2023年篮球的行进间运球教案

2023年篮球的行进间运球教案篮球的行进间运球教案1

教学目标：

学问与技能：了解篮球基本规则，80%同学能够初步驾驭行进间运球动作，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力气素养，发展学生协调性。

情感看法与价值观：培育学生团结协作的意识，树立坚毅英勇的意志品质。

教学重、难点：

重点：打算姿态和运球动作。

难点：上下肢协调性

教学过程：

（一）起先部分

1.整理队伍：稍息、立正、向右看齐、向前看。

2.点名报数：第一排同学从右向左依次报数。

3.支配见习：身体不舒适的同学观摩学习。

4.宣布上课

（二）打算部分

1.热身运动：

篮球操：抛接球、球绕腰、高抬腿绕球、滚地抢球。

2.绕杆接力：全班站成四列，每列之间间隔三米，每列两两之间间隔一米，每列排头拿一个篮球，当我喊起先之后，起先排球前进，在队列里绕过每一名学生前进，到队尾之后，快速抱着球跑回队首交给下一名学生，然后再到队尾排着，以此类推，直至每一个学生都绕完为止，以掉球次数少，完成时间短的为胜。

（三）基本部分

1、复习导入：我们一起来复习下之前学过的原地运球，老师提问：如何限制圆圆的`篮球，该如何用力，人是跑动的，那球的落点该在哪呢。学生初步探究尝试，探讨回答老师问题。

2.老师示范：留意视察老师动作老师示范完整动作，学生细致视察并与自己动作进行对比。谁来说下老师动过的特点？

3.老师讲解示范：学生半弧形站立，老师边讲解边示范

动作要领：向前运球时，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一样，手、臂动作与运动运球一样。

4.分组练习：

1）学生进行慢速行进间仿照动作练习

下面成体操队形散开，老师领座学生跟做，老师提示学生抬头。看老师整理运球，很好。

2）慢速进行间变向运球练习

预防订正错误动作：学生练习过程中老师巡回指导学生错误动作，个别错误个别订正，集体错误集体订正。低头看球：先支配学生进行熟识球性练习，巩固原地运球技术，增加球感和对球的娴熟程度，使学生渐渐把眼睛从球上解放出来。同时激励优生示范

3）嬉戏竞赛：运球接力

每一排分两组，各站在篮球场的两侧，运球接力竞赛，可以单手，也可以双手，运球稳得，速度快的，花样多的组获胜。

（四）结束部分

1.放松活动：老师带领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习，12345678，2234567停

2.课堂小结：谁来说下我们这节课都学了什么内容？学生相互评价，总结自己收获和不足，老师点评总结

3.整理器材，宣布下课

（五）预料效果

练习密度35%，平均心率120-140次每分钟，课堂气氛活跃基本实现教学目标。

篮球的行进间运球教案2

一、教学思想:

本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，根据水平二课程目标要求，贯彻欢乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动爱好，提高学生的学习热忱；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习实力，培育良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，驾驭投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好爱好。

二、教材分析：

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特殊是可以提高学生参加篮球竞赛实力，从而能真正激发学生对篮球的爱好起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素养有着重要的功能。

本次课是在驾驭原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培育学生对篮球运动的爱好，提高学生的运球实力，把学练活动和主动、开心的心情融合在一起，获得运动的乐趣和胜利的体验。

三、学情分析：

本学段学生正处于身心发展的关键期，学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激发学生爱好，激励学生发挥想象，大胆创新。

四、教学目标：

1、认知目标：使学生在已经驾驭的原地运球的基础上，驾驭行进间运球的技术。

2、技能目标：使学生较好地驾驭行进间运球的.动作方法，发展学生的反应速度、灵敏协调实力。

3、情感目标：培育学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

五、教学程序：

教学程序：

针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序：

（一）起先热身部分

导入和热身部分：通过自编篮球韵律操的练习，让学生基本驾驭篮球的基本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学生对篮球学习的爱好。

（二）学习提高部分：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一，是篮球原地运球技术的加强。因此，在进行篮球行进间运球教学过程中，让学生先复习原地单手运球的基本技术动作，再来学习本节课的篮球行进间运球，在原来的基础上不断加强，并进一步加深。通过抓住技术的重、难点动身，体验运球点的位置，限制好运球的落点与高度，保持好运球的姿态，充分体会原地运球与行进间运球特点，逐步提高学生的运球实力，通过小伙伴一起来的嬉戏来提高学生基本身体素养以及培育学生团队竞争的意识而达到终身体育的基本理念。

