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初三英语教学工作总结(15篇)初三英语教学工作总结1
本学期,我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中,既有值得傲慢的成果,也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成果,特将学期工作做如下总结:
一、所做的工作
本学期教学方面,本人没有根据仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练,而是采纳“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点〞的“四点〞教学方法,在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练,学习的内容大大削减,有利于学生在课堂上消化吸收,学生感觉英语学起来简洁了、简单了,学习兴趣和主动性得到极大的提高,效果上看来甚至比以往更好。
当然,“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写〞是本学期本人最重要的学科教学指导思想。
首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词,并敦促学生当天过关,第二天在抽查;加强单词短语在具体语言环境下的运用。
阅读理解的操练是必不行少的。我几乎每节课都要重复这两句话:“一篇两篇不够,三篇五篇不多。〞“阅读理解不是老师教好的,而是自己练好的。〞当然,依据具体内容指导方法,比方猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何依据关键词找到原文原句把题目做对等等,都是必修的功课。
加强阅读的好处在于:读得多了,语感强了、积累的单词和句式多了,写作的材料也就不缺了。这样,至少一周写一个作文并仔细批改和讲评,这也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成果
〔一〕教学成果方面
本学期全部的工作,在磕磕碰碰当中,基本上结束得还算圆满,学生们参与中考的成果也比较理想,分数到达高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成果,我所任教的两个班,平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在内,全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
〔二〕思想教育方面
本人力求让学生在学习学科学问的同时,培育综合素养,形成能力,因此在教学过程中融入了全面进展的理念,虽然不是班主任,但是所做的工作,完全可以与班主任媲美。比方主动插手班级学风、班风建设,在引导学生形成自信健康、主动向上的人生看法,培育终身教学的自学能力,养成良好的学习和生活习惯等方面,都做了大量的实践探究,学生整体思想素养较以往有极大的'提高。
〔三〕继续教育方面
本人本学期更加主动地参与各种继续教育培训和考试。比方中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行〞网上法律学问竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做阅历沟通发言、学校校本教研活动、主动撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖;《愿做春风化丝雨,潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。
三、可恼的遗憾
新时期学生的思想工作,是教师面临的一个巨大的挑战。
我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进〞,而且自己不学,还极具带动性,其中有优生也被拖下水的状况,实在令人很痛心。我常感叹:人要学坏,是那么简单;要学好,却是那么困难。正如一棵树,至少十年才可以“树〞一棵,可是要砍倒,十几分钟足够。
课堂纪律太糟糕,影响的不仅是教师的心情,跟重要的事影响了整体的学习效果。教师心情这方面,我认为没有什么大不了的,因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见〞的功夫就成。但是,正因为大多数学生好学上进,教师不得不掌握自己的心情,花费珍贵的课堂时间做大量的思想教育工作。
我也有不止一次气得无法继续讲课的经受。但是,走出教室,深吸一口气,平息心情,继续完成支配好的教学任务。所以,往往40分钟的课,最多只能计划35分钟,否则就会因做思想工作而完不成计划。
对于“双差生〞的转化,本人实在没有太多的阅历可谈,失败的教训倒不少。我把观看到的现象,写成了一些文字,发表到各大网站论坛,结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。
我曾做过一个课堂调查,了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满,头脑里多少有些懒散的成分。
不过,短短一年,和大多数学生培育起了深厚的师生情意,离不了课堂上正面引导,在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容,更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和沟通。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。
初三英语教学工作总结2
工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论,并分析成果的缺乏,从而得出引以为戒的阅历。今日为大家预备的是初三上学期英语教学工作总结,期望能满足大家的阅读需求。
初三上学期英语教学工作总结一
本学期,本人担任初三
18、19班两个班的英语教学工作,始终以来能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。但因为是第一次在长鸿教初三,要求跟以前很不一样,所以还有许多东西要向“老〞长鸿们学习,只有不断改良自己的缺乏才能适应进展的需要,才能不断提高自己。经过一个学期的努力,获取了许多珍贵的教学阅历。但还存在许多缺乏之处状况。一个学期来,主要做了以下的工作:
