部编版四年级下册道德与法治 第3课 当冲突发生（校园里的冲突） 教学课件

1、道德与法治部编版 四年级下册 3 当冲突发生时 第一课时 校园里的冲突新知讲解校园里的冲突校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。情景一：张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵起来。这里怎么还有纸屑？你打扫太不认真了。又不是我弄的，是他们。在图书馆里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。情景二：这是我先看到的。胡说，明明是我先看到的，快放手。在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。情景三：你赔我陀螺。我就不赔，你能怎么样？回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？比如课代表

2、发新书时故意跳过我给了别人。在玩游戏时，他故意把我推倒，然后却哈哈大笑。因生病买药晚回宿舍两分钟，和宿管员大吵。他误会是我跟老师告的状，到处跟别人说我坏话。在我们的身边存在各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。让我们一起来看看，由两位小演员带来的楼梯间的冲突。终于下体育课了，渴死我了。赶紧上厕所，憋坏了。是你没看到我啊！你还想跑？快给我道歉！思考：是什么原因导致了冲突的发生呢？这个冲突为什么会发生呢？1.不遵守上下楼梯的规则2._3._不懂得谦让不懂得道歉在校园中引发冲突的原因还有：性格好强不服输、玩笑开过了头、情绪冲动，自控能力差、同学之间的误会、以我为中心，只从自

3、己的角度思考问题等。能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。我们一起来看看阅览室的故事，针对相同的情况不同的同学是如何处理的？ 阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!故事片段处理方式一：忍受再忍一忍，他们快结束了吧！处理方式二：真心劝告请不要在阅览室里吃东西。处理方式三：指责怎么能在这里吃东西！不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。（1）忍受的结果是： _。 （2）真诚劝告的结果是： _。 （3）指责的结果是： _。 （4）你觉

4、得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?刘强和李雯下次还会继续这样做可能会发生冲突，伤害同学之间的感情既避免了冲突，两位同学也能改正第二种真诚劝告。这样既不会和同学发生冲突，也能让同学知道他们这种行为是不正确了，有利于同学改正。故事片段：自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.采用正确的方法处理矛盾控制情绪，保持冷静你干什么？我们都冷静点，好好说话。交换意见，讲清道理对不起，我不是故意的。你越线了，还弄皱了我的本子。换位思考，理解他人原来，坐在这一边，很容易越线呀，对不起。我也要更

5、小心一些。商议办法，和谐相处对不起，是我没注意。也不全怪你，我们一起想个互不干扰的办法吧。请人调解，解决冲突当冲突双方无法自己解决问题时，可以请_、 、 、 等人来帮助调解。老师同学朋友回忆一下王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，都采用了哪些好方法呢？第一步：控制情绪，保持冷静（要冷静）第二步：交换意见，讲清道理（说道理）第三步：换位思考，理解他人（能宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共协商）第五步：请人调解，解决冲突（化冲突）拓展提高我和_同学发生了冲突，事情的经过是 _。 我打算这样来解决这个冲突_。 你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。课堂练习一、填空。 1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（ ）的方式，方式不同，( )也就不同。 2.产生冲突并不可怕，采用（ ）的方法，可以很好地（ ）冲突。处理矛盾结果正确化解课堂总结校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。只有正确认识产生冲突的