启发式教学在中专数学教学中的应用

启发式教学在中专数学教学中的应用摘要：在我国大力提倡素质救育，推进传统教学模式改革的大背景下，提倡学生白主探讨的学习方式应运而生。本文主要探索在中专数学教学中应用启发式教学理念的内涵和特色，根据实际的救学情况制定引导学生自主探究。提高中专数学的教学质量。关键词：中专数学启发式教学自主探究目前，中专学校正在不断扩招，但是中专学校的数学教学中仍旧存在诸多问题，在切实提高学生的数学素养方面存在一些不足，数学本就带有较强的抽象性，且中专学生的基础较差，不够重视数学的学习，只关注专业技能的学习。针对这一情况，就需要教师在教学时采用启发式的教学理念，最大程度提高中专数学的教学质量与效率。一、启发式教学概括启发式教学主要是教师在教学的过程中能够根据具体的教学内容，从学生的能力出发借助于多样的教学方式去提升学生的积极性和主动性，让学生的学习能力和综合素质得到全面的提升。在教学中教师不是仅仅教会学生知识，教师要能够学会引导学生去思考，能够启发学生，注重学生思维能力的发展，开拓学生的眼界，让学生在今后的学习和工作中能够获得不断地发展。对于中专生来说毕业后需要直接面对的就是各项就业活动，为此这也给教学提出了一些新的要求，教师在教学中要更加注重职业技能的教学，要重视对学生兴趣的培养，而不仅仅是理论教学。启发式教学受到了广泛的应用，这种教学模式下能够改啥目前中专数学教学的诸多问题，让学生的注意力能够更好地凝聚到课堂中有效的调动学生学习的积极性，也能够为学生学习其他学科奠定基础。二、启发式教学理念的发展现状及其相关探讨现阶段，我国中专教育培养人才的模式是在学生毕业以后与企业进行双选活动，更注重深化产教融合、校企合作，因此学校和学生都比较重视对专业技能的培养和学习，因而对于基础学科数学的重视程度不够高，学生在学习过程中缺少最基本的学习态度，他们对数学知识无法产生学习兴趣，缺乏自主性，创新动力不足。因此，教学中要注重启发式教学，加强探讨和研究十分必要。在目前实际的中专数学教学中，大部分中专数学老师只是按照传统的教学模式对于所需传授的数学知识一味的照本宜科，因而学生在课堂学习中无法对数学知识提起相应的兴趣，又因为中专的培养目标的问题，学生在课后也不会将课堂所讲述的知识及时的复习，从而无法真正的熟练掌握数学知识。目前，就我国对于启发式教学理念探究的现状而言，启发式教学理念的主要思维模式是根据人文主义为基础进行探究的，这种教学模式主要以是引导学生自主学习为目标，对于学生的学习过程进行相关的探索，其意义在于让学生能够在教师的指引下对知识的学习进行自我的探究。在实际的中专数学教学中，教师需要通过对所讲述的知识进行启发式的引导，让学生自我的进行启发式学习。三、启发式教学理念在中专数学教学中的运用对策1提高教师素养在中专数学中应用启发式救学理念，关键是要教师掌握其运用的方法，教师自身的素养对此理念的运用效果联系紧密。因此，要想发挥启发式教学理念的价值和作用，就需要提高教师的综合泰养，不断更新教师的教学理念，促使教师能够学习并运用更加有效、有趣的教学方式，丰富教学内容，转变教师角色，实现课堂教学质量的稳步提高。教师需要在空余时间重新整理数学思维模式以及数学知识，将启发式教学理念与教学内容紧密结合起来，重新设计教学方案，在教学的各个环节都要渗透启发式教学理念，数学不仅需要学生学习更多的数学知识，还需要学生能够具备良好的数学思维。启发式的教学更加注重学生思维的发散培养，能够夯实学生的基础知识，为学生创造出一个和谐、轻松的学习氛围。2结合教学实践教师在教学的过程中，不应将数学局限在教材内容上，而是要为学生拓展到生活中，让学生能够感受到生活中数学的价值与作用，使学生能够感受到数学的魅力。因此，教师在教学过程中，应当增加一些数学实践，要与现实紧密联系，多为学生列举一些生活中的案例。如在教学有关函数图像的内容时，就可以鼓励学生进行大胆地猜测，发挥自己的想象力，将函数的图像与生活中见过的情况联系起来，不要将其只当做是一张图像。让学生们边做、边看、边想，再经过分析、归纳和总结。3活跃式教学课堂教学氛围对学生的学习效率有着直接的影响，生动有趣的教学氛围能够真正调动起学生的兴趣，同时也有利于教师启发学生的学习思维。所以，教师需要重视良好教学氛围的营造。中专学生的基础普遍较差，很多学生都畏惧或厌倦数学的学习。针对这一情况，教师就要多多鼓励学生，不要吝啬自己的夸奖，要为学生创设出一个轻松、活泼的学习氛围，学生会在此氛围的影响下，更加积极主动地去学习。教师要鼓励学生大胆说出自己的疑惑和问题，在学生提出问题后，要不断引导学生，带领学生一步一步解决问题，才能够增加学生学习数学的自信心。当学生出现精神不集中的情况时，就需要教师为学生讲个笑话，或者列举一些有趣的案例，这就可以进一步活跃氛围，还能够将学生分散的注意力集中起来。结束语在中专数学教学中采用启发式教学理念，能够更好地提升数学教学的效果，让学生的学习能力得到全面的提升。本文针对于启发式教学理念的具体执行策略进行了