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特殊是后进生,关怀他们的纪律和学习状况,鼓舞他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态进展。重视学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、根据教学常规五个环节开展教学工作
1、仔细搞好备课,特殊是集体备课。教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。讲得太深,就照看不到整体。我在备课时就比较留意这种状况,每天都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己预备了大量的教具,或是请学生共同预备,使其到达了间接的预习效果。
2、培育学生良好的英语学习习惯
首先,要培育学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中留意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习,不懂的地方,多向老师或成果稍好的学生请教。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间安排相应的因当多一些,特殊是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。当然要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平常渐渐积累起来的。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课肯定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充分的精神,让学生感受到一种主动上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清晰的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此,在早读时,我坚持仔细了解早读状况,发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。
四、存在问题及解决措施:
所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法催促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们转变学习看法,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发觉学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信念。
初三上学期英语教学工作总结二
20xx年结束了,我们又迎来了充满期望的20xx年。回顾过去的一个学期,自己在工作方面的表现总体令人满意。
以课堂教学为主渠道,脚踏实地,扎扎实实搞好教学工作。上学期,我还没从教初三的紧急中缓过劲来,又被领导推上教初三108,109的岗位上。我清晰108和109班的英语成果较之106,107有多差。不用比差生,只要看看优等生的成果就知道了。他们比106,107差15分之多。而且我清晰学生从初一起的基础学问就不够扎实。假如直接上初三的课,势必会再甩下一大批学生,那么真正能够跟上教学的就寥寥无几了。我权衡一再,还是决定从初一的基础学问开始讲起,给学生一次重新起跑的机会。因此,当别的老师忙着上初三课的时候,我却慢条斯理的开始补习初一初二的课了。尽管我的内心焦灼无比。
在教学中我特别注重每节课的课堂效率,注重给学生归纳学问,系统梳理,注重课堂的趣味性,使学生学得轻松简单。这样,细心地预备就显得特别重要了。我每天要花大量的时间备课,细心设计教学过程,制作多媒体课件。
一个月下来,我们最终欣喜的发觉,通过这一轮的补习,很多学生渐渐对英语学习有了兴趣,树立了信念,尽管还有相当一部分学生的主动性没有调动起来。但是,大部分的中上等的学生成果已经有了明显的改善。期中考试时,我们两个班的英语成果进步最快,和106,107比差距很小了,受到校领导的表扬。
以课外辅导为纽带,拉近师生关系,发觉独特问题,帮助不同层次的学生。对于我这样一位平凡一般的老师来说,我没有好的技巧可以帮助学生提高成果。唯一有的'只有比别人多一份的努力。俗话说:勤能补拙。工作日,我一心扑在工作上,工作是第一位的,没有什么令我分心的事情,我也不情愿做别的事情。每天所想的工作就是备课,上课,检查学生学习状况,批改作业,和学生谈心,分析学生成果等等。为了提高教学效率,我几乎把每个单元的课都上成了多媒体课,预备并制作了部分课件;为了提高学生的作文水平,我全批全改,面对面催促检查,学生一个一个改正后再查一遍;为了激发学生的竞争心理,提高记忆单词的效率。我每节早自习都要在班里随堂指定一两个竞争的对象,告知他们,今日大家就和他们比,看谁比他们记得多,而事实上我所选的往往都是中等生。但是他们在老师的煽动下,却毫不示弱。每次的记忆效果都令人惊异!
以转变思想观念为切入点,激发学生的学习兴趣,增添信念,使他们燃起学好英语的欲望。不行否认,很多学生已经放弃了英语学习,我觉得很遗憾,也无能为力。但是我还是尽最大努力使一部分学生的英语学习有了明显的起色。期中考试之后,当学生知道自己的英语学习有了很大的进步,这一段时间的努力得到了回报。他们脸上的兴奋之情溢于言表。我信任他们有了面对英语的士气,觉得自己能够和兄弟班级竞争了!没有松懈,谁知而来的是继续主动地投入学习。每天我的头脑里是一个又一个学生的影子,是他们的成果。我将每次小测试的成果列出来,进行比较,和学生谈心,让他们看到自己的进步,同时也看看其他同学的进步,学生之间相互竞争意识增添了。如今小测试中两个班100分以上的学生各有了五六个。而这些进步又在不断鼓舞他们争取更大的进步。毋庸置疑,学生转变思想,主动而主动的学习,而不是靠教师的强拉硬拽,这样的学习才可能有效果。
总之,上学期是努力的一个学期,奋斗的一个学期,进步的一个学期,改变的一个学期,收获的一个学期。下个学期的时间短暂,我期望学生和我能一如既往好好把握!
