2023年大班科学教案篇

2023年大班科学教案篇大班科学教案1

我和同伴的生日

活动目标：

1、相识年历，初步了解年、月、日的关系。

2、能在年历上找到自己和别人生日的日期。

活动打算

：年历若干。

活动重点

：相识年历，初步了解年、月、日的关系。

难点：幼儿在自己的拳头上点月、小月，助幼儿理解、记忆月份的小。

活动过程：

1、幼儿自由结伴看年历：

----：“看一看、数一数一年有几个月?一个月有几个星期?”

“一年中哪几个月天数最多?哪一个月天数最少?”

2、引导幼儿做“点手”嬉戏：

老师带领幼儿在自己的拳头上点月、小月，助幼儿理解、记忆月份的小。

3、引导幼儿在年历上找出自己的生日日期：

请幼儿在年历上找到自己的生日日期，并在日期上做记号。

请幼儿找寻班级中年龄最的'同伴和年龄最小的同伴。

4、引导幼儿分析比较异同点：

请幼儿找寻是否有与自己同年不同月、同月不同日诞生的挚友。

家一起庆贺当天过生日的幼儿。

大班科学教案2

活动目标

1、了解房子不倒的隐私，激发幼儿的探究精神。

2、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。

活动打算

1、让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

3、双面胶、透亮胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

活动过程

一、激发爱好，导入活动。

1、提问；小挚友因为地震许多房子都倒了，你们想帮助灾区的小挚友吗？

你们想盖一间怎样的房子呢？。

2、幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的'房子。

二、感知材料，提升认知。

1、幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步

2、了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必须要用框架进行支撑与固定。

（1）发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。

（2）提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？

三、动手操作，驾驭技术。

1、激发幼儿带着问题接着试验。激励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小挚友，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？

2、学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表）

四、展示与检查，体验胜利。

师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，

共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。

五、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小学问。

大班科学教案3

活动设计

《新纲要》中指出：科学教化的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。任何物体都有一个重心，而且只有一个重心，怎样把这个抽象的科学学问变成孩子能理解的、能亲身感知到的、触手可及的现象呢？依据大班幼儿的年龄特点以及学习特点，我设计了《顶纸板》这一科学活动。《顶纸板》活动共分为三个课时，第一课时是顶几何图形纸板，其次课时是顶不规则图形纸板，第三课时是探究支撑物接触面的大小与纸板之间的关系，本节活动是第一课时。

活动目标

1、对探究顶起纸板感爱好。

2、感知纸板只有一个能被顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益阅历。

3、提高手眼协调的实力。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点

活动重点

探究顶几何图形纸板的.方法，感知纸板只有一个能被顶起来的点。

活动难点

幼儿能够平稳的顶起几何图形纸板，在能顶起纸板的地方精确的做出标记。

活动打算

阅历打算：引导幼儿看杂技顶碗。

物质打算：18套规则图形纸板，18根新铅笔，18根记号笔，视频。

活动过程

一、观赏《顶碗》杂技表演节目，引发幼儿尝试欲望。

引导语：小挚友们，今日我们一起来观赏一段杂技表演好不好呀？（好）

师：那老师现在先给小挚友们看下视频里的杂技演员是怎么表演的好不好？（播放视频）

师：表演结束了，小挚友们是不是觉得很奇妙，视频里的杂技演员可以顶着碗那么久都不会掉下来。那小挚友们你们想不想也来尝试当一下杂技表演员呀？今日老师就带领大家一起来玩顶纸板的杂技表演。

