大班社会教案活动反思20篇

大班社会教案活动反思20篇第1篇教案

作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是收集整理的幼儿园大班社会优质课教案《苗家风情》含反思，仅供参考，欢送大家阅读。

设计意图：

当今社会人们生活水平提高了，各民族的很多习俗已渐渐汉化，在我们威信县除了汉族，就是苗族居多，为了能让幼儿了解地方民族的习俗，即能从苗家服饰、乐器、花山节等几方面来了解苗家的风情，熟悉苗族，特设计此活动。

活动目标：

1、能初步感知并了解威信苗族的服饰及苗族的花山节。

2、愿意参加苗族的歌舞。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

课件“苗家风情幻灯片“、芦笙曲等。

活动过程：

一、师身着苗家服装，用苗家语言和幼儿打招呼，引起幼儿参加活动的兴趣。

师：你们是大一班的小朋友吗？哦，可找到你们了！

miniaarong（小朋友们好）

henhuaixirongbomi（很快乐见到大家）

师：知道我说什么吗？刚刚我用我们苗家的语言和小朋友们打招呼。

我是说：“小朋友们好，很快乐见到大家！“

我呢，见到大一班的小朋友很快乐！你们见到我快乐吗？哦，快乐！那想不想用苗语来学说一下“快乐“，来我教大家说一说，快乐就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聪慧，好听吗？还想学吗？那我再教你们说一个苗语的“再见“（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一学就会！

二、欣赏苗家风情（自制）幻灯片，能初步感知并了解苗族服饰及苗族的花山节。

1、通过观赏图片了解苗族服饰

幼儿观赏幻灯片后，答复自己所看到了些什么！

师小结：苗族服装是苗族姑娘自己用勤劳的双手一针一线制作出来的，并了解蜡染、刺绣。

2、通过观赏图片了解苗族的`几种常见乐器

幼儿观赏幻灯片后，答复自己所看到了些什么！

师小结：在苗家除了姑娘们能干以外，苗族男孩也是不错的，他们会很多的乐器，常见的就有芦笙、唢呐、吹木叶等。

3、通过观赏图片、录象了解苗族的花山节

幼儿观赏幻灯片、花山节录象后，答复自己所看到了些什么！

师小结：花山节是我们苗族最盛大传统的节日，我们威信是在每年的正月初一到正月初三。我们苗族的花山节就象小朋友们过六一儿童节一样，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做嬉戏。但是我们苗族到花山节的时候，要先选一个比拟平坦秀美的场地，在场地中间立起花杆，苗家人身着盛装围着花杆唱歌跳舞，做嬉戏，共同祝福来年更美妙！

4、观赏自遍儿歌感受苗家人的热忱

师：看了我们苗家的花山节活动，你们想参与吗？看到小朋友们这么快乐呀，这么想参与我们的花山节，我也很快乐！刚刚就遍了一首欢送你们的儿歌，想听吗？好！听好了：大一班、小朋友，苗家儿女欢送你，

花山季节盼你到，

盼你到来跳舞，

共庆明年大丰收、

大丰收！

师：我们苗家儿女这么真诚的邀请我们大一班的小朋友一起过花山节，你们情愿来吗？妈。咪。爱。婴。网。

三、随芦笙乐曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山节的节日气氛，活动完毕。

师：那大一班的小朋友，就让我们，随着我们苗家的芦笙曲，围城大圆圈，也来过一下花山节吧！好吗？来来来，小朋友，苗家姑娘等你来。听我口令跟我学跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀请客人教师一起跳）

师：大一班的小朋友真棒，一学就会。好玩吗？喜爱吗？那呆会儿回去以后教教其他小朋友跳好吗？现在呢？该我和大一班的小朋友说再见的时候了，真有点舍不得你们！干脆我们照张像留个影吧，好吗？来来来我们一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，记得来我们苗家一起过花山节，好吗？好了，大一班的小朋友moyouda（再见）！小朋友渐渐走，苗家姑娘送你到门。

活动反思：

1、在感受中实施审美

感受是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受力量和审美力量的有效途径。音乐又是听觉的艺术，引导学生参加听觉体验，进展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的活动之中。因此，本课从一开头剪辑的苗族山歌、芦签独奏曲，到后面引导学生有目的地听磁带范唱等环节，都是让孩子们从听中充分感受苗族音乐特有的音韵美。此外，通过播放精选的VCD课程资源，把苗族音乐、舞蹈中的精彩画面和苗族人文风情展现给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心灵，使其从看中得以充分感受，学生在这艺术的气氛和感受中获得了审美的愉悦。此外，通过音乐与相关文化的学习，还培育了学生的审美感知，丰富了审美情感，进展了审美想象，深化了审美理解，从而有效地提高学生的音乐审美力量。

