班教案有关小班教案1

设计背景

为培育孩子的视察实力、语言表达实力、逻辑思维实力和综合分析实力，结合孩子的年龄特点，特设计此活动方案。

活动目标

1.通过细致地视察画面，充分理解画面所表达的意思，让幼儿学会运用精确、完整的语言回答问题。

2.通过看图问答，培育孩子的视察实力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维实力和综合分析实力。

3.激励孩子主动地回答问题，培育孩子在活动中主动开动脑筋的好习惯。

4.学会生字：“猫、鱼”，留意发音正确。

重点难点

1．学会运用精确、完整的语言回答问题。

2.培育孩子的视察实力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维实力和综合分析实力。

3.正确认读生字：“猫、鱼”。

活动打算

1.馋嘴的猫的挂图。

2.“猫、鱼”的识字卡片。

活动过程

一、谈话导入主题。

小挚友，你们家养小猫吗？你喜爱小猫吗？它最喜爱吃什么？

二、视察画面，了解图意，回答问题。

1.画面上有什么？

2.视察左上图，小猫在干什么？

3.视察右图，扑通一声，小猫怎么了？

4.视察左下图，小猫抓到鱼没有？鱼跑到哪里去了？

三、请小挚友讲故事。

多给一些激励性语言，让孩子体会胜利的喜悦而乐意在大家前面说话。

四、出示“猫”、“鱼”的识字卡片，教孩子认读。

教读时留意发音正确。

教学反思

1.本节课的教学内容的设计从谈话导入、视察了解图意、依据图意讲故事到相识生字，符合小班孩子的年龄特点，引导启发式的教学方法是本节课的特点，也让孩子情愿参加到学习活动中。

2.在教学中注意培育孩子的视察实力、语言表达能，发展幼儿的`逻辑思维实力和综合分析实力。

3．给孩子时间和空间，让孩子有展示自我的时间和空间，感到胜利的喜悦，从而乐于学习。

4．本节课老师和孩子的互动做得比较好，孩子能依据老师的提问回答问题，老师能依据孩子的爱好支配时间给孩子说话，从而达到培育孩子的视察实力、语言表达能。

5.本节课教学我认为是胜利的，达到了预定的教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点。对孩子的评价方式能促使孩子主动参加到学习活动中。

6．这一课也一点缺憾，嬉戏化教学手段用得太少，对教学内容的延长没有考虑到，假如以后还上这一节课我肯定要留意到这一点。

有关小班教案2

活动目标：

能按颜色将玩具分类放到筐内，练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作，

能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，主动参加嬉戏。

活动打算：

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个

活动重点（难点）：

幼儿能够侧身翻滚同时能够亲自制作出小刺猬。

活动过程：

一、打算活动，动作仿照。

1、师幼仿照动物走路的样子：小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象

走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳

呀跳。

2、重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

二、介绍嬉戏玩法，激发幼儿爱好。

1、戴上猫妈妈的胸饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小动物们，猫妈

妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数

一数吧！”

2、介绍嬉戏玩法规则：猫妈妈的菜园里有很多的蔬菜。”（将积木轻轻撒

到草地上做蔬菜）

3、请一个小动物帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个

红果子要放到什么颜色的筐子里呢？假如捡到一个黄果子呢？捡到一个

绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？

4、小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）

5、师：小动物们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起起先到菜园里捡蔬菜，

打算好了吗？”

三、嬉戏《运蔬菜》

1、视察幼儿的动作和取放玩具的状况（提示幼儿不同的动物帮助猫妈妈

运蔬菜，走路的`动作也是不一样的，例如小乌龟是手脚着地爬的）

2、小结幼儿嬉戏状况，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。

3、再次嬉戏，依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量。

4、结束，放松运动。

有关小班教案3

主题的由来：

班中的幼儿不会正确运用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需老师提示，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