二、引导幼儿初步探究顶圆形纸板的方法，感知纸板只有一个能被顶起来得点。

引导语：瞧！老师为大家打算了很多图形娃娃的纸板，请你们看，这是什么形态？（圆形）

1、提出问题，幼儿猜想：假如用铅笔顶圆形纸板，能顶起来吗？

2、老师介绍材料，提出探究要求。

引导语：老师为每个小挚友打算了一支新的铅笔和圆形纸板，请你们动手试一试，用铅笔能顶起纸板？

提出探究要求：你们看，圆形纸板的身上有好几个点，小挚友在每个点上都试一试，在能把纸板顶起来的那个点上画，试好了之后，请你们带着你的圆形纸板回到自己的座位上。

3、幼儿操作探究顶圆形纸板的方法，并记录，老师巡回指导。

4、结合记录，师幼共享沟通探究的过程和结果。

引导语：你们都胜利了吗？铅笔能将圆形纸板顶起来吗？你是怎么顶的？吸管顶在哪个点上圆形纸板能被顶起来？其他的点能将它顶起来吗？

5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的阅历。

小结：原来，在圆形纸板上只能找到一个能把圆形宝宝顶起来的点，而且这个点就在圆形纸板的中心位置上。

三、迁移阅历，幼儿探究顶三角形，正方形，长方形等几何图形纸板的方法，再次感知发觉纸板只有一个能被顶起来的中心点。

1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。

引导语：今日，老师还打算了三角形，正方形，长方形纸板，假如，也用铅笔顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧！

2、老师提出探究记录的要求：在能把纸板顶起来的地方用小圆点做个记号。做完之后再用笔顶到那个点上试一试验证一下你做的标记对不对，然后请你们带着你的纸板坐到自己的位置上

3、幼儿探究顶三角形，正方形，长方形纸板的方法，并记录。

4、结合记录，师幼共享沟通：顶三角形，正方形，长方形纸板你们都试胜利了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上铅笔能顶起纸板？你又是如何做标记的？

5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形纸板平衡的阅历。

四、出示不规则的图形，提出问题，引发拓展活动。

刚才小挚友们都试了顶圆形，三角形，正方形，长方形纸板，知道它们都有一个能被顶起来的点，那这个点就叫做它的中心点，那这个图形能被顶起来吗？请你们下次再试试看吧！

延长活动：

在科学区投放几何图形引导幼儿接着探究顶纸板，探究顶纸板的物体接触面的大小与顶纸板之间的关系。

大班科学教案4

活动目标：

1、让幼儿相识水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节约用水，爱护水资源。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片

活动过程：

一、创设环境，激发爱好。

幼儿自由玩水，体验水的玩法。谈话活动-------水可以怎么玩？

二、简洁介绍水的三态

冬天很冷水会结冰是水的固态，夏每天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很好玩呀，那你们想多了解水吗？好那我们探讨一下看看水都有哪些不一样的地方？

三、探究水的性质

1、猜一猜，各是什么？试验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过视察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。

小结：水是没有颜色的。

2、尝一尝，各是什么味道？

试验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的.基础上小结：水是没有味道的。

3、看一看，你发觉了什么？

试验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿视察比较你望见了什么?为什么？

最终得出结论：水是透亮的。

4、抓一抓，你知道了什么？

试验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿视察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。最终得出结论：水是流淌的。

四、探讨水的用途，教化幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿相互探讨后回答，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

师问幼儿：“你们见过哪些奢侈水的现象呢？那以后应当怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的看法，老师总结。

五、做律动《水龙头不哭了》在轻松开心的氛围中结束活动。

活动延长：

区域里接着探究水的其它特性

活动反思：

大班孩子在生活中很喜爱玩水，对水的特性也有初步的相识。水的三态的改变在生活中也常常出现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小试验让孩子对水的三态的改变有了一个初步的相识，并能够联系到实际生活中的现象，培育做科学小试验的爱好。活动延长部分让孩子们探讨如何节约用水，本节活动的重点是通过小试验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的阅历，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水犯难点。

活动目标：

1、感知水具有流淌、透亮、无色、无味的特性。

2、通过视察试验，感知水的三态改变。

3、发展幼儿视察力，培育探究精神和大胆变数个人体验的实力。

4、体验玩水的欢乐，产生珍惜水资源的情感。

我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简洁但是有点太多了，在科学活动中须要老师精确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这须要在以后的活动中更加留意。对于大班孩子来说活动内容支配的有点多，最终环节应当制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思索如何节约用水。另外酒精灯应当用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的打算。应当在试验延长的时候给孩子更多发言机会。试验的操作可以再娴熟一些。