初三英语教学工作总结3
回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特殊是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成果。下面我将这一学年的工作总结如下:
一、思想政治方面
在这学年的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作看法,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信念。
二、业务素养方面
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探究新的教学方法,不断将自己的所*用到课堂教学之中。本人能做到每天都有主动的精神状态,让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的.教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。课后坚持仔细批改学生作业,发觉问题准时解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,以打好他们的基础。
三、教育教学工作方面
仔细搞好备课,特殊是集体备课。教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。因此教学时针对不怜悯况,在授课时实行了不同的方法。效果就比较理想。
以上就是我在本学年的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在缺乏,期望在将来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成果。
初三英语教学工作总结4
时间过得真快,转瞬一年的教学工作结束了,为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己,现对本学年的工作总结如下:
本年度,本人担任33、43、44教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,主动参与各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工。
1.仔细分析和讨论近三年的考试说明,讨论三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干学问点花更多时间,下更大功夫,避开平均使用力量。
2.一些值得留意的详情。如:①留意解题格式的训练。许多学生格式混乱,方程不规范,满篇数学符号等,这些问题都准时纠正,否则造成会做而丢分的现象。②在备课时细心设计问题,提出的问题有深度,一环套一环,渐渐深入,使学生的思维即有深度又有广度,充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点,使学生主动思索,提中课堂效率。③不完全放弃教材,留意回来教材,特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。④加强多媒体的运用,对于难以理解的物理过程要编成动画,这样可以提中效率,降低难度。⑤舍得花时间让学生在课堂上思索,不满堂灌。
3.重视理论联系实际题目的分析和训练。如今中考越来越重视理论联系试验能力的考查。每一章节都有这样的'题目,本人留意挖掘,特殊是电学部分,这样的题目较多,中考考查的比率也较中。
4.特殊留意学生能力的培育。中考把对能力的考核放在首要
位置,通过对学问及其运用的考核来鉴别学生能力的中低。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、试验能力。
总之初三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高初三物理的复习工作还有很多值得讨论的地方。学无止境,教无定法,作为物理教师要紧跟科技进展时代进步,终身学习,终身进展,才能实现终身教育教学。
初三英语教学工作总结5
20xx学年本校的英语教学工作又全部由一名教师承当,有压力、有动力、有挑战。在学期工作计划的指导下,英语教研组完成了肯定的任务,同时也存在着许多的问题。
学校的英语教研工作全由一人负责,学校里没有其他老师可以探讨英语课,于是教研组长就紧紧把握住每一次外出学习的机会、共同体活动、县级活动甚至市里的.活动,学校领导都主动鼓舞其去参与。一次次的学习机会,还是让教研组长增长了不少的见识,对于英语教学工作也有了新的、更加宽广的思路。并将所学经过吸收,转化为自己的东西,用于课堂之中。
虽然四个年级的备课任务比较繁重,但教研组长仍旧坚持仔细备课,课前做好新课课件。由于三四年级的新版教材教研组长是第一次接触,因此对三四年级的教学更是重视,付出更多的精力。
本学期,英语教研组还开展了校第三届英语节活动,活动的质量或许不是特殊高,但效果还是不错的,至少在3-6年级中做到人人参加了,并且准时展示了一些优秀作品。
英语教研组的教学进度慢是存在的一个严重问题,进度一慢,缺少复习的时间,直接影响到期末测试质量,期望在下学期能有所改良。
初三英语教学工作总结6
本学期,本人担任九年级〔3〕班,九年级〔4〕班的英语教学工作。始终以来能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。本学期参与了两轮赛课,获得一致好评。一个学期来,在教学中主要做了以下的工作:
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特殊是后进生,关怀他们的纪律和学习状况,鼓舞他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态进展。重视学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、本学期学校实行“以信息化促进高效课堂〞的教学思想,根据这种教学常规开展教学工作。
1、仔细搞好备课,特殊是集体备课。教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。我在备课时就比较留意这种状况,每天都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己预备了大量的教具,或是请学生共同预备,使其到达了间接的预习效果。
2、培育学生良好的英语学习习惯
首先,要培育学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂35分钟让学生紧急有效的学习,把教材内容真正理解。不能似懂非懂。课堂教学最终十分钟仔细完成练习,不懂的地方,多向老师或成果稍好的学生请教。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间安排相应的因当多一些,特殊是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。当然要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平常渐渐积累起来的。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课肯定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充分的精神,让学生感受到一种主动上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清晰的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此,在早读时,我坚持仔细了解早读状况,发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。
四、存在问题及解决措施:
所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,对这些学生进行帮教,使他们转变学习看法,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发觉学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信念。
第一学期九年级英语教学总结
刘海燕
在各级领导的关心和指导下,圆满完成了教学任务,如今将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成果,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:
一、仔细搞好备课,特殊是集体备课。教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远缺乏的,而且九〔1〕班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照看不到整体,时间长了,学生的学习主动性就会欠佳。但是,九〔2〕班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时留意到这点,因此教学时针对不怜悯况,在授课时实行了不同的方法。效果就比较理想。
二、培育学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表如今以下几个方面:
1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师一再强调,但学生总期望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此外表上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来许多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上状况,要转变这种局面,我觉的要做的事许多。
