部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》第2课时教案【省一等奖】

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》第2课时教案【省一等奖】一、教材简析和学情分析教材简介：《蜘蛛开店》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事。告诉我们做事一味地逃避就会遇到更多的困难，只有坚持才能胜利！学情分析：二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.会认会读“店”“蹲”“寂”等15个生字，会写“店”“决”“定”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.从蜘蛛开店的事情中明白，一味地逃避困难，就会遇到更多的困难。只有坚持才能胜利的道理。三、教学重难点1.巩固生字，熟读课文。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐2.从蜘蛛开店的事情中明白，一味地逃避困难，就会碰到更多的困难。只有坚持才能成功的道理4、讲授准备课件五、讲授流程设计教学过程第二课时（一）复导入1.认读词语：（课件出示）商店决意编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子2.给店、蹲、寂等字组词3.学生复书写“定”字，评价指导。4.蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们继续研究课文。（板书：蜘蛛开店）（二）精读感悟，重点突破1.研究1—4自然段（1）自读1—4自然段，蜘蛛开了一家什么店？遇到了谁？(2)指名交流。（板书口罩店，河马）出示：“顾客来了，是一只河马。XXX嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”师：河马有什么特性？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫）指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，启齿罩店的不易。指名读，小老师读。齐读1—4自然段。2.研究5—8自然段（1）自由读5—8自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁？（围巾店；长颈鹿）出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）（课件出示长颈鹿图）这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（2）指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎样想？生：一定不克不及再开围巾店了，必须另做别的生意。谁能读出蜘蛛目前的心境？（3）PPT展示学生对话的内容，角色分别是长颈鹿、蜘蛛和旁白。学生先练对话再上台展示。（生评加师评）（4）思考问题。3.观看视频后自学9-11自然段结合视频和PPT展现内容让学生学会利用关键词说出故事。观看微课视频，填空，师提醒：这一次蜘蛛(袜子店，出示“可是，蜘蛛又开了一家什么店？又碰到了谁？碰到了蜈蚣。）看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”最后指明学生用自己的话说第三个故事。（四）总结提高，拓展延伸1.小朋友们，蜘蛛开店总是遇到麻烦，为什么不能成功呢？2.讨论汇报交流。3.学生分享生活或者研究中碰到的困难并感悟道理：（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，碰到困难要想举措办理，不可以一味逃避。只有坚持，才能成功！）六、作业布置老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》回家之后，把蜘蛛开店这个故事说给自己的家人或者朋友听一听哦。.七、板书设计20蜘蛛开店口罩—河马围巾—长颈鹿坚持胜利袜子—蜈蚣