浅谈各类软件在化学教学中的应用

浅谈各类软件在化学教学中的应用内容摘要化学是一门严谨、严肃的学科，那么它该如何适应基础教育的新课程标准呢？因此化学学科的教学设计既要体现新课程的教学理念，又要体现出鲜明学科特点的科学性、策略性和实用性。优质高效的课堂教学设计便离不开各类教学软件的辅助。主题词化学教学创新教学教学设计优质高效 辅助软件正文化学教育作为科学教育的一个分支，从总体上它必定要体现科学教育发展、更新的理念，落实科学教育与人文教育相互渗透的发展趋向，纠正忽视人文教育科学的偏向。“科学不是强加在个人身上的‘片段知识’和理智工具的总和”，而是“培养个性的各个方面和满足个性的各种要求的决定因素。”为此人们必须正确定位并实施化学教育的社会价值，这就必然要改变传统的教学模式，实行新课程改革，而新化学课程改革伴则必然伴随着化学教材内容和形式的改革。新课改后的教学都是以课程的标准为依据，教师在教学的过程中起到的是一个引导和填补的作用，在学生学习的时候教师要对学生们进行引导，在教授的时候，教师对于教材空白和缺憾的地方进行填补。教师要按照学生学习的情况和自身的智慧和科学精神进行融合，对所要教授的知识灵活的运用，教师在教授之前还要进行精心的备课，以此才能使教师和学生一起不断地成长[1]。因此就要使教师结合信息技术手段进行辅助教学,这样可以优化教学过程,让学生不至于因上课方式枯燥而降低学习兴趣,通过画面的更换,实景的模拟,让课堂变得生动活泼,并能把知识与现实连接起来。同时,教师能根据学生学习的进度来控制学习,有效地提高学生掌握知识的能力。从这个意义上来说,在化学课堂教学中运用信息技术是非常必要的。一、MicrosoftPowerPoint演示文稿在化学教学中的应用化学作为一门以实验为基础的自然学科，其理论性较强，学生理解起来比较困难，而随着近年来电脑和互联网的普及，传统的教学模式正经受着巨大的冲击与挑战。过去的“一支粉笔，一张嘴”的课堂模式正逐渐地被多元化的教学模式所取代。其中教育信息技术的应用在教学活动中起着越来越重要的作用。信息技术教育为学习者提供资源（这里的资源指的是在学习过程中可被学习者利用的与信息技术有关的一切要素）和环境，具有与其他学科整合的特性，是学习者全面持续发展的可靠保障，是教育走向信息化、产业化、民主化、经济化的支持性技术基础；是在信息技术作为教育观念、内容、工具、手段的前提下，对教学资源与学习资源的信息化，以及教师的教、学生的学的学的优化过程。信息技术教育是实施素质教育的重要组成部分，信息技术教育要促进教育教学改革；注意与其他学科的整合。信息技术教育的环境基础是全程全网，互联互通的“校校通”网络。它的资源是通过集成的资源库，而不单单是课件或者积件；信息技术教育的资源使用方式是共享，而不是个别占有。在知识更新日新月异的今天，我们的国家更需要具有创新意识和创新能力的人才。这就要求教师在日常的教育教学中注重学生的科学素养的养成，培养他们的综合素质，着力使他们成为社会所需的复合型人才。目前，我们的教学对象都是“90后”孩子，他们从一出生就处于高度信息化的环境。他们开始对世界有所认知时就离不开书本、电视、电脑等载体，甚至电视、电脑的影响远胜过书本。所以他们很容易接受和识别屏幕上的画面，并对其进行快速理解与掌握。而在课堂上单纯靠语言和板书，就显得抽象和呆板，学生的学习效果就会大打折扣。而如果顺应学生的认知特点，在课堂上加大屏幕的使用程度，教学效果则会显著提高。因此这就用到了多媒体课件，比如在学习“氧化还原反应”这部分内容时，单靠讲解氧化还原的本质是电子的转移学生很难理解，即便理解了学生也很难记忆深刻。而如果在课堂上引入多媒体课件并能演示原子得失电子的过程或者电子便移的过程，通过画面生动形象的表现出电子的转移过程，把抽象的知识形象化，再配合适当的讲解就会使学生的理解与接受变得具体、直观、深刻，使得原本看不见、摸不着的微观粒子以运动的模型的形式直观地展现在学生眼前，一下子就实现了从微观到宏观的转换，使得化学研究中的微观世界清晰地呈现在眼前，给学生以强大的视觉冲击，从而深刻地理解与记忆。例如：在氧化还原反应中Na与Cl2反应生成NaCl中电子的得失情况图示（图1）。在氧化还原反应中H2与Cl2反应生成NaCl中电子的偏移情况图示（图2）。二、化学编辑软件在教学中的应用化学作为一门以实验为基础的自然学科，在课件的制作过程中，必定会涉及非常多的专业符号、专业图形，而这些符号或图形最好由专门的化学编辑软件来解决，目前应用比较多的有下面几种：1.ChemSketch这是一个非常好的画图软件，它集成各种链结构、环结构、组结构、有机化学、实验仪器等模板，是化学画图的得力助手。如图3所示：2.ChemOffice该软件是世界上最优秀的桌面化学软件，集成强大的应用功能。它包括ChemDraw（制作仪器图、集成反应装置、书写有机化学分子式、特别带环分子式、制作流程图），Chem3D(制造三维分子模型)和ChemFinder三个模块。下面是用该软件制作的乙酸，乙醇，乙酸乙酯的分子模型。3.嘉科化学专家嘉科化学专家将信息技术与化学学科教学整合到了一起，使化学操作在计算机上轻松实现。其功能及特点是：集成了高初中的大部分化学仪器，包括重要的成套实验装置，免去了组合之苦。所有的仪器可以进行组合、拆分和重新修改；无机物化学名称、分子式、离子式、有机物分子式等可以自动更正，化学方程式自动配平，也不用为设置上下标而烦心；包含大量的常用符号、有机物结构式、结构简式等，可轻轻松松的输入图形和公式；提供微小调整工具栏，可以对所有图形进行功能完全的调整。4.金华仿真化学实验室金华仿真化学实验室包括：化学仿真实验平台、三维化学分子模型和化学资料中心。在化学仿真实验平台中可以自由搭建实验仪器、添加试剂，并让它进行反应。它不但有逼真的现象还能提供准确的实验数据。三维化学分子模型可以展示奇妙的围观化学世界。它不但可以展示石墨、金刚石、NaCl等晶体的结构，还可以十分轻松的搭建出各种有机化合物分子的围观模型。5．GaussviewGaussview是一款专门用来制作分子结构的软件，在该软件中可以形象的制作出一些抽象的有机分子结构，并应用于教学中，让学生能够直观的认识这些分子的结构，并能理解和记忆，使学生轻松学习，快乐学习。总之,随着课程改革的不断深入，信息技术及各类教学软件在教育教学中的应用越来越多。运用现代化教