（三）整理复原部分

实行放松操让学生的肢体得到肯定程度的放松，较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋渐渐复原到宁静，达到放松的目的。简要回顾总结本次课的学习内容，对学生本次课的表现进行评价。

教学效果预料：

1、预料80%以上的学生能初步驾驭本科所学的动作技术。

2、预料本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120—130次/分左右，练习密度为45%左右。

易犯错误及预防

1、低头看着球运球，不能目视前方

预防：让学生娴熟驾驭篮球行进间运球，提高学生控球实力。

2、拍球的位置太后或者太前。

预防：让学生多进行行进间运球练习。

3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，或球离身体太远或者太近。

预防：让学生驾驭拍打球的后上方。

场地器材及布置：

场地器材：篮球场一块篮球41个球车2部扩音器1台音响1台口哨一支

篮球的行进间运球教案3

一、指导思想与目标

依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想，着重培育学生对篮球运动的爱好，在爱好中形成自主熬炼和终身熬炼的意识，激发学生的参加，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培育学生对篮球学问、技术的不断追求；对同学热忱帮助；对集体擅长关切的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进沟通与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。

二、教材与对象

1、教材：为《体育与健康》课程标准──水平四，篮球熟识球性、运球技术。

2、对象：初一男生。

三、重点与难点

1、教学重点：激发参加、促进协作、熟识球性、提高篮球运球技能。

2、教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培育自主熬炼和终身熬炼的意识。

四、教法、手段与学法

1、教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬激励、订正错误、分组练习等。

2、手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。

3、学法：观摩思索、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

五、课的.程序与构思

1、常规导入：在课的起先部分，运用集中留意力练习，使学生在最短的时间把留意力集中到教学中来。

2、愉悦热身：

（1）在老师或体育委员的带领下，做慢跑和“喊数抱团”嬉戏。

（2）采纳迪斯科音乐带领学生做热身操。

3、小组协作学习与自主学习：

分四小组，在老师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学课件，确定本小组的复习内容

（1）熟识球性；

（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，达到共同探究和驾驭篮球运动技术的目的，促进学生的参加与协作。

4、为学生创建一个自主学习的空间，在老师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐步驾驭篮球的直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用实力，留意激发学生的学习主动性，培育自主学习和自我熬炼的实力。

5、呈现与评价：全班集中，小组举荐1～2位同学参与全班运球技术的大比武──评比“每日之星”。通过评价活动，促进学生对篮球运动的爱好，激发学生对篮球学问、技术的不断追求，由此达到相互学习、相互勉励的目的。

6、复原身心：在音乐的伴奏下，做开心的放松动作──“托起心中的太阳”，使学生的身心得到充分的放松。

六、预料运动负荷

宁静心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、练习密度：约50%。

七、场地器材

球场，多媒体手推车，篮球等。

篮球的行进间运球教案4

教学内容：

篮球：凹凸运球及行进间直线运球

教学目标：

1、认知目标：通过对运球的学习，学生能够知道运球的基本要领，运球的正确手型和运球姿态。

2、技能目标：提高的控球实力，使70%~80%学生初步学生驾驭运球的基本动作及正确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的进行运球练习。

3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的爱好；发展学生的协调、灵敏等素养，培育学生刻苦仔细、敢于挑战、团结合作的实力。

教学重点：

运球的正确手型和手触球的部位

教学难点：

眼看前方，上下肢协调发力运球

教法：

讲解法、示范法、重复练习法、嬉戏法。

教学打算：

篮球60个、呼啦圈6个、音响一个

教学过程：

一、打算部分：

1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，支配见习生。

2、猜谜引出今日教学主题；老师宣布本课内容及教学重点。

3、队列队形：原地间转法。

4、专项打算活动。

①、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。

②、配乐篮球热身操。

组织：

教法：

1、师司口令，师生共练；

2、学生仿照动作；

要求：

1、学生按音乐节奏练习；

2、精神饱满，主动主动；

二、基本部分：

1、学习凹凸运球

①、高运球动作要领及方法

动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目平视，以肘关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔软有力地按拍球的上方。球的落点限制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰腹之间。