首先,要培育学生良好的'学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中留意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习,不懂的地方,多向老师或成果稍好的学生请教。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间安排相应的因当多一些,特殊是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。
第三,要敏捷把握学过的学问点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的学问串联起来,不简单遗忘。
总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平常渐渐积累起来的。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课肯定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚保持充分的精神,让学生感受到一种主动上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清晰的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持仔细了解早读状况,发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。
五、培优和辅差总结。因为英语的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐烦教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望能提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好
总之,通过一学期的努力,这两个班的成果有所提高,我不知道今年的中考将会怎样?我想只要我努力了,我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高这两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在缺乏,期望在将来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成果。
初三英语教学工作总结7
教学就是教与学,两者是互相联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对性地教对教英语学习的状况,我作了以下反思。
1.学生对英语学习缺乏自信念和学习动力;在英语课堂上不主动参加,缺少主动发言的热情或根本不情愿发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
2.学生对英语课堂学问的把握不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本学问不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回来课本,英语复习缺乏系统性,英语学习缺乏主动性。
3.部分学生在复习时缺乏系统支配和科学计划,或者学习和复习没有独特化特点,导致学习效果不明显。
基于以上状况,我认为作为教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得仔细不仔细,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获,既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦,却没有得到应有的进展,也是无效或低效教学。
针对以上问题,我可以从以下几个方面进行提高:
一、在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取学问,提高能力的标准来设计教学。
其实在教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和主动性,记得一位优秀的'老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。〞我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
二、多鼓舞后进生开口说英语,并能准时地表扬他们。
并把他们分成三组不同的差生来进行补差工作。第一组是一点也不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我实行适当引导,耐烦教育,渐渐提高他们的成果方法,当然不能操之过急,并且多鼓舞,只要他们肯努力,成果有望提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。以上做法,我虽收到肯定的效果,但我没坚持到底,的确老师的精力是有限的。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,,我充分利用有效时间,也就是每天第一节课前十分钟,发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生准时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的能力。
初三英语教学工作总结8
本学期我担任初三级〔1〕班、〔8〕班的英语教学。由于教学阅历欠缺,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。
一、备好课,备好学生,上好课。
教学就是教与学,两者是互相联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况:
一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,〔1〕班的'同学比较沉静,差等生占较大多数,尖子生寥寥无几。因此,讲得太深,就照看不到整体,而〔8〕班的同学比较活跃,上课气氛主动,虽然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也留意到这点,因此教学效果比较理想。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂预备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学十分重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识的并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充分的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能到达交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面进展。
英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在月考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特殊是〔8〕班,以缩短差距。另外,还发觉学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,简单把握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体进展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果高低,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。本学期我担任初三级〔1〕班、〔8〕班的英语教学。由于教学阅历欠缺,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。
初三英语教学工作总结9
本学期,本人担任初三(1)、三(2)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作一个学期来,主要做了以下的工作:
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特殊是后进生,关怀他们的纪律和学生状况,鼓舞他们的学生
2、加强学校班风、学风的要求,全面促进学生的学态进展
二、根据教学常规五个环节开展教学工作
1、备课:课前仔细地备好每一节课,写好教案既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法
2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习主动性,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气纷活跃起来,充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得
3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的`辅导方面,做到有耐烦,有方法,因材施教,平常一些无心向学的学生,经过一个学期的耐烦教育,学习兴趣明显提高,成果也有较大的进步
4、考试:本学期依据学校的要求进行了两次的考试,考试的成果基本处于同级同科的中上水平每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法.