活动目标

1．了解牙齿的结构学会正确咀嚼

2．让幼儿了解龋齿的形成缘由、危害、驾驭爱护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。

3．使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

问题板块

老师提出的问题：

1．牙齿都能干什么用？

2．缺了牙齿会怎样？

3．牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的？

幼儿的疑问：

1．为什么不刷牙，牙就会出现洞洞呢？

2．“虫牙”是牙齿上长虫了吗？

3．怎样牙齿才会又白又亮？

主题壁报

大墙：

和幼儿共同创设牙齿的墙饰。

小墙：

1．盥洗室：粘贴小狗刷牙的图片

2．画上牙、下牙的`图片供幼儿练习刷上、下牙的方法。

3．粘贴小挚友正确与错误的刷牙图片使幼儿进一步明确刷牙的正确方法

区域嬉戏相关内容

图书区：

1．增设相关的图书图片

2．投放爱护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事

表演区：

增设牙齿的头饰及相关的儿歌

自然角：

增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

美工区：

增设相关的图画纸让幼儿练习画牙刷和牙膏

科学区：

增设牙齿的模型及牙刷供幼儿练习正确刷牙的方法

家园合作

1．请家长给每名幼儿带一把小牙刷供幼儿在园中练习正确刷牙的方法

2．请家长培育幼儿养成早晚刷牙的好习惯

3．家长园地增设相关内容：如何正确爱护牙齿及刷牙的正确方法。

资源利用

1请园中的保健医给幼儿讲解如何爱护自己的牙齿

2．请大班的孩子给幼儿讲一讲自己的小牙是怎样变黑的

3．请幼儿将漱口水吐到一个盆里视察漱口水的改变。

4．请幼儿用自己的小牙刷在班中练习正确刷牙的方法。

5．供应刷牙的模具及牙刷供幼儿练习刷牙。

有关小班教案4

活动要求

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。

活动打算

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

活动过程

1．谈话或引出歌曲

“春姑娘静静地来到我们身边，你们细致听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）

2．复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片

3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

（1）小挚友的`肢体动作也能打节奏，小挚友快找一找，有哪些？

（2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

（3）拍击什么样的节奏最好呢？

“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

（4）让幼儿与客人一起表演

（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）结束活动

师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

有关小班教案5

设计背景

小草静静的露出了头儿，这表明白春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望季节已经静静来到，农夫伯伯起先播种下一年的希望，等待着春天好的起先。太阳公公起先起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地母亲。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地母亲的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。

重点难点

认读生字。

活动打算

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候，孩子随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、老师与孩子一起探讨看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请孩子一一说出来，并探讨孩子运用恰当的词汇表达。

3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导孩子说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请孩子仿照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？孩子仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请孩子仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、探讨：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、老师播放诗歌录音带，孩子跟读诗歌。

2、孩子在诗歌的伴奏下，表演诗歌。探讨：你们喜爱春天吗？为什么？

四、嬉戏活动

嬉戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校内、在回家的.路上去找寻春天。

教学反思

幼儿园的语言教学须要借助图片、玩偶等等一些能够激发孩子说话爱好的教具来完成，活动的过程中还须要运用动作演示、角色表演等教学方法让孩子理解故事的内容。但运用不当就会适得其反，把孩子的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情景，让孩子有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。

孩子语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但孩子期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价孩子的回答时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把孩子的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

有关小班教案6

教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中老师要为幼儿创建一个自由、宽松的语言环境，支持、激励幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在轻松开心的氛围和环境中感受儿歌的美丽语言和意境。

实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿主动思索，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟识诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、嬉戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：“帮挚友找梦”的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮助挚友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的`乐趣。

活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动打算1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程1、起先部分：老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。

“你们做过梦吗？”（……）

“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1观赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

其次幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小挚友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：（老师帮助幼儿梳理阅历）小挚友爱做梦，梦是彩色的。

（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

老师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

（3）幼儿观赏老师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小挚友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（依据幼儿驾驭状况刚好调整）。

3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮挚友找梦”的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。

（2）每位幼儿选择一位“挚友”揣测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡回指导。（

（3）送“挚友”进梦乡。幼儿根据自己的猜想将手中的“挚友”送入“梦乡”。

（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

有关小班教案7

教材分析：

这首诗的作者是高适，这是诗人与董大重逢又别时的送别之作，全诗写了离愁别绪，表达了诗人开阔、豪迈的胸怀。

教学要求：

1.理解重点词语及诗句的意思。

2.品尝语言，读中悟情。驾驭学习古诗词的方法，学以致用。

3.有感情的朗读，并能背诵。

重点难点：

理解诗意，体会感情

教法学法：

三疑三探

教具学具：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，质疑

1.同学们，课前大家收集了我们以前学过的哪些离别的诗句？（学生沟通）

2.是啊，“相见时难别亦难”。离别是韵味悠长的诗，离别是不想说再见的歌，离别是难分难舍的情。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的.是古人那浓浓的友情、亲情。今日我们再来学习一首送别诗。