②、低运球动作要领及方法

动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿爱护球，以肩为轴，同时手短促的`安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，以便限制盒摆脱防守接着运球。

③、运球嬉戏练习

▲跟鼓点起舞

▲挑战报数运球

▲挑战遮眼运球（抽查）

▲小小斗牛士

2、学习行进间高运球

①、行进间高运球动作要领及方法

动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行进的速度，使球往前推动。

②、运球嬉戏练习

▲解除炸弹危机（运球击点）

▲运输物质（直线运球）

教法：

1、老师讲解示范动作要领。

2、学生集体徒手仿照并练习运球动作。

3、学生每人一球持球练习。

4、学生分组练习。

5、老师巡回视察指导学生，并对其纠错、激励。

6、师生共同小结。

要求：老师讲解声音嘹亮，动作示范到位，学生仔细听、看老师讲解示范动作方法，主动主动参与练习，仔细遵守练习规则，在练习中留意平安。

三、嬉戏：报数运球

嬉戏方法：男女生分成六组，每组10人；站立于原点，当听到老师报数字1、2、3、4、5、6时，快速绕本队来回运球回到自己的指定位置并举球示意，运球失误最少组获胜，并获得嘉奖。

嬉戏要求：

1、必需运球行进且运球经过本组每一位队员。

2、运球途中失球，必需冲失球位置起先。

组织：△

×××××1

⊙⊙⊙⊙⊙2

×××××3

⊙⊙⊙⊙⊙4

×××××5

⊙⊙⊙⊙⊙6

教法：

1、老师讲解示范嬉戏方法。

2、组织学生分组竞赛。

3、师生共同小结。

要求：学生仔细听讲，观看老师的讲解示范，遵守嬉戏规则，嬉戏时留意平安。

四、结束部分

1、放松练习

播放舒缓的音乐，结合篮球做放松运动；

2、回顾、评价与小结；

3、布置课后作业，归还器材；

组织：四列横队成体操队形散开

教法：音乐伴奏，师生共舞

要求：精神饱满，动作伸展大方，轻松愉悦。

篮球的行进间运球教案5

一、指导思想

本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。依据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥老师的主导作用。挖掘教材的内涵，培育学生“主动参加、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的主动看法和坚毅的意志品质。为其终身体育打下基础。

二、教材分析

交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。在实际的教学竞赛中有许多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培育学生对篮球的爱好，提高学生在篮球竞赛进攻实力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到竞赛中，大大增加了学生的篮球技术的好用性。在素养练习中采纳X跑训练来提高学生团结协作主动主动参加，把练习推向高潮！

三、学情分析

本课教学对象为中学学生。中学学生身心发展已趋向成熟，具备独立思索、推断、概括和仿照实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜爱上体育课但不喜爱跟着老师上，喜爱自已玩。鉴于此，在课中，一方面针对性要特别强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细微环节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的爱好，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性；另一方面也要加强组织纪律性的教化，一个班的学生在水平层次上差异不小。在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生供应创建性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作技术以及素养练习的一些基本学问。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能基本驾驭和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以上的学生能娴熟驾驭这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调美丽；同时使80%以上的学生能驾驭X跑训练主动参加，提高学生的`团结协作。

3、情感目标：激发学生的学习主动性和创建性，培育学生奋勉向上的意志品质。

五、教学重难点

重点：

1、选择突破时机。

2、运球与上篮的连接。

难点：

1、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。

2、手腕拨球的动作。

六、学法指导

中学生的思维实力和体育实践实力已得到了肯定的发展，本次课通过将理论学问与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证明现学生的主体地位和发挥老师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探究—探讨—应用”，心理上表现为“视察—思维—迁移”。采纳导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参加体育学习，让学生通过探究（视察）——探讨（思维）——应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的学问学习、身体熬炼寓于教学、练习之中，在讲解与运用交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮时，选择学生一对一的“单挑”和学生与老师一对一的“单挑”，在极富挑战的状况下，调动学生学习的主动性与主动性，提高课堂教学效果。