2、在体验中实施审美

音乐艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人，以美育人”的目的。教师要以自己对音乐作品的深入理解和动情的表现激发学生的情感共鸣，体验音乐的美感；在歌曲教学中教师要擅长用生动活泼的形式进展教学，引导学生在学唱、演唱歌曲的过程中，充分体验音乐的旋律美。学生只有“动”起来、“舞”起来，才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课还组织学生进展了苗族歌舞的集体表演。在演唱和综合性艺术表演过程中，放手让学生自已去体验歌曲，让学生用布满活力的情感来伴随他们的熟悉过程，在互动中焕发他们的表现力量和参加合作的力量。

另外，我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗。它是让人们熟悉中华民族的一个窗口。让学生学习和了解这些优秀的民族音乐、感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们懂得珍视民族艺术的价值，增加民族骄傲感和爱国主义情操。而《苗家儿童庆丰收》这首歌曲又恰好是咱们贵州外乡的苗族歌舞曲，因此，学生们就能从本课的学习中初步感受到贵州苗族歌曲的风格特点，体验到苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。从今，我们也静静地把喜爱民族音乐的种子，播入了孩子们幼小的心田。

第2篇教案

活动目标

1、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对教师的敬重和喜爱。

2、观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备

PPT《我和我的教师》、幼儿与教师照片、幼儿每人为教师预备的一个惊喜(手工作品)。

活动重、难点

1、重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对教师的敬重与喜爱。

2、难点：能大胆表达对教师的敬重与喜爱。

活动过程

一、开头局部

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名教师，介绍一下自己的教师，说说教师的相貌特征等，引入主题。

二、根本局部

1.引导幼儿分段观赏散文诗，感受教师对幼儿的关心和爱惜。

(1)播放视频，观赏散文诗第一段内容。

(2)教师引导幼儿说说自己教师的本事，回忆教师与小朋友做嬉戏的场景，使幼儿感受教师与小朋友相亲相爱，亲切无间。

播放视频，观赏散文诗其次段内容。

(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生冲突时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，教师又是怎样劝慰自己的。表达教师对幼儿的爱惜之情。

播放视频，观赏散文诗第三、四段内容。

2.展现教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关心。

教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的教师抱着你，一哄就是一成天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。(banzhuren)当你渐渐的熟识幼儿园，与小伙伴奔驰打闹时跌倒，教师急迫的关怀你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而快乐时，你们的教师会傲慢的为你伸出大拇指。教师是多么的关怀你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的教师。

3.引导幼儿表达对教师的关爱及喜爱之情。

(1)说说假如当教师遇到困难或可怕的事，你们会怎样帮忙她。

(2)请幼儿说说平常做过什么关怀教师、帮忙教师的事。

教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关怀教师，爱惜教师，有时还能做教师的小帮手。我信任你们的教师听后肯定特别的感动。

(3)幼儿完整观赏散文诗，并尝试朗读。

三、完毕局部

教师爱着小朋友，小朋友也关怀着教师，小朋友为了表达对教师的爱，今日还为教师预备了一个惊喜，把礼物送给教师。大声的说出你对教师的爱。

活动反思

当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培育学生学会学习的力量，这就要求我们在教学中充分赐予学生自主的学习权力，但就目前的教学状况，远远没到达以上所要求的，统得过死的现象在教学中常常观察，究其缘由有二：1、怕充分赐予学生自主，就完不成教学任务;2、教学中教师不知如何赐予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的教师》一课时的几点体会谈一下培育学生自主学习的方法。

第3篇教案

活动目标：

1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯

2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人效劳的欢乐

3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动预备：

各种餐具及学习用品

活动过程：

一、师幼争论，引出主题

1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”

2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景

二、组织幼儿争论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。

1、“你当值日生时帮忙班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有很多事情要做：给自然角的花草浇水;整理整理玩具橱、活动角区;进餐时帮教师分组摆放碗筷、整理桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等

三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人效劳的欢乐

1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平

2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小挨次排列图书，同一类的图书放在一起。

3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------

4、引导幼儿说说今日做值日生的体会，使幼儿知道，班级的很多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家效劳是件很欢乐的事情;值日生肯定要仔细、认真的做事情，不能马马虎虎。

四、延长活动

每位幼儿轮番当值日生，每周评比优秀值日生数名进展表扬。

活动反思

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟识又真实，能很快把握有关学问，体会为大家效劳的欢乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

第4篇教案

活动目标：

1、争论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

活动室图片若干

活动过程：

一、导入话题,激发情趣

1、观看“我们的教室”的美丽与干净图片若干，从中体会到劳动能够制造美。

2、提问:我们怎么使教室始终保持干净?

3、幼儿相互争论

4、让学生明确：要每天做值日。

二、争论制作、明理分工

1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生?

2、幼儿分组争论值日生的工作内容并将其画出来。

3、呈现沟通

4、小结：我们做值日要合理分工，仔细负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三、共享体验值日生的欢乐1，值日做好了，你心里怎么想?