大班科学教案5

大班幼儿有剧烈的新奇心和探究欲望，也具备肯定的动手试验实力。依据《纲要》精神和《指南》要求，结合大班幼儿的实际发展水平和本班幼儿特点，特制订如下几个目标：

1、相识目标：初步了解各种复制现象，感知复制方法给人们生活带来的便利。

2、实力目标：能尝试运用简洁的方法进行复制，并主动参加探讨沟通。

3、情感目标：萌发爱科学的情感和对将来事物的探究欲望。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

活动打算：

1、铅笔、积木、白纸、剪刀36份。

2、橡皮泥、泥工板、图案模型。

3、镂空图案纸(自制)、白纸、水彩笔。

4、印章、印泥、白纸、

5、复印纸、白纸、有图案的纸、铅笔。

6、两盒水彩笔，书，剪刀。(师用

7、录音机，空白磁带。

8、白雪公主图及录音。复印机复印视频，饼干生产图片、生产饮料图片、汽车制造图。

活动过程：

一、相识复制现象，激发探究欲望。

1、今日高老师要带小挚友们学习一种新的本事。(出示纸)小挚友你们看，这是什么呀?(长方形的纸片)

2、哦，这是一张长方形的纸片，老师也想请小挚友做一张和老师纸片一模一样的纸片，老师给你吗打算我这张长方形纸一样大的积木，还有剪刀、铅笔和纸，请你们试着做一做吧。(幼儿操作，老师引导)

3、请做好的小挚友告知我你是怎么做出来的。(一名幼儿上前示范)

4、你们看她的`纸片和我的长方形的纸片是不是一模一样的呀?(一样的)××小挚友你是怎么做的?你们都做出了一张和老师一模一样的纸片了吗?把你们的纸片举起来给老师看一下。(幼儿举起纸片)

5、小结：你们知道这种方法叫什么吗?老师来告知你们，照着它的样子(出示纸片)做一件的和它一模一样东西的方法我们叫它复制，刚刚我们就是用复制的方法做出了两张一模一样的纸片。

二、尝试新的复制方法，知道复制带来的便利。

1、今日我们还请来了一位客人，我们来看看她是谁?(放幻灯片)

2、原来啊，白雪公主今日到我们班上来是因为她有了困难，想请我们小挚友给他帮帮忙想想方法做出一模一样的礼物。怎样才能做出一模一样的礼物呢?(复制)老师给你们打算了用许多材料，请小挚友们轻轻地走到桌子旁边选一种你喜爱的材料，来试一试看看能不能做出相同的东西。(幼儿操作……)

3、许多小挚友都复制出一模一样的东西了，说一说你复制的是什么?(请不同材料的幼儿分别说说……)

4、还有的小挚友用各种方法都复制出比较漂亮的图案，请大家相互看一看。(幼儿相互看)

5、我来问一问白雪公主，刚刚小挚友教给你的复制方法，你都学会了吗?(白……)

6、小结：小挚友们通过动脑筋和动手操作，不仅帮助了白雪公主，还让我们小挚友都学会了一些新的复制方法。生活当中，我们除了可以复制图案和漂亮的图片以外，还有一些东西也是用复制的方法制作出来的，老师今日就带来一些，你们看。(老师出示两盒相同的水彩笔、两本书……)

三、了解生活中各种复制方法，感知科学的有用和好玩。

1、请小挚友看看我们四周身边有没有哪种东西也是用复制的方法制作出来的?(幼儿找一找，说一说。)

2、你们都找到了生活当中用复制的方法制作出来的东西，还有的东西呢，它也很有用，我们也想用复制的方法给它制作出来，比方说，我们说话的声音，我们唱的歌曲，也可以用一种方法把它复制下来，你们猜猜可以用什么方法?(录音机)录音机就是人们用先进的科学技术独创出来的机器，可以帮助人们复制声音，老师今日给你们带来了录音机，在这里面老师放了一盘空白磁带，老师来试一试(师说"复制真奇异")你们猜一猜，老师的声音有没有被复制下来。(验证)

3、还有一些须要把声音和图像都复制下来的状况，我们用什么来帮助我们呢?(幼儿揣测)

4、老师用手机录了一段视频，小挚友们看看这是什么?(复印机)复印机就是人们独创出来，可以帮助人们快速便利的复制文字和图像的，请大家看一下，复印机是怎么工作的(幼儿看，老师介绍复制过程)