七、教学过程

1、起先部分，考虑运动本身的特点，让学生尽可能多接触球。热身活动把侧滑步和急停跳起有机的结合起来，时刻在运动中去体验篮球美，应用各种形式的运球练习，来提高限制球的实力。专项打算活动，在协作动感音乐下，创编形式新奇的篮球操，来增加学生球性球感，提高练习的主动性。

2、基本部分，以“思维为主攻”的教学策略，首先通过设疑（在一对一的对抗

中，进攻队员一般采纳什么技术摆脱防守进攻得分？）看教学图。组织学生围绕提出设疑进行尝试练习，讲解、示范交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术动作。分组练习，老师巡回指导，请学生展示、老师评价纠错。接着练习及拓展提高练习，体能练习。放松身心，（在节奏显明伦巴舞曲伴奏下，师生共同练习伦巴舞步，达到身心放松的目的）自评、小结。

八、预料课的效果

学生能在老师指导下仔细主动地参加练习，课堂气氛活跃。整堂课练习密度为35%—40%，练习强度中等偏上，素养练习时强度达到最高峰。

九、场地器材

篮球场1—2块，篮球若干。

篮球的行进间运球教案6

[教学内容]

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛

2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳

[教学目标与任务]

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作实力。

2、通过素养组合练习，发展学生力气、跳动、协调性、速度等素养，培育学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

[教学程序]

一、起先部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、老师宣布本次课内容：篮球、素养。

4、支配见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助老师工作。

二、打算部分（6分钟）

学生熟识球性练习

组织教法：

1、老师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动

作，每人一球在指定的区域内进行熟识球性练习。

2、老师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生仿照。

要求：学生不能投篮。

三、基本部分（32分钟）

1、行进间急停急起运球练习（8分钟）

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一样。

教学方法：

（1）老师先进行示范并讲解动作要领。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身实力调整快慢。

（5）老师仔细视察学生动作并刚好订正错误。

（6）请个别学生示范，老师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

留意事项：前臂与手腕要限制好处手力气。

教学关键：向上举球和起跳动作协调一样。

组织教法：

（1）老师讲解、示范动作，学生仔细视察，留意听讲解。

（2）学生分组列于中线（图2）。

（3）学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

（5）老师全场视察学生练习状况，刚好个别订正错误。

3、教学竞赛（10分钟）

组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学竞赛，由学生担当裁判，裁判可轮番

担当。教学竞赛结束后，老师进行讲评。

4、素养练习（6分钟）

组合练习：（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进”

练习方法：由队伍排头同学起先在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可起先做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用嬉戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

四、结束部分（4分钟）

1、放松练习

组织教法：学生成体操队形散开，听老师口令进行放松练习。

2、师小结本次课状况。

3、老师宣布下一次课内容、地点。

4、支配值日生还器材。

5、师生再见。

[课堂教学设计说明]

1、起先部分严格遵守体育课的课堂教学常规，根据常规要求进行。

2、在打算部分支配篮球熟识球性练习，其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术；通过老师启示动作学生可以自由发挥（复习已学过的运、传接球技术或仿照球星的动作），让学生更进一步学习篮球技术，提高学生的仿照实力，为以后的教学奠定基础。这次课的打算部分通过让学生自由练习，老师参加，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的主动性，为以后教改做一般的尝试。

3、在基本部分的篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术（行进间急停急起、急停跳投）的教学，让学生视察老师的言传身教，通过视察、仿照、达到学习的目的`：其次，在篮球教学竞赛中，让学生自己组织竞赛，学生自己轮番担当裁判工作，有利于培育学生组织实力，进一步运用所学过的篮球基本学问于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本学问，达到一个新的水平，最终听老师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。

篮球的行进间运球教案7

一、教学目标

1.学生能够说出行进间运球单手低手投篮的动作要领，命中率稳步提高。

2.通过分组练习，小组合作，发展灵敏性、协调性及跳动实力。

3.通过运动体验，提高对篮球运动的爱好和勇于进取的精神。

二、教学重难点

投篮手型，以及步伐特点。

投篮时协调发力，动作连贯，身体协调。

三、教学过程

(一)起先部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。

导入：同学们前面我们已经对篮球行进间低手投篮进行了学习，现在你们尝试加大难度运用行进间运球低手上篮，同学们在投篮过程中思索影响到投篮命中率缘由是什么?你们希望学习提高命中率的技巧吗?今日就跟随老师一起来学习篮球行进间运球单手低手投篮技术。

2.队列队形练习：齐步走与立定

组织教学：四列横队

要求：队列整齐，步伐一样

(二)打算部分

1.篮球运球绕圈跑

方法：每人一球，绕篮球场边线运球跑，在运球过程中留意运球的限制球的落点，沿边线进行跑动。

2.篮球操：腰间绕球，膝下绕球，全身绕球

组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。

要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.示范

提问：刚刚老师上篮的.时候，和我们前面学习的行进间上篮有什么区分?运球和上篮是怎样连接的?