小结：做好值日真荣耀，要当好值日生。

建议：进展进展“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评比

活动反思：

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟识又真实，能很快把握有关学问，体会为大家效劳的欢乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

第5篇教案

活动目的：

1、通过让幼儿亲自参加讲评自己四周的好事，加深他们对“好事“的理解。

2、让幼儿知道帮忙别人做事，会使别人欢乐的道理。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。

2、用纸盒自制“电视屏幕“。

3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。

4、木偶小猴子一只。

活动过程：

一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进展即兴的歌表演，诱发幼儿参加活动的乐观心情。

二、出示木偶小猴子，告知幼儿，小猴今日带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。

(1)图片中的小朋友做的是什么事情?

(2)他(她)做得是好事吗?

(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来欢乐、使人满足的事情)。

2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事状况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。

三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很快乐。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。

表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人欢乐我才欢乐的美妙情感。

四、鼓舞小朋友多做使别人欢乐的好事。

活动反思：

小桌子，谁擦的。小椅子，谁摆的……”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们开心的歌声和在间奏时的拍手声。虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。

现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有许多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今日的这堂课。

一：孩子记不住歌词怎么办?

在第一次上这节课的时候，对于孩子们来说，学唱是重点。在这个环节上，我充分利用了课件的便利，把歌词清楚的呈现在孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个局部来学习，第一局部是前四句，其次局部是后四句。然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张第一局部完整的歌词请幼儿完整的学一遍，第一局部学完后，再用同样的方法学习其次段。最终，出示完整的歌词。这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进层层扩展的关系，所以在最终完整演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。

二：孩子不仔细唱怎么办?

在教学中如何让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。这很大程度上需要教师不断的提示和鼓舞，在平常唱歌的时候，我就告知孩子“要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听”，久而久之，只要我一说“小松树”三个字，班里的孩子就会立刻挺直小腰板坐直预备好要开头唱歌了。在唱歌时，也要准时的提示孩子“小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样”，这些形象的比方是孩子们喜爱的承受方式，在坐好的同时，留意力也集中了。

其实，我所遇到的每一节课都会消失许多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，或许下堂课就会消失不同的问题。然而，正是通过解决这些让我苦恼忧愁的问题，使我从中收获了许多教学上的方法和阅历，或许许多方法并不肯定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反应和收获让我的教学思路越来越清楚，上课时的感觉也越来越顺畅，从而让我与孩子们之间的每一次沟通与互动都变得越来越有默契。

第6篇教案

设计思路：

现在的儿童是21世纪真正的仆人，他们应有良好的社会品质，敬重老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特殊在幼儿阶段，教师就应注意幼儿社会品质方面的培育，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。虽然故事只是作为帮忙幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地训练幼儿从小就应当爱父母敬重老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美妙品质。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。

2、体验助人为乐的欢乐。

3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

录音机、故事磁带

活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织争论：你觉得哪些东西像彩虹?

有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱帮忙老人，那他帮忙了谁?

请小朋友一起来听听吧!

二、听故事、理解内容

1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮忙了谁?

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么答复的?

3、组织幼儿争论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

小青鱼帮忙别人后心里会怎么样呢?(很快乐、很欢乐……)

4、结合实际，拓展到生活你情愿做小青鱼吗?情愿和他一样去帮忙别人吗?

你在生活中是怎么去做的?是如何去帮忙别人的?谁来和我们共享一下

故事：

七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又观察了蓝蓝的天，绿绿的草。

这时，天涯消失了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它谈天去。”虾公公单独往前游，不当心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很难过，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可照旧叨念着“七彩虹”。小青鱼好焦急，它想呀想，怎么样才能劝慰虾公公呢?

小青鱼去找朋友们帮助，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可快乐了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我始终想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地答复。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

活动反思：

我始终认为，孩子终归是孩子，不行能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发觉我的这个想法真是太愚蠢了。

今日早上，我来到教室还没有做好预备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“教师好!”我很担忧，究竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“教师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：假如他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说：“没关系，你们两个就宁静的坐在凳子上，教师一会就忙完了。”看着他们绝望的走回凳子上坐好，我的内心又开头迟疑了，究竟他们是热心，情愿帮忙!我为什么不给他们一次时机呢!

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮教师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的!”“好，教师让你们来帮我，可是前提是你们必需要当心，假如做不来就要告知教师，好吗?”“好!教师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮助并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着欢乐的笑容。我在想，是不是我太过于爱护他们而使他们不能很好的熬炼自己呢?他们情愿帮忙别人，情愿展现自己的力量，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们由于力量不被重视而感到绝望!

经过了这一个早上的事情后，我发觉了我们班的宝宝都是情愿帮忙别人的!他们有热心肠，他们都有想展现自己的心理。并且我还发觉了，那些淘气的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话!多给他们一些帮忙别人的时机，他们就会感到很满意，很欢乐!这样不仅让他们体会到了帮忙别人的欢乐，也能表达出他们的力量!