3.板书课题，介绍作者。

4.学习这首古诗，你认为应当主要解决哪些问题？

二、潜心批读，自主探究---古诗意思

1.出示探究提示一

用自己喜爱的方式读古诗，把古诗读通顺；采纳结合注释，联系诗句，视察插图等方法理解题目，词语，诗句的意思；把自己的理解用铅笔批注在旁边。

2.学生自学，老师巡察，依据学情，留足时间。

三、多元对话，合探解疑---古诗意思

1.指名读古诗。

2.通过自学，你明白了哪些词语，诗句的意思？

3.用自己的话说说全诗的意思。

4.轻声读全诗，在脑海中想象诗句描绘的画面，说说自己想到的画面。

5.结合想象的画面，再说说诗句的意思。

四、潜心批读，自主探究---体会情感

1.出示探究提示二

带着自己对诗句的理解，品尝全诗：前两句和后两句分别写了什么？你从中分别体会到了什么？是从哪些词语体会到的？把自己的体会批注下来；你认为这首诗该怎样读？试着读一读，读出自己的韵味来。

2.学生自读体会，老师照看学困生自学。

五、多元对话，合探解疑---体会情感

1.谈谈自己从诗句中的体会，引导学生抓关键词体会情感。

预设：

前两句写了哪几种景物？从中你体会到了什么？

后两句写了什么？你从中体会到了什么？

2.练习朗读。

我们应当怎样朗读全诗？

小结：诗人高适明珠暗投，将近30年，但他在逆境面前是多么自信，多么乐观，主动面对人生，并以此来影响他的挚友。我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的缘由所在吧！

六、拓展练习，升华相识

1.自读古诗《晓出净慈寺送林子方》，你认为这首诗和《别董大》相比较，有什么异同。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

终归西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2.沟通自己的看法。

3.老师总结：同样是写送别的诗，可是表现方法却不一相同。《别董大》刻画诗人在寒冷、空旷、凄凉的环境中用开朗、乐观的语言劝慰挚友。后一首诗通过对西湖景色的赞美，曲折表达出对友人的眷恋，刻画了一个明朗，轻松的送别环境。

七、谛视文本，放胆质疑

1.齐声读古诗。

2.古诗学到这里，诗句的意思读懂了吗？诗人表达的情感明白了吗？自己还有不明白的地方吗？大胆提出来。

八、自主编题，拓展运用

你想设计什么题来巩固本节课的内容？

结课：

是啊，离别是诗，离别是歌，离别情！在今日的课堂留给我们的或许不仅仅如此，千年以来，人们或许不会更多了解董大是谁，高适是谁，但却恒久记住了这激励人生的千古佳句：──莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

有关小班教案8

学习目标：

1.理解故事内容。

2.乐于参加探讨。

3.知道自己的名字。

活动打算：

1.老师手偶。

2.亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

活动过程：

1..出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小挚友，请问你叫什么名字?”请幼儿轮番回答。

2.出示幼儿用书或电子书，讲解并描述亲子故事《我的名字》：

每个人都有一个名字，但我似乎有许多不同的`名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小挚友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小挚友”。不过，全班小挚友都是“小挚友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小挚友，小白兔躲在哪里？”结果全班小挚友都举手回答。所以，我还是喜爱老师叫我“王家欣”。

3.与幼儿探讨：

?爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）

?叔叔和阿姨怎样叫她？（小挚友。）

?老师怎么叫她？（王家欣/小挚友。）

4.引导幼儿视察幼儿用书第5页，找出有小挚友名字的物品。（小书包。）

5.请幼儿细心倾听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜爱的动作有礼貌地向大家打招呼。

6.请幼儿熟识嬉戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小挚友的名字，接着进行嬉戏。

活动评价：

1.能用心倾听故事。

2.能回答有关故事的问题。

3.听到自己的名字时，能作出反应。

活动建议：

在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小挚友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

有关小班教案9

活动目标：

1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

2.创设嬉戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用实力。

3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，欢乐学英语。

活动打算:

课件动画片、VCD光盘、电脑、图片

活动过程:

一、动画片：热身运动（warmup）

老师和幼儿一起做《HowAreYou？》律动。

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

二、主题活动

1.老师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的图片，正音；请个别幼儿读，老师订正发音；逐个贴展版。

