初中历史-伟大的历史转折教学设计学情分析教材分析课后反思

2/3《伟大的历史转折》合作探究学案【学习目标】1．掌握关于真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开背景、内容及其历史意义。2．了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。3．认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。4．从“伟大的历史转折”中认识党的伟大，培养爱党情怀。【活动过程】活动一：《北京街头的谈话》旁白：1976年文化大革命结束，人们欢欣鼓舞。

张三：听说了吗？“四人帮”被抓起来了！李四：这些年，全国上下整天忙着闹革命，学校停课、工厂停工。国家都乱成什么样子了！张三：希望彻底纠正文革中的错误，让我们能吃饱饭！

赵五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平反冤假错案。

李四：是啊！不过，我们现在的领袖认为“凡是毛主席作出的决策，都是正确的，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”仍然坚持左的指导思想呢。张三：“两个凡是”方针，使全国工作出现了徘徊不前的局面。已经引起了全国上下的不满了。赵五：我们不要乱说了。回答：1．结合剧情你知道文革结束后人们渴望什么吗？

2．你能否说出“两个凡是”的方针实质上是坚持了什么思想吗？正确么？此方针在当时产生了哪些消极作用？3．面对这些问题，请说出以邓小平为首的老一辈共产党人是如何做的？这样做，有什么意义？

活动二：观看十一届三中全会视频，完成记者采访。A记者：我是焦点访谈的记者。我现在位于十一届三中全会的会场。大家可以看到，前面坐着许多出席十一届三中全会的代表。下面我们针对十一届三中全会的内容，采访几位代表。

1．这位代表您好！请问这次会议将有哪些新政策出台？代表：（内容）

2．这次会议对您印象最深的决策是什么？代表：（实行改革开放）

B我是光明日报记者，我很想知道十一届三中全会的决策会给中国带来怎样的变化？请——代表回答好么？代表：（意义）【合作探究1】小组讨论：结合建国以来的历史，说说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折？1、党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全会开始的2、伟大的改革开放，是由这次全会拉开序幕的3、建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；4、当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成的，所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折【探究问题1】历史学家认为，十一届三中全会在党史上的地位类似遵义会议，那么遵义会议与十一届三中全会的相似之处呢？会议名称遵义会议十一届三中全会思想路线纠正博古等人的错误思想纠正“两个凡是”的思想领导核心确立了毛泽东的领导地位确立以邓小平为核心的中央集体历史地位生死攸关的转折点伟大转折【探究问题2】一个世纪以来，站在时代前列，中国发生了三次巨变，产生了三位巨人，你认为是哪三位巨人？他们各自领导的巨变是什么？。

参考答案【基础梳理】1．（1）“四人帮”；冤假错案；“文化大革命”；“左”的指导思想；“两个凡是”（2）只有实践才是检验真理的唯一标准；思想解放运动2．（1）1978年底；（2）北京（3）“两个凡是”的方针；确立解放思想、实事求是；“以阶级斗争为纲”；把党和国家的工作重心转移到经济建设上来3．思想路线；政治路线；组织路线；改革开放的开端二、2．（1）刘少奇（2）《中华人民共和国刑法》；《中华人民共和国宪法》；《中华人民共和国民法通则》3．法制观念【新知探究】结合《开天辟地》合作探究型课件，解决本环节问题。学情分析我所在的学校，是一所乡镇中学，师资条件差，学生都是农村的，家庭条件差。再加上对《伟大的历史转折》这一段历史不甚了解，且不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要想方设法调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。效果分析我在备课时将历史教学与语文教学相融合，探索诗意历史的教学特色，注意将枯燥的历史融合成一个完整的故事，并以“春天的故事”为主题，分成三个片段，使学生乐于接受枯燥的新知识，并让学生发现生活中的历史。采用编演历史剧，我做小记者我做会议代表等方式深入历史情境中去体验历史，拉近历史与现实的距离，加深对历史的领悟和理解，看视频材料展现历史；以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。运用历史比较法，加强了学生对教材的理解，提高学生的认知能力，通过分析化抽象为具体，通过归纳总结，从感性认识上升到理性认识，使学生更容易的接受抽象理论，并深刻进行把握。各种形式的资料如文字、图片、音像等相互配合，拓展了教材内容，同时各种资源以不同方式呈现，活动形式多样，使课堂更加开放活跃，符合新课改精神，收到了良好效果。教材分析：粉碎“四人帮”，虽然从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”造成政治思想组织和经济上的混乱还极其严重，如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的重要课题，十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担起了这个艰巨的历史使命。本课内容分两目：第一目“十一届三中全会”，介绍了“文革”结束后思想理论界的交锋，结果以及十一届三中全会的内容和意义。第二目：“民主与法制建设的加强”，讲述了平反冤假错案及民主政治对建设现代化国家的重要意义。评测练习一、选择题1、1978年5月11日，《光明日报》刊登题为《实践是检验真理的唯一标准》的特约评论员文章，有人赞誉这是“东风第一枝”。这是因为这篇文章是针对当时哪一错误倾向而撰写的？A、“浮夸风”现象B、“共产风”现象C、“阶级斗争”为纲D、“两个凡是”方针2、我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春②天的故事，改革开放富起来……我们党和国家进入改革开放新时期的标志是A、中共十一届三中全会的召开B、中共十五大的召开C、邓小平南方谈话D、城市经济体制改革3、十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上的伟大转折，这里“转折”的含义是A、提出“两个凡是”的方针B、开展真理标准的讨论C、确立实事求是的思想路线D、工作重心转移到经济建设上来4、下列对我国第四部《中华人民共和国宪法》和中华人民共和国刑法》等一系列法律颁布的意义的叙述，正确的是①反映了我国法制建设取得的显著成就②促使广大人民群众的法制观念不断提高③标志着我国正在逐步实现依法治国④表明文化大革命结束后党和政府对法治建设的的高度重视⑤反映出依法办事已经成为人们的自觉行为A、①②③④⑤B、①②④⑤C、①②③④D、①②④二、非选择题材料一、《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》的文章材料二、实现四个现代化，要求大幅度提高生产力，也就必须要求多方面改变同生产力不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式，活动方式和思想方式，因而是一场广泛深刻的革命。________中共十一届三中全会公报请回答：材料一发表的这篇文章主要针对的什么问题？产生了什么影响？分析材料二，说明中共十一届三中全会以后党的经济工作重点。为什么说中共十一届三中全会是“一场深刻的革命”？课后反思注重课堂教学的活跃性，充分运用多媒体等现代化教学手段和组织丰富多彩的教学活动，用活动激活课堂，例如开展课堂讨论，编演历史剧，记者采访等，既调动了学生的学习积极性，又体现新课程理念。充分发挥小组作用，注意科学分组，注重对学生合作意识，竞争意识培养，激发学生学习积极性。用适当的激励词语，来营造课堂氛围，学生的学习兴趣，莫过于感受来自于老师同学的认可，在课堂上鼓励学生敢想，敢说，独立思考，勇于发表不同意见。本课内容线索清晰，政治性强，对初中生来讲缺乏兴趣感，如何让枯燥代办的历史知识声动起来，如何从分引导学生把历史与现实有机联系起来，有待改进。教材分析：粉碎“四人帮”，虽然从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”造成政治思想组织和经济上的混乱还极其严