第7篇教案

活动目标：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、知道祖国很大，有绚烂的文化，萌发做中国人的骄傲感。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。

活动过程：

1、示世界地图，了解中国的地理位置。

(1)幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。

(2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

(3)引导幼儿说说中国人长相的特征。

小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。

2、出示中国地图，熟悉祖国。

(1)说说我们国家在地图上像什么?

(2)引导幼儿依据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。

(3)请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小结：中国很大，有许多城市，有56个民族，人口许多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有很多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友憧憬的地方，我们的国家真了不起。

3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。

(1)幼儿分组到区域中去开展活动。

(2)集体叙述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。

4、观赏歌曲《龙的传人》。

活动反思：

在活动开头，我出示世界地图，引导幼儿查找中国在地图上的位置，幼儿的兴趣一下子被提起来了。他们看着这五颜六色的世界地图，查找着中国，了解了中国的地理位置就像一只雄鸡。

圆除了剪拼成近似的长方形外，还可以转化成近似的三角形、近似的梯形。假如让学生在这里再动手操作，对学生思维的拓展是有很大的好处，但一节课无法容纳这么多的内容，所以这一节课就选择了单纯让学生把圆转化成近似长方形来推导圆面积的公式。但回头想想，也可以把圆的面积分两课时来上，一课时是让学生操作，圆可以转化成什么图形?其次课时才深入地讨论如何推导圆面积的公式，这样费时多些但对学生的力量开拓会更有好处。

知道祖国的全称是中华人民共和国，首都在北京。接着在其次环节，引导幼儿了解中国一些闻名的城市、山川、河流，初步把握了关于祖国的常识。

最终一个环节，是为幼儿介绍了祖国的文化，拓展了学问阅历。整个活动层次清楚，环节清晰，让幼儿知道了祖国很大，有绚烂的文化，增加了幼儿做中国人的骄傲感。

第8篇教案

活动意图：

为了推动和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在专心的培育孩子的礼仪训练。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、感谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。

活动目标：

1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

2、幼儿学会使用十字文明用语“请、感谢、对不起、您好、再见“，能用绘画手工的形式表现出来，进展幼儿的动手力量。

3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗读。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动

活动预备：

1、各颜色纸反面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。

2、各班学会礼仪三字歌。

3、留意出游安全。

活动过程：

一、稳定幼儿心情，做好预备工作。

上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和教师做好安全工作。

二、带着幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意安全，关注个别幼儿。鼓舞幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不落伍!

三、活动安排

1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队动身。

2、每班轮番朗读礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》

3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。

4、幼儿与路人合影，教师与幼儿进展合影。

四、活动完毕

1、教师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，教师要鼓舞幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员准时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。

活动延长：

礼仪画展。

活动反思：

对学生进展文明礼仪训练，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们安康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素养。假如从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的敬重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一训练，由于不仅关系着一个少年儿童的安康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德，今日在四(2)班召开了一次主题班会。这次主题班会总的来说是开得比拟胜利的。这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界著名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必需具备的美德;通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增加爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感;把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗读等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的训练。这次主题班会我从三个方面切入主题，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。学生在观看表演之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的训练。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟识的礼貌用语，课前的预备活动学生也乐观参加进来，学生觉得主题班会的形式很好，愿意参加到活动中来，连平常从不发言的学生也抢着说，

抢着演，让他们体会到了胜利的喜悦。课后的时间里，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。固然，也有小局部学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提示，他们就会遗忘，尤其是在上放学路上，不能主动向教师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园，不能只靠一节班会课的，而应在平常的训练、教学中常抓不懈。

第9篇教案

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的特长。

2、通过与同伴沟通，了解自己、熟悉自己、喜爱自己，并学习用“我喜爱我自己……“的句式叙述。

3、参加击鼓传花活动，努力展现自己的特长，树立自我意识和信念。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、青蛙玩具或图片。

2、红花一朵。

重难点：

观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的特长。

通过与同伴沟通，了解自己、熟悉自己、喜爱自己，并学习用“我喜爱我自己……“的句式叙述。

活动过程：

1、出示青蛙玩具(或图片)，观赏故事《我喜爱我自己》。

教师：你喜爱青蛙吗?喜爱它什么地方?

教师：有一只青蛙原来以为自己最能干、最美丽，可是有一天，它突然对自己失去了信念。这究竟是怎么回事?

教师叙述故事(从开头……它忍不住哭了出来)。

教师：青蛙为什么会难过?

教师：别人会的本事它不会，所以它难受，那么它有没有别人不会的本事呢?

教师叙述故事的结尾。

教师：朋友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难受吗?

2、围绕重点争论，理解故事内容。

教师：青蛙有什么本事?野鸭、小松鼠、山羊有什么本事?

教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么快乐呢?

