关于高中主题班会教案三篇

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班会主题：让我们都有一颗感恩的心

活动班级：高一〔3〕班

活动背景：〔励志主题班会〕

如今的同学，许多不懂得感谢、不愿感谢、不会感动，少数甚至成为了只知道吸取的冷漠一代。因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

班会目标：

1、让同学了解感恩，即让同学懂得为什么要感恩。

2、让同学懂得怎样去感恩。

3、通过活动让同学真真学会如何做人。

4、让同学能够从心底里感恩老师、感恩同学和伴侣。

活动预备：

1、选拔班会主持人〔2人〕

2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》《园丁之歌》《每当我走过老师的窗前》《爱的奉献》《长大后我就成了你》《灯》《老师您好》《荣耀》《老师礼赞》

3、搜集相关的诗句、名言、谚语、成语等。

4、预备便利贴

班会过程：

播放歌曲《感恩的心》，老师导入班会主题，接下来由主持人主持班会！

同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，ThanksgivingDay，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最终一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会根据风俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的赏赐和惠顾。我们中国也有着

感恩的传统，像：滴水之恩，涌泉相报谁言寸草心，报得三春晖都是很好的写照，但严峻的现实是，如今有不少中同学令人圆满地成了不会感恩，只知道吸取的冷漠一代由此我们进行这次以《学会感恩》为主题的班会，盼望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面XX和XX一起主持这次班会，大家欢迎。

商量：我们为什么要感恩？〔同学商量发言〕

主持人总结：刚刚几位同学都说了自己对感恩的理解，特别好。

在生活中，我们首先要感恩的是父母，由于他们生养了我们；

其次，我们要感恩的是老师，由于他们教育了我们；

另外，我们还要感恩伴侣和对手，由于他们促进了我们的成长；

甚至我们还要感恩自然，由于自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。上学期我们已经组织过感恩父母的活动，这次的活动重点放在感恩老师和感恩同学。

学会感恩老师

列举班上的小事〔插相片〕〔如上课睡觉、发愣、看课外书、抄作业、玩手机、乱丢垃圾等〕，观察这些小事，老师会怎样？同学是怎样应对老师〔外表敷衍、憎恨、埋怨、丑化老师甚至与老师发生冲突〕

商量：〔1〕这些小事对吗？〔2〕这些是小事吗？〔3〕老师为什么要这样做？〔4〕我们应当怎样做？

更深层：〔1〕你恨过老师吗？〔2〕你知道你的老师每天的工作时间有多长吗？〔3〕你认为你的老师对他〔她〕自己的孩子〔也是同学〕照看多吗？和你们的父母相比，他们是合格的父母吗？或者老师在学校待了多少时间，花了多少经受吗？〔4〕你觉得这是老师欠你的，就该在你身上花这么多心思吗？

列举老师无私奉献的详细事例

老师工作时间：早上六点多就要起床，晚上十点多才能回家，一天大部分时间都在学校，一周工作六天，班主任周日都还要回学校上课，没有一个完好的周末，一些老师没有时间〔早读图片、辅导课、晚自习、甚至晚辅导图片，老师自己的孩子经常无暇顾及〕

老师和同学谈话、去同学宿舍问候、出操、组织各种活动，协同家长管理等等晚上同学不在，老师还会亲自找同学。

高中主题班会教案篇2

班会目的：

通过这次班会，教育同学时刻留意平安，珍爱生命。

班会流程：

(一)宣布班会开头：

“生命”，是一个多么鲜活的词语;“平安”，是一个多么古老的话题;然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，你是否做好预备加以防范?

重视平安，是我们每个人的义务。珍爱生命，更是我们每个人的责任。

泽楷:我们歌颂生命，由于生命是珍贵的，它属于我们每个人只有一次.我们喜爱生命，由于生命是美妙的，它令我们的人生焕发出灼灼光荣。

同学们，今日我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力气，发挥我们集体的力气，努力的去思索，仔细的去总结，体会“平安”，“生命”对我们每个同学是多么的重要。

(二)哲学家与老者的故事

记得有一个故事。几个学者和一个老者一起搭船出海。途中学者们问老者：“你懂得哲学吗?”老者摇了摇头。学者们纷纷叹息：“那你已经失去了一半的生命。”这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，全部人都掉入了水中。学者们大声呼救。老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们舍命摇头。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

这虽然只是一个故事，但蕴含的道理却耐人寻味。生命是珍贵的，我们应当时刻留意平安，珍惜自己的生命。>

(三)生活平安常识问答

同学们平常生活在美好、暖和的学校里，受到老师和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，学校生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。

下面我们就来进行“生活平安常识问答”。学校对一些我们日常学习生活平安可能遇到的平安隐患都标注了相应的平安警示标识，不知道同学们有没有留意。

(交通平安)

我们学校位于大路旁，存在着交通隐患。如今我想问问同学们，我们平常在公路上行走时需要留意哪些方面?

(预防雷击)

信任同学们对一个月前的雷雨天气都很有印象吧?