2.通过教学，介绍这三种心情：一般状况；兴奋、很好；很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。

老师和幼儿对话，加强理解。

三、嬉戏活动

1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与老师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、锤）

输的向赢的`问候：Howareyou？

赢的幼儿依据心情回答Notbad/Great/Terrible

四、总结吩咐

1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新学问。

2.看VCD，听录音。

有关小班教案10

活动目标：

1、让幼儿复习大、小，相识红色、黄色、绿色并进行分类。

2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

3、通过对唱嬉戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的相识。

活动打算：

1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

2、红、黄、绿小鱼很多。

3、课件-颜色

活动过程：

一、问候

1、听音乐开火车进教室。

2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。

3、出示大猫图贴和小猫图贴：请小挚友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）

请幼儿区分大、小。

4、我们来和小猫做嬉戏：

珍宝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！（喵！）

妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？

小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

二、运动

音乐嬉戏：《好看的颜色在这里》

今日的.小猫真美丽，小挚友看看都有哪几种颜色？

相识红、黄、绿

1、我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

2、老师带幼儿复习巩固对颜色的相识（唱歌）

三、欢乐

嬉戏：《小猫捉鱼》

1、向指定方向爬，并取物。

2、巩固相识红、黄、绿三种色调。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

3、进一步巩固相识红、黄、绿三种色调请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。

四、温馨

小猫玩累了须要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。

有关小班教案11

重点领域：图形与空间

活动目标：

1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。

2、激发幼儿对图形的爱好，学会对圆形、正方形、三角形的分类。

活动打算：

1、黑板

2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。

3、幼儿学问打算：(小班上学期已相识圆形、正方形和三角形)，课前让新入园的幼儿相识这三种图形。

活动过程：

起先部分：

１、做《小手拍拍》的嬉戏集中幼儿留意力。

２、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。

基本部分：

（一）、相识三角形

１、知道3个点连成三角形

A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的３个点用三种颜色的彩笔连在一起，会变成什么图形。

提问：三个点连起来变成了一个什么图形？（三角形）

B、再画上两个不同形态的三角形

C、在同一条直线上点一3个点.

请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形？

小结：把不在一条直线上的3个点连成的图形是三角形。

2、相识三角形的特征（知道三角形有3条边，3个角）

师告知幼儿：三个点连起来的直线是三角形的边，小挚友们数一数三角形有几条边？

告知幼儿尖尖的部分是三角形的角，（边说边用笔标出来）引导幼儿说出三角形有三个角

小结：三角形有3条边，3个角（反问幼儿：三角形是什么样子的？什么样的图形是三角形？）

（二）、空画三角形（操作）

1、将打算好的三角形拿出来，请幼儿用手沿着三角形的边画线，用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。

2、请幼儿比一比你和小挚友的三角形一样大吗？

告知幼儿无论尺寸大小，无论是什么颜色的，凡是３个角的'图形都是三角形。

（三）、归类嬉戏：送图形回家。

1、出示正方形娃娃和圆形娃娃

A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小挚友们一起玩。

B、出示圆形娃娃：我圆圆的，我是圆形

师：小挚友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好？

2、看谁举的对（老师和幼儿一起玩图形）

3、让幼儿自由玩排图形的嬉戏

4、送图形娃娃回家

A、图形娃娃累了，想回家了。小挚友们送图形娃娃回家好不好？

我给小图形打算了三个家，看看是谁的家？（正方形、三角形、圆形）

B、老师先把娃娃送回家

C、现在我请小挚友们将图形送回家。（留意提示幼儿有秩序）

（幼儿送完图形，老师和幼儿一起检查。）

结束部分：

谈话：

小挚友们，刚才我们相识什么图形？（三角形）什么样的图形是三角形？

小挚友回家后，请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的，再上课的时候，老师用三角形和小挚友们一起画画。

有关小班教案12

教案:《猫捉老鼠》

设计意图：

小班幼儿活泼好动，喜爱追逐嬉闹，依据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外嬉戏，通过生动、好玩、形式多样的嬉戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏性和快速反应实力，学会快速躲闪。培育幼儿团结合作的精神，以及对户外嬉戏活动的爱好爱好。

活动内容：《猫捉老鼠》

活动目标

1、学习遵守嬉戏规则，按歌词有创建性地做动作。

2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。

活动重难点

按歌词有创建性地做动作。

活动打算：

猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

活动过程：

1、故事导入；咱们小挚友最喜爱听故事了，今日老师给小挚友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？

师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小挚友跟着老师随着音乐把这首歌颂一遍好吗？

2、老师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫望见，

一把抓住它。）

3、老师请小挚友们也来玩《猫捉老鼠》的嬉戏，好不好?