教师;最终，青蛙对自己说什么呢?你喜爱青蛙吗?

3、引导幼儿找找自己的特长。

教师：小青蛙明白自己也有本事，朋友们也很喜爱自己后，它也喜爱自己了。小朋友，你有什么本事呢?你有什么地方很特殊?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

引导幼儿与同伴沟通自己值得骄傲的地方。

请个别幼儿在集风光前沟通自己的特长。

教师小结：我们每个小朋友不仅会做很多自己的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的缺乏，我们可以努力改良，这样我们的优点就会越来越多。

4、击鼓传花：“我喜爱我自己，……“教师：你喜爱你自己吗?你能用“我喜爱我自己，……“叙述喜爱自己的理由吗?

介绍嬉戏规章：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集风光前用“我喜爱我自己，……“的句型夸奖自己的特长，然后，连续听鼓声传花。

反思：

活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，敬重儿童的社会性熟悉、情感和行为的发生进展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮忙幼儿体验到赞美和被赞美的欢乐，学会用观赏看别人，看自己。这样渐渐一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和共性的发育，而这种良好的自我意识和共性，又将反过来鼓励他们形成自我喜爱的态度，鼓舞他们更加乐观主动和布满信念地与外界交往。

社会领域的训练具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。让我思索的是，像这样《我喜爱我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做预备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积存的过程，作为教师因很好的将生活与训练相结合，去理解孩子去信任孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜爱他人，喜爱自己。

第10篇教案

活动目标

1.学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2.理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动预备

1.幼儿有对严寒天气的较为深刻的体验。

2.邀请具有特别职业的家长来班级做客。

3.红花若干，冬日街道的视频若干。

4.幼儿学习资源6第6-7页。

5.教师教学资源：寒风中的人。

活动过程

1.教师请出几位特别客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2.幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

(1)抛出问题：在严寒的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

(2)鼓舞幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

(3)引导幼儿沟通采访的收获，并用简洁的符号标在调查表中。

(4)结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，特别辛苦也特别了不起。

3.幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

(1)观看三段视频(交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫公路、邮递员在风雨中骑着车子送信。)

(2)看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

(3)可鼓舞幼儿进一步采访客人，提出以下问题：风雪刮在你们身上、雨打在脸上有什么感觉?怎么办?

小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更漂亮，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应当怎么做，训练幼儿敬重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱惜环境、遵守交通规章等。

4.启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

活动延长

鼓舞幼儿连续观看自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

活动反思：

《寒风中的人》选自中班上册主题《英勇的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观看在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有很多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活效劳，从而训练幼儿敬重他们的劳动，培育幼儿不怕严寒的精神。因此将活动目标定为：1.鼓舞幼儿不怕严寒，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进展采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦;难点是把学会敬重他们的劳动，懂得关怀别人作为活动的难点来突破。

进入冬季，早上的气温很低，许多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至消失迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观看，通过社会阅历了解在严寒的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经受，家里谁是起得最早的人，他们起那么早干什么呢?接着请小朋友依据生活阅历，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样严寒的天气中照旧起的很早的人，同时，我也会依据小朋友的答复，适时地进展补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伴计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平常在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

在这个训练教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受严寒，抓拍了一些“寒风中的人”的相照顾片。在活动中，通过照片的观看，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进展提问：“他们这么早在做什么呢?早上要几点起床上班呀?能不能不那么早来学校预备吃的呢?等等。通过孩子们剧烈的争论和答复，知道做这个工作肯定要早起，不早起中午教师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是由于严寒而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本事了，等等。

在活动的最终，我设计了让孩子给寒风中的人送暖和，孩子们为寒风中工作的人送去了暖和的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

第11篇教案

设计思路：

近期，我们开展了“我是中国人”的主题，现在进展到“旅行去”这一站点，通过近阶段的学习，孩子们了解了我国的闻名景点，如：北京的天安门、长城、九龙壁，杭州的西湖，西安的兵马俑，安徽的黄山等名胜古迹。孩子们被这些漂亮的风景、宏伟的建筑、壮丽的风光所吸引，并由衷产生了喜爱祖国的情感。为了进一步让孩子有身临其境的感觉，进一步提升孩子们的运动阅历，我设计此次活动。

由于我园是农村幼儿园，我又充分利用这一特有资源，预备了竹梯、大小凳子、草绳、轮胎等等开展了此次活动，从而也诠释了《指南》中“在大自然中熬炼，借助各种材料，尝试新颖、有野趣的活动。”而现在我们大班组的课题是>我也结合课题，让孩子们在活动中探究各种路线。

活动目标：

1、自由选择路线，肩上负重进展走、跑、跳、钻、爬等动作。

2、体验去旅行的乐趣，感受祖国的美妙风景。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小凳子、梅花桩、书包里装满旅游用的东西。

2、字卡、地图。

活动过程：

一、唱歌：《大中国》

二、探究旅行线路。

1、我们小朋友都知道我们祖国有许多的风景名胜，比方：北京长城、天安门、人民英雄纪念碑，上海的东方明珠、金茂大厦，杭州的西湖、雷锋塔，西安的兵马俑，安徽的黄山等等。你们想不想去那里玩啊?