6、接下来请看，这是工厂里的一架机器可以复制出小挚友们爱吃的饼干，它可以复制出这么多一模一样的饼干。这里复制的是什么?(瓶装水)这里复制的是什么?(汽车，汽车制造厂)

7、小结：大家可以看到，先进的科学技术可以帮助我们人类更快更便利的复制出这么多有用的东西，我们小挚友长大后独创出更多更有用的复制技术来帮助我们人类服务。

四、结束活动假如你们在平常发觉了不同的复制方法，在再来告知小挚友和老师，好吗?现在我们就去找一找生活中还有哪些东西也是用复制的方法制作出来的，跟我来吧。

活动反思：

本课的主要教学目的是：培育学生独立思索的实力和动手实力，培育学生的创新意识，激发学生学习信息技术的爱好，促进其特性发展，培育学生发觉美、创建美的实力。

导入新课时，将画好的蝴蝶进行复制粘贴操作，学生特别感爱好，甚至有些激烈，觉得自己学到了一个很了不得的本事，都想跃跃欲试，然而真的放手让他们动手的时候，很简单忽视选定目标这一步，只顾着要进行复制粘贴，时时常会举手问我：老师，为什么我的复制菜单是灰色的??告知他们之后，才茅塞顿开。另外在课上要求他们复制三到四只蝴蝶，他们会每次都重复复制这一步骤，其实只须要操作复制一次粘贴多次就可以了，因为蝴蝶这个图片始终保存在粘贴板中!课上学了复制粘贴这个本事后，学生很简单傲慢，老师是刚好压一下，提出更难的问题：能不能让蝴蝶翻个跟斗呢?这样留个疑问之后，很简单为下一课留下伏笔，同时也留给他们一个回家的

大班科学教案6

活动目标：

1、了解（城市中）温州常见的标记，知道它们所表示的意思。

2、尝试自己创制标记。

活动打算：

1、常见标记的图片若干。

2、稍厚的白纸、画笔、剪刀。

活动过程：

一、看看温州城市里的各种标记。

1、出示温州大道上的各种标记，探讨这些标记表示的意思：这个标记是什么意思？它在什么地方？你在仙岩我们幼儿园周边的什么地方见过它？

2、出示瓯海大道高架桥及其交通标记标记，了解标记的名称、用途。

3、探讨标记的意义：（城市里）温州为什么有这么多标记？为什么用标记而不是用文字？（标记对我们很重要，它形象简明，随时提示人们在各个地方遵守公共规则、留意平安，还可以在困难的时候给人们供应帮助。）

4、看一看、比一比各种标记的不同，探讨不同标记表示的不同意义。

二、创制标记。

1、说说我们的`温州和我们幼儿园与幼儿园四周有哪些地方须要标记。（说说我们的生活中有哪些地方须要标记。）

2、幼儿自己设计，动手画和剪，给须要的地方创制标记。

3、展示幼儿制作的标记，请幼儿说一说自己制作的标记。“我是什么标记，长在什么地方，有什么用处”。

活动延长：

下午离园时请父母与幼儿一起将自己制作的标记张贴在幼儿园或者须要的地方（社区）。

大班科学教案7

活动目标：

1.探究、发觉小丑倒立与协助物的轻重及位置之间的关系，感受杠杆、平衡的原理和现象。

2.大胆揣测，细致操作视察，并清晰讲解并描述自己的操作过程和结果。

活动打算：

1.教具打算：范例小丑（贴好硬币）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大记录单、笔、黑板；音乐等。

2.学具打算：小丑图片（贴好衬底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一个；硬币、燕尾夹、回形针每组一份。