那么雷雨天气时，我们需要留意什么?

(防火)

学校是人群密集的地方，防火是学校平安的'重要问题，同学宿舍是学校重点。请问大家，万一宿舍发生了火灾，我们可以使用哪些逃命的方法?

(台风)

除了以上的台风信号，还有哪一些?悬挂红色或黑色台风信号时，分别代表的是什么意思呢?

(海啸)

海啸发生时有哪些特征?你能不能跟我们说说。

(地震)

为什么要这么做呢。还有没有要补充的。

(四)同学回应。

目的：同学在经过本次班会后，自由发表自己学到的学问。

流程：由同学提前预备，以现场发言的形式，同时表决心：对自己负责，对父母负责。

下面我们想请各位同学发表一下自己从中学到的内容及心得体会。>

(五)班主任(总结发言)

(六)全班合唱：班会主歌曲“生命的力气”

学完这节班会课后，信任同学们能渐渐提高平安防范意识。重视平安学问，从每个同学做起。

钧哲：重视平安，珍爱生命。同学们，让我们为了自己的健康成长，时刻绷紧平安这根弦。

泽楷：平安，我们应当时刻牢记，让平安的警钟在我们内心时常地敲响。人的生命也是脆弱的，生命假如发生什么意外，会留下永久的伤痕;健全身体一旦失去，将永久无法挽回。

庄燕：因此，我们应当好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中留意平安，使自己平安健康地成长。让我们每一个人永久平安、欢乐!让我们时刻牢记：

平安在我心中，生命在我手中!

高中主题班会教案篇3

一、目的要求：

每当期中考试过后，同学中总会消失松散的现象。通过本次班会课，教育同学期中考后重要的是仔细阅历教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，到达同学自己教育自己的目的。

二、教学方法：商量式。

三、教学过程：

〔一〕主持人〔林帆〕：

本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成果过于介怀，重要的是阅历教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的留意。大家畅所欲言。

〔二〕王梓安：讲三个小故事，并引起同学们的商量，作点评。

1．《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，又会振作起来。

2．《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。

3．《留一只眼睛》——人生胜利之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。

〔三〕郑学鉴：主要谈期中考体会及将来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。

〔四〕周桂炫：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。略微放松，学问体系就消失漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。

〔五〕苏炫杰：阐述纪律问题的重要性。无法规不成方圆，纪律问题对我们中同学尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。

〔六〕林伊嘉：，并提出要求。考后调整一下自己的身体和心情有必要，但应有个度，不能沉溺于络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。

〔七〕班主任：确定本次主题会，布置工作。

今日，我们召开“防松散”主题班会，预备时间虽短，但班委主动组织，同学们仔细预备，采纳商量式，开得生动活泼，到达预期的目的。

同学们，最近政教处还特地发了《关于期中考后防松散教育的几点看法》，这里讲主要，详细可看有关材料。

1．仔细做好期中考。成果尚未结出，可结合老师的讲评，阅历教训，查找薄弱环节，落实改正措施。个人书面周三前缴交。

2．有关考勤问题。

3．有关上吧问题。前段已作大检查，目前看是否影响了学习成果的提高。

4．注意仪表，夜修进出须持证。

5．平安问题。不自行组织外出，组织外出肯定要报政教处批准。

6．建立良好的人际关系环境。

总之，同学们要从高二打基础，从自己是一名金中生，要为母校添光荣，不给母校抹黑的高度考虑问题。

附：三个小故事。

一则为青年人而作的寓言

□[英]奥列弗戈尔德史密斯

从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜爱的画。画毕，他拿到市场上去展出。画旁放了一支笔，并附上说明：每一位欣赏者，假如认为此画有欠佳之笔，均可在画中作上记号。

晚上，画家取回了画，发觉整个画面都涂满了记号——没有一笔一划不被指责。画家非常不快，对这次尝试深感绝望。

画家确定换一种方式去试试。他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次，他要求每位欣赏者将其最为观赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时，他发觉画面又被涂遍了记号——一切曾被指责的笔划，如今却都换上了赞美的标记。

高处何处有——赠给毕业同学

很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。

他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最终一件事。你们三个都是身强体壮而又才智过人的好孩子，如今，请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告知我你们的见闻。”

三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！”

老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！”

一周以后，其次个年轻人也回来了，他神情困乏，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰回旋，那是一个好地方。”

“惋惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！”

一个月过去了，大家都开头为第三位年轻人的安危担忧，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥：“酋长，我最终到达山顶，只剩下清炯的眼神。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”“你莫非在那里一无所见吗？莫非连蝴蝶也没有一只吗？”“是的，酋长，高处一无全部。你所能看到的，只有你自己。只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”

“孩子，你到的是真的山顶。根据我们的传统，天意要立你做新酋长，祝愿你。”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤独的长途，以及愈来愈真实的渺小感。

留一只眼睛

日本近代有位一流的剑客，叫宫本。一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客，就慕名前来拜宫本为师学艺。他说：“师傅，依据我的资质，要练多久才能成为一流的剑客呢？”

宫本