三、其他方面
1、抓教学进度,合理支配时间,全级各科任老师相互协作,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务
2、级内各老师相互合作,完成了本期的分工任务
3、仔细辅导的组织学生参与了本学期的全国英语竞赛,并获奖.
4、主动协作各课任老师的工作,多联系,沟通,相互促进学生的学习.
四、存在问题:
所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当了草,相当一部分的学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法催促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们转变学习看法,努力学习,力争在下期的学习中有较大的进步
初三英语教学工作总结10
一、仔细备课、上课。
我们组始终实行集体备课,虽然每次都有一个主讲人,但在备课前我都会自己先仔细讨论教学内容。在备课时,我尽力将教材内容、目标和学生的实际状况相结合,实行切实可行的最适合学生的教学方法和手段。在两个班当中都有一部分学生的英语听、说的能力较弱,所以在讲课时我尽量用我的幽默去增加趣味性来活跃课堂,多设计一些活动,让全部的学生都能当参加到课堂活动中,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在培育兴趣的'基础上训练学生学习英语和用英语的能力,在保持兴趣的基础上学习新学问,加大单词和短语的听写力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学、布置不同的作业,以满足不同层次学生的需要。学生在学习中会不行避开的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,为此,我制定了具体的计划和目标,作业进行分层布置,并且利用课余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
二、虚心向其他同事学习。
在平常的教学过程中,我能虚心向其他老师学习。学习老教师的教学阅历和新教师的创新精神。在各个单元、各个话题的学习上都主动与其他老师商量,学习他们的方法,常常在组内听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏。同时,我还会主动承当组内公开课的授课,虚心请其他老师给出真诚的建议。
三、仔细批改作业。
对于每次的作业我能做到详批详改,做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,让学生把错题记录在错题本上,并针对实际状况准时改良教学方法。
四、培育学生的能力
在这一学期的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培育外,还培育他们自学的能力,鼓舞他们依据阅读材料的上下文猜想生词,从而提高阅读能力,为下学期打下良好的基础。
我会在以后的教学工作中一如既往,兢兢业业,主动参与教研活动,仔细备好上好每一节课。
初三英语教学工作总结11
本学期我任教150,152班英语,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,学问、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。
自开学伊始,我就发觉有较大一部分同学的学习看法不端正,无心向学。从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不用心,不重视老师的指导。
学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏敏捷性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的状况。
本学期是初中阶段的最终一个学期,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期,如何通过较短时间的复习,做到事半功倍,是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧急而艰难的任务,也是值得我们讨论和商量的问题。下面我把本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。
首先,制定一个合理的复习计划。
新目标初中英语三年共五本书,语言学问冗杂,内容繁多,我想我们应当遵循以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,我对《英语中考说明》进行反复讨论、推敲,整个复习大致分为三个阶段。
第一阶段:让学生快速浏览初中第七到九年级的课文,熟记单词及重要的短语、词组,并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆,对那些平常疏漏过的单词要重点记忆,同时老师有必要的辅以听写作为检测学生是否把握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。
第二阶段:分类复习〔即专项复习〕。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已把握的内容少讲或不讲,对学生不够娴熟的要重点讲,每复习一个项目,让学生创设与学问点相关的问题,查找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外稳固练习等。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地稳固和提高。
第三阶段:综合练习,主要紧扣题型,讲练结合。专项训练仅仅是就某一个学问点的单纯训练,在此基础上,我想我们应对学生进行综合运用能力的训练,即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试,使他们把所学的学问上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷,试题类型结构加以仔细讨论,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容实行不同方法。另外本人从网上筛选搜集了很多复习资料以供自己和初三段教师使用,从附近学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试,真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。如:
一、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。
〔1〕重视首句的开篇启示作用。
〔2〕通读全文,弄懂大意。
〔3〕符合短文内容,遵循语法规则。
〔4〕复读全文,核定答案。
二、阅读理解,解答这类题目,一般采纳三个步骤。
〔1〕首先通读全文,快速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。
〔2〕阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最终选定答案。
〔3〕答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。
三、任务型阅读,依据任务型阅读的题型,我指导学生采纳以下解题思路
〔1〕仔细审题,读懂题意
〔2〕快速阅读,把握题意
〔3〕细读题目,完成任务
〔4〕复读文章,核实任务
针对以上三种题型,我在课堂上要求学生把握了每种解题思路后都要根据这种原则、步骤去解题,渐渐适应解题方法,并在课堂练习中针对练习细致讲解为什么要这样做,如:为什么要瞻前顾后,通过例子加以说明等。
四、书面表达题
多以看图写话为主,除了仔细审题,端正书写等常规性的'训练以外,平常让学生多写作文,相互修改,从自己的作文中发觉错误,改正错误,总结错误,同时还应留意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法与时态的运用。