3.阅历打算：幼儿知道身体各部位名称。

活动过程

一、通过操作发觉硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。

⒈幼儿尝试小丑倒立。

师：你们看，今日谁来跟我们做嬉戏啊？你们喜爱他吗？为什么？

师：我们知道小丑会做倒立的杂技表演，他今日要来给我们表演一个高难度的动作，就是在吸管上倒立！

⒉供应硬币，幼儿尝试用硬币帮助小丑倒立。

师：老师这里也有硬币，你们试试看，小丑有了硬币之后会发生什么改变？每人取两个硬币去试一试，看看怎样做小丑能倒立起来。（老师发硬币）

⒊幼儿用硬币进行尝试。（时间一分钟）

⒋沟通操作结果。

师：有了硬币就可以让小丑倒立起来吗？有人胜利了吗？请你介绍一下你是怎么做的。请你来给我们表演一下。

5.探究、发觉硬币贴的位置和小丑倒立的关系。

（1）引发幼儿思索和揣测。

（2）幼儿操作验证。

6.沟通、记录幼儿的试验结果。（让小丑休息）

师：你试了哪里？小丑可以倒立起来吗？

7.引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系

师：硬币贴在哪些部位胜利了呢？硬币贴在哪些部位不胜利？你们发觉了什么？这些胜利的地方有什么共同的特点？

总结：只有在小丑的手部贴２个一样重的硬币，小丑身体才能平衡，就能倒立了。

二、探究用燕尾夹、回形针帮助小丑倒立的方法，发觉小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。

⒈引发幼儿探究的`爱好。

（1）提出问题：刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地倒立了起来，那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙，是不是小丑也能倒立呢？

（2）出示大记录单，揣测是否可以帮助倒立。

（3）幼儿猜想，师做统计记录。

⒉幼儿第一次试验。

⒊沟通试验结果，了解协助物重量与小丑倒立的关系。

老师小结：当回形针达到肯定重量的时候，小丑就能够倒立胜利了。

4.梳理小丑倒立胜利的隐私：在头部以下悬挂重物。

师：原来呀，小丑直直地稳稳地倒立起来的隐私就在这里，首先要选重的东西，然后就是要贴在小丑头部以下的位置上，而且要贴在两边。

三、活动延长：

回去找找，生活中还有哪些东西也可以让小丑倒立起来。

大班科学教案8

活动目标：

1、能借助自然工具测量四周的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。

2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。

3、喜爱动手操作，体验自主探究的乐趣。

活动重点：

能借助自然工具测量四周的`物体，测量工具不同，测量的结果也不同。

活动难点：

学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。

活动打算：

纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。

活动过程：

一、导入。

故事《去超市的路》

--小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？

--小熊还想知道这条最近的路究竟有多远？你们帮他想想方法。

二、过程。

1、第一次探究测量。

①介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。

幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先打算好的小路且做好记录。

②请几个幼儿介绍自己的测量结果，老师做记录。

③集体探讨：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。

④老师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。

2、其次次实践正确测量方法。

①再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。

②小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。

3、第三次应用测量。

①提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？

出示老师打算的材料，介绍记录表2，揣测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？

②幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。

③集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。

延长活动：

自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西？我们一起去试试。

大班科学教案9

设计意图

《纲要》中指出：科学教化的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。本活动运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题→猜想假设→试验验证→结果探讨”这一线索层层推动，让孩子们通过主动主动地操作，去探究物体平衡这一科学现象。活动由情感谢发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生剧烈的探究愿望，形成主动探究的看法，养成主动探究的'行为习惯。

活动目标：

1、对探究如何顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。

2、能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益阅历。

活动打算：

1、幼儿人手一支铅笔，每组两套试验板（一套在纸板重心和随意处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰三角形等规则的图形；另一套是没有点子图形。

2、彩色铅笔、纸盒、油画棒、大记号笔

3、顶碟子、转碗的视屏

4、音乐：《如在电影中》

活动过程：

一、观看表演，导入活动。

1、师：小挚友，你们看过杂技表演吗？都看过哪些杂技表演？（幼儿回答）

2、师：今日老师为小挚友打算了杂技表演请你们来看。

（师放课件）老师组织幼儿观看“顶碟子”表演及“顶碗图片”，激发幼儿爱好。

3、师：杂技表演好看好看吗？今日老师也请小挚友来学杂技表演，我们来玩顶纸板。

二、幼儿尝试顶纸板

1、老师出示两张纸板，告知幼儿如何进行顶纸板活动。（用一个手指头顶画点的纸板，要求幼儿尝试顶纸板的各个点。再顶顶其他地方。接着顶没画圆点的纸板，并在能顶起纸板的位置上画上圈。