学生回答：加了运球环节;右手为例，当球从地面反弹时，跨右脚拿球左脚上步起跳。

组织教学：八字队形站位

2.讲解

动作要点：(以右手投篮为例)运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。

3.练习

(1)原地单手托举球练习。反复做将球上举—提肘—手指上挑球—单手接球练习。

(2)原地单手抛球入篮练习。篮下托球—伸臂—抛球练习。

(3)运球1～2次中慢速的行进间运球投篮练习。

纠错：跑动速度与举球的连接不连贯，投球时出手距离不够，未到最高点出手。

(4)快速行进间运球低手投篮练习。

4.优生展示

组织教学：老师随机选择在练习过程中表现比较好的学生代表进行展示，在展示过程中要求学生仔细视察和自己进行对比，发觉自己的问题并且进行订正。

5.教学竞赛—篮球三对三竞赛

组织教学：学生分成3人为一组，进行篮球三对三实战对抗，强调多运用今日所学的行进间运球单手低手投篮技术得分。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐拉伸

组织教学：四列横队体操队形

要求：在音乐声中，进行拉伸活动。

2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

篮球30个、标记物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。

五、负荷

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

篮球的行进间运球教案8

一、指导思想

本课以“健康第一、以人为本”的教化理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，养成终身体育熬炼的习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习主动性，增加学生体质，发展学生特性培育学生坚韧拼搏、乐于呈现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

二、教材分析

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在竞赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，娴熟驾驭运球技术，才能更好地驾驭篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动供应了保障。

三、学情分析

依据高三学生活泼好动、求新求趣，具有肯定的自主学习实力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习爱好深厚，有剧烈的驾驭技战术的欲望，从而提高个人的.技、战术实力，信任学生会协作老师并能主动思索。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习激发学生爱好，使学生主动参加篮球运动，充分展示自我的运动实力。

2、技能目标：使学生基本驾驭正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

3、情感目标：通过教学培育学生的创新意识，自主学习的实力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

围绕本教材的重、难点，依据教材和学生实际，从有利于调动学生学习主动性,有利于培育学生自主学习实力，尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段采纳:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，老师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

六、教学重点与难点:

重点:手型、按拍球的部位、力气

难点:上下肢协调协作和手对球的限制实力

七、教学程序

1、起先热身部分:(1)课堂常规（2）绕篮球场跑（3）学生在老师的带领下徒手操

2、学习提高部分：（1）原地运球练习（2）行进间运球练习

3、复原整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

八、负荷强度

练习密度：35%~40%

运动量：中等

预料心率：120~140次/分

九、平安防范

1、在玩嬉戏过程中，跑动强度较大，留意同伴之间摔倒受伤。

2、行进间运球在追求速度的时候，也主要留意自身的平安。

十、场地器材

篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标记物28个

篮球的行进间运球教案9

一、设计思路

在中学体育教学中，篮球基本技术和基本技能是体育教学的主要内容，深受学生的宠爱，在实践操作中，主要依据水平四篮球教学的课程标准，遵循七年级学生身心发展的规律，以学生为主体，让老师成为学生的学伴和指导者，充分发挥老师的主导作用和创新思维实力，实行合理有效的教学方法，高效率的达到体育教学目标。

二、学情分析

七年级学生活泼好动，荣誉感和团队集体感比较强，从小学刚升到中学篮球基本技术基本技能不规范，，运球实力差，但学生对篮球运动的宠爱是教学的基础和根本。学生对单一的练习缺少爱好，不能有效地完成教学任务。为了有效的进行课堂教学，完成教学任务，老师在教学中必需依据心理特点（新奇心强、喜爱新花样、留意力不能长时间专注于一种活动），采纳多变的教法和多样的练习形式，以激发学生的爱好。