五、听力题
尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提高听力应试能力。可以说收到比较好的效果。
总之,对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练,老师不应当填鸭式的一唯灌输,应当把课堂作为复习的场所,学生作为复习的主体,老师作为复习的指挥棒,同时要充分利用电化教学手段,加大训练量,节约时间,以便全面提高教学质量。
作为毕业班教师,常常与学生谈话,谈学习状况、学习方法和生活状况、心理状态,帮助他们解决一些实际问题,树立起他们勇往直前的信念和决心,从而处于极佳的考前战备状态。
初三英语教学工作总结12
本学期,本人继续任教初三毕业班,担任初三〔5〕、〔6〕班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。通过开学两周的接触和了解,面对此届学生的学习状况及学生自身特点,一个学期以来,本人针对性的做了以下的工作:
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特殊是后进生,关怀他们的纪律和学习状况,鼓舞他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态进展。重视学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、根据教学常规五个环节开展教学工作
备课:课前仔细地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。譬如:〔5〕班的同学比较活跃,上课气氛主动,相对〔6〕班有肯定的中等生数量。〔6〕班的同学学习习惯及基础学问的把握程度相对较弱,虽然中上生有一部分,但差生比例较大。因此,授课时假如讲得太深,就照看不到整体。我在备课时就比较留意这种状况,每天都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令学生和我本人都受益匪浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己预备了大量的教具,或是请学生共同预备,使其到达了间接的预习效果。
上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,仔细做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,并且充分调动学生的学习主动性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。
作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在选择题、词汇、遣词造句、口语运用等基础题型;批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对学生的`辅导方面,做到有耐烦,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐烦教育,学习兴趣明显提高,成果也有较大的进步。
另外,就本学期学校开展的科技文化艺术节,我鼓舞学生主动参加,并对其进行耐烦指导。通过这样的沟通接触,本人与参赛的学生们增进了几分感情,同时也让他们对自己的表现和能力增添了更多的信念。
考试:本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成果基本处于同级同科的中上水平。每次的考试,都能做到考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结,准时查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。
三、模块式教学
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听:平常放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。此外,还鼓舞学生收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,仔细支配每天早读负责带读的学生及指导带读内容,坚持下班了解早读状况,发觉问题准时纠正。鼓舞学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置肯定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。
3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试题,作为特地训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
4、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,精确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用学问的能力。
四、其他方面
1、把握教学进度,合理支配时间,与各科任老师相互协作,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。主动协作学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通,相互促进学生英语等各科的学习。
2、仔细辅导、组织学生参与了本学期学校科技文化艺术节中举行的英语竞赛活动,并且取得了优异成果。〔在圣诞贺卡制作竞赛中,有2、2、5名〈共9名学生〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲竞赛中,5名学生参赛,分别获第1、2〈一等奖〉、4、6〈二等奖〉、8〈三等奖〉名。〕
3、为加强自身的业务水平,本人主动对各种教育理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素养教育夯实基础,撰写了较有质量的教育教学论文《如何使新课标英语教学生活化》,并汇编在学校的教育教学论文集。此外,我还利用业余时间仔细学习电脑学问,上网查找资料,为教学服务等等。
五、存在问题及解决措施:
所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法催促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们转变学习看法,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发觉学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信念。
初三英语教学工作总结13
初三年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成果,我们初三年级英语备课组的几位老师群策群力,发挥集体的智慧,在教学中取得了一点成果。如今我把我们的做法总结如下:
一、深入了解学生学情,培育学生良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自于农村,新目标英语对我们的学生来说不仅内容多,而且冗杂,要背的单词、词组、语法学问多,久而久之,稍稍懒散一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃,因此学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少,中等生断层,差生面特大。针对以上状况,要转变这种局面,我们觉得培育学生的兴趣和学习习惯很重要,因此在教学中我在这些方面做了不少努力。培育学生课前多预习,课堂上集中留意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习,不懂的地方,多向老师或成果稍好的学生请教。利用晨读时间培育学生大声朗读的习惯,英语笔头练习相对来说少一些,但课后要安排肯定的时间稳固当天所学的学问。同时教给学生一些学习技巧,敏捷把握学过的学问点,举一反三,融会贯通,只有这样,才能把所学的学问串联起来,不简单遗忘。