4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行嬉戏活动。

5、老师讲解嬉戏玩法和规则

师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的嬉戏。

小班体育嬉戏活动教案：钻洞洞

教学分析：

小班孩子活动的留意力、长久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的爱好就必需尽可能的运用他们熟识的，能驾驭限制的物体，以便孩子消退恐惊感，有主动投入的`愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟识的身体来开展运动，挑战孩子和同伴互动、和老师互动，在情感上体验和好挚友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动，激励他们不断变换着各种姿态，探究着不同的动作，积累运动阅历，从而发展身体的协调实力，平衡实力，力气的支撑，钻爬实力。

教学目标：

1．喜爱和老师同伴一起做运动嬉戏。

2．尝试用自己的身体做各种动作，发展协调实力。

嬉戏过程：

一、打算活动──身体操

儿歌：

请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的

屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。（设计意图：打算活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的爱好，让孩子把自己的身体作为挚友请出和自己一起嬉戏，拟人化的方法让小班孩子在嬉戏前活动自己的身体对他们来说是特别适合的，因为他们带着一种欢乐的情感来活动，就特别的投入和主动。）

二、嬉戏──钻洞洞

1．做个小洞洞

a．激励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。（设计意图：孩子们通过仿照老师动作的基础理解什么是洞洞，洞洞的要求，接着起先自己做不同的洞洞，老师用大小不同的球激励孩子做大小不同的洞洞，让孩子们的上肢得到了充分的活动。）

b．用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

（设计意图：让孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最终做大洞洞最做铺垫。）

2．做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。激励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

（设计意图：让孩子们在仿照的基础上进行创建，用手和脚的组成各种大洞洞，让孩子们的实力在一个一个环节的递进中得到熬炼。）

三、结束活动──身体操

儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，

感谢我的膝盖和屁股，再见！

小班体育活动：好玩的瓶子（绕障碍物走）

目标：

1、引导幼儿主动探究瓶子的多种玩法，体验与同伴一起嬉戏带来的欢乐。

2、在嬉戏活动中学习绕障碍物走。

打算：人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。过程：

一、导入：听音乐做瓶操。

1、今日，老师带来了很多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩嬉戏，你们欢迎不欢迎？请每个小挚友来选两个喜爱的瓶娃娃做好挚友。找到的小挚友先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。

2、听音乐一起做瓶操。

二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探究，激励孩子想出不同玩法。

1、“刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么嬉戏呢？找个空地方去试一试。”

2、幼儿自由探究玩瓶子，老师巡回视察指导。

3、集中，幼儿示范讲解并描述自己的玩法，集体学一学。“瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。”

4、（配班老师玩打保龄球的嬉戏）看，刘老师在和瓶娃娃玩什么嬉戏呢？你看过别人玩吗？我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的？（让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个）。

5、幼儿玩保龄球嬉戏，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。

看看谁的本事最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老师告知你们一个隐私，瓶娃娃还会变魔术呢！（老师在瓶娃娃上粘上小树）看，瓶娃娃变成什么了？你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。

7、“哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真漂亮，我们到小树林里去玩一玩吧！”老师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。（小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等）

三、嬉戏。

“老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水沉没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物打算了新居子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新居子里来吧？”

幼儿嬉戏，要求：每次抱一个小动物。

小结：小挚友们真能干，这么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真快乐。小动物为了感谢小挚友，给小挚友带来了礼物呢！

四、结束。

今日我们既和瓶娃娃玩了嬉戏，又帮助了小动物，小挚友也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。

小班体育教案：小猫钓鱼

活动目标：

1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、熬炼大肌肉力气，情愿参与体育活动。

活动打算：

1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。

有关小班教案13

活动目标：

1、情愿参加体育嬉戏体验嬉戏的乐趣

2、能依据指令做相应的`动作。

活动打算：

已相识西瓜，知道西瓜的外形

活动过程：

1、老师引导幼儿探讨西瓜的外型特征。

师：小挚友们！西瓜长的什么样子？

想一个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜？

2、手拉手变成大西瓜。

师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。

变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。

3、嬉戏：切西瓜幼儿围成一个圈