2、可是那离我们这很远的，我们要安排好旅游路线才可以去的阿，我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。

(请幼儿自由观看场地上的嬉戏材料，启发幼儿依据字牌的提示认认、读读是什么地方。)

3、刚刚我们看过了要经过哪些地方，现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?回来告知我好不好?

(说说自己发觉的旅游路线，孩子自由探究、练习，教师巡回观看与指导。)

4、归纳旅游路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→到达目的地。

三、嬉戏：去旅行。

1、那我们去旅行前要不要预备些东西呢?什么东西?(争论旅游所需的物品)

2、幼儿分散预备。“水”“点心”放在各自的书包内。

3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的，首先我们先去那里，但周教师有个要求：请每个小朋友都要到这些景点拍照留念，看完以后，我们回到这里休息。

4、阅历共享：争论旅途中遇到什么困难?有阅历的幼儿介绍自己的好方法。

5、下一站我们去北京好不好?北京有哪些景点?我们来看一下地图，奥，去北京要经过上海和杭州的，那我们现在排好队一起去北京好吗?

6、集体嬉戏，并在旅游景点拍照。

(教师鼓舞、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持究竟的幼儿。)

四、放松活动

1、今日我们参观了祖国的好多景点，感觉累了吗?下次有时机在去看看别的景点好吗?

2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活动反思：

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进展。生活给口语交际供应了活的源泉，细心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进展有机地整合，并遵循低年级学生熟悉事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活阅历严密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，心情也会因此变得高涨起来，参加的乐观性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培育学生的交际力量，进展学生的语言技能，表达口语交际的得体性。

大班社会教案《去旅行》含反思这篇文章共4674字。

第12篇教案

设计意图：

心理学讨论说明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最正确时期，活动设计《我来关怀、帮忙你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据《规程》其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性安康进展”设计此课题。

活动目标：

1、知道自然灾难对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。

2、激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生帮忙他们的愿望。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

录像一：洪水情景

录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景

录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

活动重点难点：

1、重点：培育幼儿学会关怀、帮忙，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。

2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮忙灾区的人们。

活动过程：

1、激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告知我她的家乡特别漂亮，想请我们大家去参观，你们想不想去?

2、出示画面：漂亮的家乡。她的家乡在长江四周，有高高的楼房，美丽的房子，小鸟欢乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做嬉戏。可是，就在这个漂亮的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。

3、放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们漂亮的家乡将会变成什么样子吗?)

提问：

1、小江珊的家乡发生了什么事情?

2、大水会将他们的家乡变成什么样子?

3、出示灾区模式图：小结：刚刚小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关怀他们、帮忙他们呢?

4、放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，盼望有人来救我们。看，是jiefangjun叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永久记住他们的。)

提问：

1、刚刚你在电视里看到谁在帮忙他们?

2、jiefangjun叔叔是怎样帮忙他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?

3、鼓舞幼儿用操作物品的方式学习jiefangjun堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。

4、启发幼儿想出更好的方法帮忙他们，立志从小努力学习，树立远大抱负。

5、刚刚小朋友和jiefangjun叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何帮忙他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮忙他们。

6、引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关怀我们，帮忙我们，我们特别感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更漂亮，到那时，再请你们去参观。)

7、激发幼儿怜悯、关怀灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。

8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮忙灾区小朋友的。

9、引导幼儿今后要留意节省，把省下来的零花钱寄给他们，煽动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮忙他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来帮忙他们。

活动延长：

现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有许多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。

活动反思：

常常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关怀别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点怜悯心，更不会去关怀他人，觉得很难受，要怎样才能让孩子学会去关怀他人呢?所以这次上课选了社会《我来帮忙你》这节课，目的让幼儿学会关怀、帮忙同伴，能够用简洁的语句去帮忙和劝慰同伴。闻名训练家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探究的欲望。”所以活动一开头，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问，幼儿跟着我的思路一起观赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮忙小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮忙别人的精神，帮忙别人会给别人带来欢乐，也会给自己带来欢乐。为了能让幼儿更进一步的把帮忙别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮忙他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮忙他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮忙你……”课堂上得到了很好的反响。培育了幼儿的移情力量来引导幼儿学会关怀他人。让幼儿乐观地想方法解决问题。

我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参加进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮忙他人就是那么简洁。在课堂上，幼儿的表现确实让人刮目相看，我想，给幼儿供应了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感受肯定很深。这样扩展教材，增加了活动的实效性。2.精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮忙和帮忙别人时应说的话。