2、幼儿分组动手操作，老师巡回指导。探讨：你顶的是什么形态的纸板，你的手指顶在纸板的那个点上才能顶起来。

（分组探讨，与同伴沟通，发觉顶纸板的隐私：中心点）

师：顶起纸板的这个点叫重心点。

3、玩一玩哪种东西最简单顶纸板。

师：小挚友们顶得真棒，真像杂技小演员，那你们还想不想再表演呀。（师介绍嬉戏玩法）你们看看，老师给你们打算了各种顶纸板的工具，请小挚友每样工具都去试一试，看一看哪样工具最好顶，轻轻的起先吧。

（幼儿两人一组或三人一组，尝试用铅笔、油画棒、纸盒、记号笔顶纸板。玩一玩、比一比哪种东西最简单顶纸板。想一想为什么。）

师：玩一玩、比一比哪种东西最简单顶纸板。想一想为什么？

幼儿探讨相互沟通阅历。

大班科学教案10

设计思路

影子一向对幼儿有一种神奇感，幼儿对此很感爱好，抓住这一特点设计此活动，幼儿对感爱好的事物很简单驾驭，同时发展幼儿各个方面的实力。

活动目标

1、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知的欲望。

2、发展幼儿的视察、比较及思索、表达等实力。

3、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

活动打算

1、白纸、手电筒、胶水、擦布等。

2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇等。

3、实现要让幼儿懂得物体拦住光就有了影子。

活动过程

一、激发爱好

出示纸乌龟。他原委是怎样跳舞的呢?让我们一起来试试看。老师操作以激发起幼儿的爱好。

二、引导幼儿操作

1、为每个幼儿供应一个手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让乌龟跳起舞来。

2、幼儿操作，老师视察、了解幼儿的探究状况，引导幼儿自己想方法解决突发问题。

3、组织幼儿沟通探讨

让幼儿相互之间把自己玩的方法、过程说一下，为什么有的乌龟会跳舞?为什么有的乌龟不会跳舞?

老师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿于纸之间必需有距离，也就是说把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。

4、让幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的`乐趣。

(1)启发幼儿进一步探究

(2)启发幼儿设计各种形象的小动物并能让它跳起舞来。

(3)启发幼儿在让小动物跳舞时发觉了什么隐私?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了改变，这时影子也会改变，因此小动物们就会变得更加欢快，更加好看。

活动延长

告知幼儿利用晚上的实践来多视察影子是怎样形成的?怎样可以使影子变得更加好看。

效果分析

此活动深得小挚友们喜爱，孩子们特别感爱好，因此比较胜利。孩子们充分发挥了自己的想象，效果良好。

大班科学教案11

设计意图综述幼儿对轮子并不生疏，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟识的东西越是简单忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运输物品？轮子是怎样演化来的？幼儿对这些从不关注。因此我设计了《以前没有轮子》这节教化活动，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同；通过没有轮子这个假设，了解没有轮子的局限和轮子的重要作用；通过看生动好玩的动画，了解轮子的演化，感受劳动人民的才智。

活动目标：

1、了解轮子的异同及作用。

2、发展言语表达和联想推理实力。

重点难点了解轮子的异同及作用

教具打算：

1、收集各种轮子（滑轮、齿轮）

2、有轮子的物品（自行车、溜冰鞋、玩具）幼儿活动材料第三册1516页

活动流程：

一、我见过的轮子。

1、你见到过轮子吗？在哪见到的？是怎样的？

2、幼儿观看各种轮子，感受轮子的特点。

3、轮子有什么不一样的地方？又有什么一样的地方？

二、假如没有轮子。

1、幼儿自由思：没有轮子会怎样？

2、轮子给我们带来了便利，我们离不了轮子。

三、从前没有轮子。

1、很早以前没有轮子，那时候，人们要到很远的地方去，该怎么办？

2、引导幼儿说说，在没有运用轮子的交通工具前，人们是怎样旅行的？

3、引导幼儿思，在没有运用轮子的运输工具前，人们是怎样运东西的？

4、没有轮子太不便利了，人们是怎样想到独创轮子的呢？我们来听一听《没有轮子的时候》。

21、班科学礁礁科学生活小窍门

预设活动目标：

1、利用科学小窍门解决幼儿生活中经常遇到的清洁难题，培育幼儿少用化学洗涤用品的习惯，爱护自然环境的意识。

2、培育幼儿有身边到处是科学的意识。

活动打算：有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；有腥味的碟子和碗若干；盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干（分别用盒子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；老师用的记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐；录音机；