三、教材、教法、学法运用

在教材的选择上本次课选择篮球运球技术，从最基本的篮球技术运球练起，初步学会运球的动作要领，为以后技能的合理运用打好基础。

在教学方法上主要采纳了语言法（讲解、口令、指导、提示、口头评价）、示范讲解法、竞赛法、预防改正错误动作法、表扬激励法等。纵观整堂课来看，紧紧围绕嬉戏法自始至终贯穿这节课，以目标引领内容，以内容为核心，以嬉戏为载体，有效的完成课堂教学。

学法上考虑到是第一次课，让学生粗学乐学，降低对技术的要求。

四、详细教学设计方案

教材内容：水平四七年级篮球《运球》技术

教学目标：

1、激发学习爱好，让学生和同伴一起主动主动参加练习中。

2、学会原地运球的正确方法（协调用力），初步学习行进间慢跑中运球技术，发展学生快速、力气、协调、灵敏等身体素养。

3、通过设置嬉戏让学生感受到篮球带给学生的欢乐和胜利感，培育和同伴协同合作的集体主义精神。

教学重点：身体协调用力的运球方法。

教学难点：养成用手感限制而不是用眼睛。

教学过程：

1、起先部分（2分钟）：

（1）集合整队，检查报告人数

（2）师生问好

（3）宣布课的内容

（4）支配见习生

组织：四列横队学生背对阳光站立要求：快静齐

（注：继承了一般课堂常规教学的要求，属常态化教学。）

起先部分（10分钟）：

（1）一路纵队绕篮球场慢跑三圈。

（2）原地徒手操6节。4*8拍

组织：还原四列横队成体操队形站立，老师喊口令镜面领做徒手操。

要求：保持队形整齐，口号洪亮，精神饱满，徒手操动作有力。

（注：情景导入：我校的学生主要以藏族学生为主，来自农牧区，对于篮球的学问和信息是有限的，在导入时，询问学生以前玩过篮球吗？喜爱吗？怎么样才能打好篮球？就要从最基本的技术练习，今日我们就来学习运球技术。）

基本部分（23分钟）：

（1）原地运球技术练习

学法：

原地徒手仿照练习，体会动作要领。

原地持球中速低运球练习和原地快速低运球练习

5—6人一组，自主相互沟通练习

以小组为单位进行原地单手低运球竞赛（每人运球20次以先做完的队为胜）。

慢跑来回运球15m*2每人2次。（以两个边线为距离）

教法：

示范动作稍慢，讲解手随篮球上下起伏按拍。

老师带领学生一起喊口令徒手练习。

老师语言反复强调，视察巡回指导练习。

订正共同易犯错误。

组织：六列横队，间隔2———3米，以纵队为一组（男女各4组）。练习时各小组围成小圆圈。

要求：仔细视察练习，相互学习沟通。90%学生学会原地运球技术。

（2）运球+掷地滚球接力（以两个边线距离15m）

方法：发令后，各组第一个队员起先快速运球至对面边线，转身用投掷地滚球的方法将球掷给本队其次个队员，其次个队员照此法接着，直到全部队员做完，当最终一个队员做完后，照此方法由最初第一个队员接着进行，返回到原来的位置。

（注：此嬉戏主要让学生体会快速跑动当中运球技术，掷地滚球主要是熬炼学生上肢力气，弥补了嬉戏内容的单一性，提高了练习的.爱好，可谓一箭双雕。）

（3）运球+投篮接力

方法：发令后，各组从第一个队员起先，运球到篮下将球投进（不限投篮姿态，要求必需将球投进去方可返回），然后运球返回本队交给本队其次个队员，其次个队员照此法接着直到本队全部队员做完，以先做完的队为胜，后两名小“罚”十个下蹲。（男、女各四组）。

（注：此嬉戏在实施过程中，一方面练习了运球技术，另一方面在投篮的时候，十个篮球在篮圈上飘舞，有的有可能进了却被其它篮球碰飞了，有的不进却被碰进了，运气不好的始终在那投直到投进，球场上学生的加油声、欢乐声此起彼伏，如同快乐的海洋，课堂气氛达到了高潮，老师加入竞赛中使课堂锦上添花。）