二、仔细组织课堂教学,打造高效课堂
课堂是教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部。另外,我每天都坚持保持充分的精神,让学生感受到一种主动上进的气氛。在课堂上采纳多种教学方式,利用多媒体、展示台等现代化教学手段,充分调动学生的主动性,加强师生沟通,使他们能在轻松、开心、合作、沟通中学到学问。依据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信念,让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参与到课堂中来,凡是学生自己能讲清晰的问题,都让学生自己解决,我决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
三、加强课外辅导,落实培优辅差计划
英语学习是语言的学习。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持仔细了解早读状况,发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。因为英语的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强,基础好,学习习惯好而且刻苦仔细的,对他们多进行能力训练,以便他们到达更高层次。第二组是有能力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第三组是肯学,但由于能力不强的.同学。对这部分同学要适当引导,耐烦教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望能提高;第四组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
四、立足长远,仔细总结
在本学年的教学工作中,我取得了肯定的成果。从本年度的中考成果来看,我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤,人无完人",在日常工作中难免存在缺乏。例如:对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。
针对以上所说缺乏,在此提出改良措施:
1、加强与学生的沟通。教师阅历缺乏,教学技巧性不强,难免会有学生学问把握不够扎实,多主动和学生进行沟通,了解学生把握学问的状况特别重要,这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重课堂教学的组织,对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒〞。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于简单把握的内容他们也不敢沾染,所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应擅长组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
3、运用多种技巧教学,培育学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师〞!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生留意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,留意听力与口语的训练。
总之,在这一学年的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了肯定的成果。但由于阅历缺乏,教学工作还有待于改良,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平,以期在今后的工作中能取得更大的成果。
初三英语教学工作总结14
转瞬这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作,有收获也有缺乏。本学期,我担任九年级二、四两个班的的英语教学工作,九年级二班有学生xx人,九年级四班有学生xx人。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成果,我在教学中尝试了一些教学方法,为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做以总结。
一、思想政治方面。
在本学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作看法,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召,主动参与政治、业务学习,仔细领会学习内容,以教师职业道德规范为准则,严格要自己。思想主动向上,要求进步。在教学中,做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信念,以健康文明的形象言传身教。
二、努力做好教育教学工作。
这学期我担任的是九年级二、四两个班的英语教学。学生基础不错,只有个别学生产生了放弃心理。我在实践中主动探究新的教学方式,潜心讨论英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培育学生学习英语的兴趣,主动鼓舞学生树立学习英语的自信念,注重形成性评价在英语教学中的运用,并准时总结阅历、反思,努力提高自己的教学水平,具体工作如下:
1、仔细备课。
教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有些基础,但九年级四班大多数学生英语基础较差,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照看不到整体,时间长了,学生的学习主动性就会欠佳。但是,在授课时实行不同的方法,兼顾优等生和学困生,教学效果会更好。
2、培育学生良好的英语学习习惯。
我校的学生来源全是农村的,学生家长以及四周的环境对学习英语都不是很关注,学生的学习自觉性也较差,主要表如今以下几个方面:学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。上过的新课,相应的配套练习,不能自觉去独立完成,总需要老师一再强调,但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多,联系的东西少,因此外表上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来许多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的这两个班:尖子生只有几个,中等生断层,差生面特大。
针对以上状况,转变这种局面,我从下面几个方面着手:
首先,培育学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中留意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习,不懂的地方,多向老师或成果稍好的学生请教。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间安排相应的因当多一些,特殊是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不
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