预设活动过程：

1、老师和幼儿进行互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入）

打算工作：老师和幼儿装扮成搞清洁的样子。（老师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙）儿歌：“”

2、“昨天客人来了，屋子还没有整理好，现在请小挚友忙整理一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在起先！”请幼儿忙整理屋子里的.脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。（配班播放欢快的音乐）

3、（配班老师忙把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平常在家妈妈是如何把它们洗干净的？

4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。

5、老师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。（“假如我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天老师在上网时发觉了一个小隐私，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有许多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今日就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”）

6、老师出示试验记录表，再结合实物讲解试验的记录方法。（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说惊奇不惊奇？那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？”）老师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上。

7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行试验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。老师巡回视察指导幼儿。

8、老师从幼儿的试验结果中总结三个试验的结果。老师提问：“刚才你们发觉有什么东西能把茶杯的污垢洗干净？”（酱油瓶、煤气炉同上）老师用笔记录幼儿的试验结果。

9、老师再引入课件的其次部分内容，使幼儿相识更多的生活清洁小窍门的学问。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢！我们一起去看一看吧！）

10、你刚才相识了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家试试这些好方法。（“你们刚才相识了什么清洁的小窍门呢？你能说说吗？好，让我们一起回家试试这些好方法吧！）

11、活动延长：以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试结束活动，并让幼儿忙整理干净。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会胜利？那现在请各个小挚友每人取一小张废报纸来试试啦！）

22、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：

1、知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。

2、学习运用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿视察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只打算了一份的物品让幼儿进行视察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能主动的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的；并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富须要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还时常和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中运用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都主动的说了一些自己运用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看出现在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿主动探讨正确运用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热情。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本驾驭了正确的运用方法，活动的目标基本达到了！

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲解并描述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又接着在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容接着延长了下去……

大班科学教案12

活动目标：

1、了解小鸡出壳后的生长过程、

2、了解成年后鸡的身体结构，能正确驾驭鸡身体各部分的名称、

3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力、

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好、

活动打算：

1、图片：《小鸡出壳了》、小鸡、

2、挂图《小鸡出壳了》

活动重点：

了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程、

活动难点：

用正确的语言讲解并描述鸡身体各部分的名称、

审美元素：幼儿通过视察小鸡，感受小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的叫声，激发幼儿酷爱小动物和爱惜小动物的美妙情感、

活动过程：

1、出示小鸡

师：我们班来了位客人，看看是谁？它是什么样子的？知道它是从哪里来的吗？小鸡是怎么出壳的？

师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴、

2、出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿视察并自由交谈、

老师：图上，小鸡从哪儿来的？

老师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？

3、带幼儿讲解并描述"小鸡出壳"的全过程，学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随老师的语言用动作来表现、

师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后渐渐地跟着妈妈找虫吃、

4、视察大鸡图片，相识鸡的身体结构、

师：小鸡长大后是什么样的？（出示公鸡图片）这是什么鸡？你能说出它身体每个部分的名称吗？（老师引导幼儿相识鸡的身体结构）

5、共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》、

（金霞）

活动反思：

今日我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡诞生了》修定而成的、选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性阅历，激发孩子仿照探究的欲望，并依据小班下学期孩子的实力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的志气、

在活动的一起先，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参加活动的爱好，让孩子们动起来，同时也是整个嬉戏活动的热身运动、接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和仿照表演，扣住了活动的目标、蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很生疏，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们仿照表演小鸡诞生做好了铺垫、

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的`儿歌协作动作仿照小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的特别投入，特别主动、接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调嬉戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培育小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识、当其次次嬉戏时，我提高难度，嬉戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥、既达到了通过窄路的目标又熬炼了孩子的平衡实力、

最终一个环节是放松活动，我打算了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在美丽的律动中放松身体的各个关节，结束活动、

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽视关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守嬉戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从起先就踏上小路，而是从中间插入队列、可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发觉，请各位评委赐予指正、