但也存在许多问题，如：1.在其次次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮忙别人的感觉会更好3.最终环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮忙别人是件欢乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮忙他的，让幼儿感受被别人帮忙也是一件欢乐的事情。4.可以设计一个实例情境，如教师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培育一下幼儿的反响力量和实际帮忙力量状况(幼儿无反响可让配班教师提示幼儿给教师倒杯水、让教师到旁边休息、帮教师揉揉等)。

人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的熟悉，我就能找到实现训练实践的制造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、转变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和制造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。

第13篇教案

活动目标：

1、了解中国各民族、各地区的典型民间嬉戏，知道各种嬉戏都有特定的规章;

2、了解几种常见的民间嬉戏，情愿遵守嬉戏规章。

3、喜爱玩民间嬉戏，感受民间嬉戏的欢乐。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

“好玩的各族民间嬉戏”PPT课件，花绳。

活动过程：

一、玩嬉戏“翻花绳”，引发对民间嬉戏的兴趣

1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”，引发兴趣：“我们一起来玩翻花绳的嬉戏吧!”

2、相互沟通感受：“刚刚我们玩的嬉戏叫什么?你们喜爱玩吗?”“除了翻花绳，还有许多民间嬉戏都很好玩，你知道有哪些吗?”

二、观赏PPT课件，感受各民族、各地区民间嬉戏的魅力

1、观赏PPT课件。

带幼儿观看PPT课件介绍自己所知道的民间嬉戏。提问：“图片里有哪些民间嬉戏，你玩过哪些民间嬉戏?”

2、少数民族宠爱的嬉戏。

观看图片，介绍各个民族典型的嬉戏，如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。

边观看图片边沟通：“他们在玩什么嬉戏?这个嬉戏是哪个民族宠爱的嬉戏?”

3、选择喜爱的嬉戏。

请幼儿教导自己喜爱的嬉戏图片，与同伴共享喜爱的缘由：“你最喜爱哪个民间嬉戏呢?哪个嬉戏给你的印象最深呢?”

小结：中国各民族、各地区都有好玩的民间嬉戏，有一些由于历史比拟长、受到百姓欢送而流传下来，就像你们刚刚看到的那些。汉族的民间嬉戏也有许多，跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢，都是我们爱玩的嬉戏。

三、尝试玩民间嬉戏，感受嬉戏带给大家的乐趣。

1、提问：“刚刚看了、听了这么多民间嬉戏，你们想玩一玩吗?”

2、幼儿依据自己的兴趣，自由结伴自选材料玩一至两种嬉戏。体会嬉戏的乐趣。

3、询问幼儿嬉戏后感受：“你刚刚玩的什么嬉戏?和谁一起玩的?快乐吗?”

四、谈一谈嬉戏感受，理解遵守规章才能欢乐嬉戏

1、争论，理解嬉戏规章的重要性：“嬉戏中，你们需要遵守规章吗?是什么样的规章?遵守了规章会怎样?”

2、小结：感受民间嬉戏的独特魅力。民间嬉戏特别多，不同民族、不同地区的嬉戏各不一样，但都受到当地人们的宠爱，由于嬉戏能带给人们欢乐、熬炼人们的身体，还能让人们变得顽强、不放弃。

只要遵守了嬉戏的规章，大家都能玩得很快乐。

活动延长：

1、在晨间嬉戏中供应沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料;在地上画格子、房子，带着幼儿玩各种民间嬉戏。

2、鼓舞幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间嬉戏。

活动反思：

本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、协调进展精神，我园把民间嬉戏作为园本教研进展讨论和实践。通过对一个个嬉戏的讨论实践，通过一次次的分析研讨，取得了肯定的成效。

民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜爱听故事的特点，把嬉戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很快乐。通过一次一次的的带着孩子们玩民间嬉戏，我发觉开头局部的身体预备活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把预备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些好玩的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，教师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进展了德育训练。在最终的放松环节，我通过带着孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和嬉戏前的预备活动相照应。总之，孩子们在故事情境中自由的嬉戏，孩子们在欢乐的嬉戏中得到了进展。

第14篇教案

活动目标：

1、稳固表现不同人物的技能。

2、体验想像将来带来的乐趣。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?

2、教师指导幼儿绽开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿兴趣)

3、指导要点：在轻松的气氛中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、争论要点。

1、指导语：将来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

2、指导要点：引导幼儿从将来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进展构思。

三、幼儿绘画。

1、突出将来的“我“的主体形象。

2、大胆选用多种颜色表现适宜的背景，涂色匀称。

3、教师巡回指导，确定幼儿的独特表现。

四、相互沟通、观赏和鼓舞。

1、鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：“同伴长大后在做什么?“

2、相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。

活动反思：

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西比照，更一步说明白幼儿的成长。

4.这节课圆满的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

第15篇教案

活动目标：

1、激发幼儿爱祖国的情感。

2、进展幼儿的观看力和认知力量。

3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最“，知道祖国地域宽阔。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

活动过程：

一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么?