结束部分（5分钟）：

放松：调整呼吸，老师向上抛篮球学生吸气，篮球下落时呼气。肢体的按摩。

集中讲评：多表扬激励学生。

收回篮球，师生再见。

5、总的要求：让全体学生感受运动到乐趣。

6、运动负荷：平均心率125次/分钟左右

7、场地器材：10个篮球篮球场地一块

五、课堂常规要求

（一）课前对场地进行必要的检查清洁，保证场地的平安。

（二）要求学生不吐痰、不坐篮球、老师讲话的时候不运球不发出响声，养成良好的习惯。

六、课后自我反思

这节课也是我篮球教学当中比较胜利的一节课，多年来在每次的篮球运球教学中屡次运用，效果都不错，其亮点就是运用趣味嬉戏调动学生练习的爱好和参加的主动性，让学生“学中玩，玩中学，乐中育”，教法得当，学法合理好玩，完成了课的目标，达到了预期的效果。不足之处，以前课堂时间为45分钟，在课堂设计打算部分支配了熟识球性的练习，后时间改为40分钟，考虑到时间因素取消了此项练习，有待合理支配，使教学有层次、有连贯性，在人员的安排上总有个别组没有照看到个体差异，造成竞赛时组与组之间有差距。在常规教学的基础上尝试了一些教法，还有待于不断的改进和探究。

篮球的行进间运球教案10

一、设计思路

本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生供应一个自主的学习机会和平台，使其将学问学习、实践阅历、习惯养成、实力培育统筹起来，最终促使其综合实力形成，激发学生主动思索和大胆想象，充分发挥学生的主动性、主动性、创建性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培育学生在学习中去尝试、去感受、去创建，体会不同的乐趣。

二、教材选择

依据中学男生的生理、心理特点及其发展要求，从爱好动身，发展学生的上、下肢力气、协调实力，培育团结协作精神，呈现同学的青春活力，并培育学生自主实力、创新实力。通过学习篮球技术中的行进间上篮技术，提高学生的`学习爱好和综合素养。

三、教学过程

1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过嬉戏对抗练习等方式，激发学生学习爱好。

2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增加学生学习欲望。

3、复原心律部分及评价：采纳结合篮球的一些练习，在开心、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。

四、教学特点

1、激发学生爱好：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球嬉戏活动，再加以老师语言的调控，使学生产生学习的欲望。

2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们主动思索、大胆尝试，为学生供应了自主的平台。

3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受实力比较强的能够在驾驭老师所传授的部分的基础上得到提高。

五、课前预料

全课练习密度预料：45±2%。平均心率：135±5次/分。

60%以上学生能够初步驾驭篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学竞赛当中。

篮球的行进间运球教案11

一、教学内容：

篮球：运球。

二、学情分析：

学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。

将教学内容融合在竞赛中，使学生在乐于参加、易于参加的竞赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生仿照练习，当学生驾驭到肯定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与爱好。

三、教学目标：

1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关学问。

2、技能目标：初步驾驭原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调实力。

3、情感目标：渗透爱国主义教化，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

四、重点、难点：

重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

难点：运球：手、眼、身体三协作；障碍跑：技巧与速度

五、教法学法：

北京举办2023年奥运会为情景主线，采纳姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以竞赛带动基本技术学习，提高活动实力，便于教学敏捷，学生学习主动性高，学得活。贯彻和运用按部就班和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、视察来理解动作，培育了创建思维实力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

六、教学过程：

1、导入：

2023年奥运会正在火热进行中，篮球竞赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今日就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上竞赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不美丽？（生：美丽、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习爱好入手，激发学生的`运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今日就来探究一下：

2、课堂常规

整队查人数

师生问好

宣布课的内容

打算活动

3、运球

A学生分组自练（随意熟识球性）

B以小组为单位总结运球阅历沟通

C老师刚好订正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习

D提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

F老师刚好订正错误，组织教学竞赛（运球来回跑）

4、结束部分

A、集体放松活动（随老师提示引导指挥学生放松）

B、小结本课（表扬，提出今后留意事项）

C、归还器材，宣布下课

篮球的行进间运球教案12

一、指导思想和理论依据

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培育学生健康的意识及对体育课的爱好。教学中通过四年级所学学问的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球竞赛中的作用，激发学生的学习爱好，培育学生的篮球意识及学生在练习中相互帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥老师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的实力，培育学生对篮球运动的爱好。