大班科学教案13

活动目标

1、初步了解水垢的危害及简洁的除垢学问；

2、培育幼儿对化学小试验的操作爱好，学习正确的操作方法；

3、培育幼儿细致的视察实力及对试验现象的正确表达实力。

活动打算

白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。

活动过程

1、引导幼儿视察水垢，知道水垢对人们的危害

⑴幼儿视察瓶内的水垢，相识水垢

老师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮番视察两个瓶内的状况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。

⑵请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到过水垢？

⑶老师小结，讲解并描述水垢的危害

师：“这些粘在水壶和水瓶里的'东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不简单烧开，奢侈燃料；水垢的碎块假如被我们喝进身体里，会损害健康简单生病；工厂里的大锅炉假如不除水垢，还会有爆炸的危急。

2、幼儿操作试验，视察除垢的过程

⑴幼儿视察玻璃杯中的液体：无色、透亮，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。

教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。

⑵幼儿视察盘中的水垢：黄色的、粉状或块状

⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋，视察发生的改变。

⑷幼儿讲解并描述自己视察到的状况。

⑸老师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，慢慢变小，这种改变叫化学反应。

3、视察用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用特地的除垢剂来除垢，而且效果更好。

4、请幼儿说说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。

评析：

该活动属于“演示—操作式”的设计。老师通过引导幼儿视察、回忆、探讨来帮助幼儿相识水垢，幼儿通过自己的操作获得发觉。活动的重点在于幼儿发觉有关的现象，而不在于给幼儿正确的答案。其中，例举两种除垢方法，启发幼儿进一步探讨除垢方法的设计不错。

大班科学教案14

活动目标：

1、尝试用不同的方法测量、记录并表达，初步理解不同测量工具的等换关系。

2、提高思维的变通性。

活动重点、难点：

明白等量代换的`关系

活动打算：

尺、色带、吸管、小棒、绳子、筷子、记录表、水彩笔等等。

活动过程：

1、老师设疑探讨：

老师设置问题情景。

——“星期天，小明和爸爸妈妈要上电影院看电影，从家里到电影院有两条路可走，走哪条道路比较近呢？”

幼儿依据目测对此问题作出推断。

老师提问，引出测量工具。

——“怎样才能准确知道答案呢？我们可以用哪些方法来测量？”

小结：可以用尺、色带、吸管、小棒、绳子、筷子等工具来测量。

2、幼儿动手测量：

老师提出测量的要求与方法。

——“测量时留意首尾相连，连续测量时记住数量；记录的内容自己能说清晰，别人能看懂。”

幼儿实践（1）：用一种工具测量教室中的两件物品（如：桌面与椅面），体验两种物品表面长度的差异。

幼儿沟通测量的结果。

幼儿实践（2）：用不同的工具测量同一种物品，感知理解测量工具的等量代换关系。

幼儿沟通实践（2）的结果。

3、老师解惑释疑：

请幼儿提出自己在测量过程中存在的怀疑，师生一起解答。

明白等量代换的关系，学会找寻替代物进行测量等方法。

大班科学教案15

教案活动目标：

情感目标：

对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

认知目标：

大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂移的成因。

实力目标：

培育幼儿视察实力及动手操作实力。

活动打算：

1、学问阅历打算：

幼儿已有阅历：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显学问

2、物质、材料打算：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫块、树叶等)、PPT、动画。

活动过程：

一、起先部分

1、谜语《水》

一种东西清又清，没有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简洁说说水的特点：

小挚友们，你们知道水有哪些特点吗?

(小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。)今日老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

二、基本部分：

(一)让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。

1、老师做试验，幼儿视察物体沉出现象。

2、老师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢?

(小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。)

(二)小魔术"葡萄浮起来了"1、你们有什么方法让葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼儿探讨)

2、老师演示(变魔术)我也有方法让葡萄浮起来，我既不用xxx的方法，也不用xxx的方法。

小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立即就浮了起来。

(原来我在水里加了一种神奇的东西，你们猜一猜是什么?)老师出示盐、糖、味精(用不同颜色的碗装着)。

问：我刚才就是往水里加了这三个"好挚友"中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢?我现在先不告知你们，我请小挚友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发觉我的隐私，你们有爱好吗?

(三)、第一次探究：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿起先试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的现象?

师幼共同总结：从刚才