二、绽开

1、让幼儿看“大地图“，使他们知道我们的祖国很大

(1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

(2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服)

(3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。

2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最

(1)师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长

(2)师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉利物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代劳动人民制造出来的。

3、教师小结

三、完毕

请幼儿“巡游“漂亮的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地“巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。

活动反思：

一、深入浅出，贴近学生

喜爱祖国训练是小学思想品德训练中的重要内容，居“五爱”训练的第一位。也是道德启蒙训练中最根本的训练内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙训练为主旨的主题单元，共分三局部。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、得意以及一系列的训练引导学生把爱国情感落实到行动中，激发学生爱国情感的萌芽。依据《课程标准》，本课的教学目标确实立要浅显，要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的学问，从而感受到祖国的漂亮和宏大，为自己是中国人感到骄傲，有宠爱祖国的欲望。同时也要培育学生良好的合作沟通习惯。

二、细心设计，课堂与生活相融

上课时，我先设计了一个小朋友们都熟识的小动物大公鸡，引出世界地图中大公鸡外形的中国幅员，给学生头脑里留下感性的熟悉。接着多媒体展现国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景，学生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受，学生踊跃发言：我们的祖国真漂亮。我们的祖国有漂亮的高楼大厦，有长城等等。在看和说的过程中，学生受到感染，表现出极高的学习兴趣，兴趣是最好的教师，所以教师随机导入：今日让我们一起走进我们得意的祖国。带着学生学文明理。

第16篇教案

活动目的：

1、了解雷锋叔叔助人为乐的事迹，萌发向雷锋叔叔学习的情感。

2、爱劳动，努力为集体、他人做力所能及的事，不怕困难。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、学问预备：请家长向幼儿介绍有关雷锋叔叔的故事。

2、训练挂图。

活动过程：

1、谈话引题：

师：“3月5日是什么日子?什么叫纪念日?雷锋是谁?

2、幼儿自主争论开展沟通活动的方法与要求，鼓舞幼儿自己小结沟通活动的方法与要求。

3、小组沟通活动：我从爸爸妈妈那里了解到的雷锋叔叔是怎样的?组长记录幼儿的发言。

4、全班沟通活动。教师以梳理记录的方法记录幼儿的发言将幼儿了解到的关于雷锋叔叔的故事，分为“雷锋小时候“与“当jiefangjun做好事“两个局部。

5、出示挂图，帮忙幼儿进一步感知雷锋叔叔助人为乐、做了好事不留名的优良品质。

(1)图片上介绍了雷锋叔叔什么事迹?

(2)我们要向雷锋叔叔学什么?可以怎么为集体做好事?

活动反思：

1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们熟悉雷锋，知道雷锋叔叔是一位关怀别人、帮忙别人、常常为别人做好事的jiefangjun叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的训练意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比拟难理解那个时代雷锋身上简朴、不怕苦不怕累帮忙他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的根底上转化到现实中仰慕、学习雷锋精神。

2、对我的反思：我从事幼儿训练这个职业已经有了7个年头，对孩子的状况比拟了解，对他们的阅历水平，学习特点和共性特征我都比拟了解，他们都是启蒙训练者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

3、对活动效果的反思：在整堂课中孩子们特别仔细的听讲，孩子们也熟悉了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们答复得特别好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比拟顺当，整节课感觉良好。

第17篇教案

活动目标：

1.初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间非常钟的活动有所了解。

2.录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。

活动过程：

1.熟悉小学生，产生参加活动的兴趣。

(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓舞幼儿认真观看.并通过小学生的书包、红领巾等特征进展推断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢送小学生。

2.迁移参观阅历，理解“下课“的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓舞幼儿沟通在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解叙述，再请小学生介绍.帮忙幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)

3.观看录像《课间非常钟》，了解课间非常钟的作用。

(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿乐观回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴争论、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓舞幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间非常钟。

(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间非常钟“.请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.沟通、争论，知道要合理安排课间非常钟。

(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对课间非常钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)

活动反思：

《课间非常钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：

一、以视觉领先、以兴趣入手

“课间非常钟”这一课，在开头导入的局部，我以歌曲《哦，课间非常钟》导入，以美丽的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快心情;在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜爱的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间非常钟。

二、精讲精示范，培育学生的专注力量

在指导学生玩“指鹿为马”的嬉戏时，我引导学生认真观看：嬉戏规章是什么?几个人怎样进展?通过教师的讲解和示范，学生明白了嬉戏规章和步骤，还知道了在嬉戏中的留意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。

三、用多媒体来帮助提高教学效果，

用多媒体来帮助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简洁的画面帮忙学生学习，虽不花哨，但特别有用，目的到达。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

总之，在这堂课的教学中我注意学生地主体进展，培育学生主动学习,建立了一种民主、公平、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适