二、教学内容

1.复习篮球原地运球

2.篮球直线运球

三、重难点

教学重点：驾驭正确的拍球部位

教学难点：限制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调

四、教学背景分析

1.教学内容分析

篮球运动是一项人们宠爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，依据运球时的身体姿态又可分低位运球和高位运球。本课学习的.是行进间直线运球方法，也是五年级学生要驾驭的篮球基本技能。在教学中要求老师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，驾驭运球的动作方法。不断提高动作的质量。

五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随意，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及限制球的实力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，驾驭正确的运球方法有利于学生在运球时限制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难驾驭的，确定着运球时的动作质量。

2.学生状况分析

五年级学生对篮球运动具有肯定的基础及了解，对篮球运动的爱好很浓，因此，我留意培育学生对篮球运动的爱好，注意学生在运球时运球高度和运球时的节奏的驾驭，本课利用学生体操队形采纳限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的限制自己的运球高度，通过运球接力竞赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提凹凸位运球时的动作质量。

在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，限制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些状况，实行了限制高度练习，限制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿态，驾驭正确的低位运球的方法；二是更能限制好运球时球与地面反弹的高度。在驾驭正确低位运球方法的基础上，对学生进行限制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的限制好人行进的速度与运球时的节奏。

篮球的行进间运球教案13

学习阶段：

水平三

学习目标：

1、初步学习行进间的运球，通过竞赛使学生对篮球运动产生深厚的爱好.

2、培育学生开动脑筋、主动参加、团结合作的`精神。

学习内容：

玩篮球

学习步骤：

一、篮球小嬉戏

老师活动：

1、体育委员整队，师生问好。

2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

3、组织学生分散两人一组创编篮球小嬉戏以熟识球性。

4、组织学生表演并沟通、评价。

5、组织学生分散两人一组接着嬉戏，进一步熟识球性。

学生活动：

1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的`精神面貌。

2、留意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

3、分散两人一组创编篮球小嬉戏时能相互协作、相互帮助。

4、仔细观看同学的表演主动参加沟通、评价。

5、分散两人一组接着篮球小嬉戏,能编出更好玩味性的嬉戏。

组织：四列横队：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

ooooooooooo

ooooooooooo

二、行进间运球

老师活动：

1、组织学生表演行进间运球并沟通、评价其次老师讲解、示范动作。

2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。

3、组织学生行进间运球竞赛。

学生活动：

1、仔细观看同学的表演主动参加沟通、评价，且仔细观摩老师的动作。

2、分散两人一组行进间运球时能做到相互视察比较、相互订正动作。

3、主动参与行进间运球竞赛，气氛活跃。

组织：二人一组分散

三、绕物运球竞赛

老师活动：

1、组织学生放置障碍物竞赛,评出“最快、最佳”小组。

2、组织学生表演行进间绕物运球。

3、组织学生行进间绕物运球竞赛并穿插表演。

学生活动：

1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

2、仔细观看同学的表演具有剧烈的竞赛欲望。

3、主动参加竞赛并为同伴加油、喝彩且仔细观摩表演。

四、欢乐放松

老师活动：

组织学生跳舞蹈——《华蜜拍手歌》。

学生活动：

与老师一起跳舞蹈，欢乐的放松。

组织：围成四个圈

场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台

篮球的行进间运球教案14

一、教学内容分析

篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐步突破上下肢协调和限制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

二、教学目标

1、相识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制与支配实力，发展灵敏、速度协调等身体素养。

三、学习者特征分析

随着篮球运动不断发展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好。初二学生好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

四、教学重点及难点

本课的教学重点。体前变向换手运球

教学难点是初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制与支配实力，发展灵敏、速度协调等身体素养。

五、教学过程老师活动

a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及限制球的实力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项打算活动，即活跃课堂的`气氛又为下一环节的学习起到铺

b老师组织学生分组竞赛。（老师发觉问题刚好停止竞赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。习内容──体前变向换手运球。

c、行进间折线运球（分为六小组、两人一球体前变向换手运球过人：老师完整动作示范，学生进行多次仿照和练习。体验完整动作技术。）

d、一人一球分解动作：老师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，老师及校队同还反复示范，学生反复练习学生活动

1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球