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文档简介

三年级上册数学教案-6.4去奶奶家∣北师大版教学目标能够将小学数学知识应用于实际生活中去；能够通过游戏形式感受数学的趣味性；能够通过亲身经历，理解数学中的一些概念和方法。教学重点通过实际生活场景，帮助学生理解数学中的整数加减法。教学难点涉及到一些实际生活问题，需要学生综合运用一些小学数学知识。教学准备白板、黑板；课件或者电子稿件。教学过程一、导入（5分钟）引入话题：小明今天去了奶奶家，他家住在距离小明家12公里的地方，小明中午又去了一个朋友家一起吃饭，那么他一共走了多少公里呢？步骤：教师可以先出示一张地图，让学生查找小明家和奶奶家的距离，再问学生，小明去朋友家的距离是多少，最后问学生小明一共走了多少公里。二、新授（10分钟）教师让学生回忆如何用整数表示加法；教师出示如下两个加法式子，并让学生思考如何计算：(+12)+(+5)(-12)+(+5)让学生明确一个规律：前面加号表示正数，后面的数字为该正数的绝对值，前面减号表示负数，后面的数字为该负数的绝对值；教师带领学生一起解决小明今天走了多少公里的问题，让学生做一些实际计算。三、实践（10分钟）以班级为单位，让学生做一个小游戏：学生们分成若干个小组，每个小组选一个学生做“小明”，其他小组成员为“路标”，小明要按照路标所示的正负数进行移动，最后到达指定目的地，看哪个小组的“小明”先到达终点，可以加入一些小奖励，增加游戏的趣味性；教师在游戏中观察学生的动作和表现，帮助学生纠正错误，提供一些帮助。四、巩固（15分钟）让学生分成若干个小组，每个小组选一个学生做“小明”，其他小组成员为“路标”，小组分别设计两个不同的路线，小明要按照路标所示的正负数进行移动；让学生在小组内，认真讨论和合作，共同设计符合题目要求的路线和计算方法；让学生展示自己设计的路线和计算方法，让其他小组的“小明”进行实际操作；教师根据学生的表现，提供一些反馈和指导。作业布置让学生回家算一些实际情况下的数学课题，如：小明家到学校的距离是多少公里？小明从学校走到家的路途中，有三个标志物，在第一个标志处向左转，第二个标志处向右转，第三个标志处向左转，那么小明所在的位置和家的位置关系是什么？总结反思该教案通过实际生活场景来帮助学生理解数学中的整数加减法，采用游戏和小组讨论的形式，增加了学生

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