初中化学-燃烧与灭火（第一课时）教学课件设计

义务教育教科书化学九年级上册山东教育出版社燃烧与灭火（第一课时）主讲教师：第一

燃烧是我们人类最早利用的化学反应之一。至今，我们仍然通过燃烧获取生产生活所需的能量。燃烧着的火给人类带来光明和温暖，传递着文明，传递着力量，传递着和谐。但是也会给人类带来灾难，所以说“火是天堂，也是地狱”。燃烧是生活中一种常见的现象，它和我们的生活息息相关。今天我们就来研究有关燃烧的知识。燃烧与灭火1、知道燃烧的定义及燃烧的条件。2、学会利用灭火的原理科学灭火。3、学会一些自救常识。学习目标[比较与分析]燃烧有什么共同的特征？

一、燃烧是可燃物与氧气发生的一种

发光、放热氧化反应。剧烈燃烧现象的共同特征：的的二、燃烧的条件1.用燃着的酒精灯分别点燃木条和石子2.点燃小蜡烛，将其用烧杯罩住。3.将一张纸片和一根木条用燃着的酒精灯点燃，比较点燃的难易程度。要求：观察现象，得出结论实验现象：1、木条燃烧了，石子没有燃烧。2、蜡烛火焰熄灭了。3、纸片迅速燃烧起来，木条过一会才燃烧结论：1、物质必须具有可燃性2、必须有充足的氧气3、温度达到物质的着火点小组展示

燃烧条件的探索会看到什么现象？铜片上的白磷着火燃烧；红磷没有燃烧；开水下的白磷也没有燃烧。看一看观察与思考如何能使水中的白磷在水中燃烧起来？通入氧气或空气。热水里本来不燃烧的白磷燃烧起来了。想一想小组交流：1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?温度需达到可燃物的着火点2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧还需要什么条件?可燃物必须与氧气接触3.由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气(或空气)后燃烧的事实,再次说明燃烧需要什么条件?可燃物必须与氧气接触[小结]

燃烧的条件:1.要有可燃物。2.要有充足的氧气(或空气)。3.温度要达到可燃物的着火点。注意1.三个条件必须同时具备,缺一不可注意2.物质的着火点是不能改变的

在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是

，木船燃烧的条件是

、

。温度达到着火点

可燃物与氧气充分接触【经典战役回顾】怎样使燃着的蜡烛火焰熄灭?友情提示：湿抹布、剪刀、烧杯、水、沙子、课本等并说出灭火的原理灭火大比拼想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火?你能将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？

1、“剪”——2、“盖”、“沙子”、“罩”、“喷CO2”——3、“吹”、“湿布”、“扇”

——灭火就是—破坏燃烧的任何一个条件可以去掉可燃物。能够使可燃物与氧气隔离。可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。浇水灭火盖上锅盖灭火草垛远离房屋避火它们灭火的原理是什么？隔绝空气降低温度隔离可燃物讨论：三、灭火原理1、控制或移开可燃物；2、使可燃物与氧气或空气隔绝；3、降温到可燃物的着火点以下。具备一个条件即可[小结]灭火事例和方法隔绝空气用灯帽盖灭熄灭酒精灯灭火原理：破坏哪种燃烧条件灭火方法灭火事例油锅着火用锅盖盖灭隔绝空气熄灭蜡烛嘴吹灭降低温度至着火点以下纸箱着火用水浇灭

降低温度至着火点以下煤气着火关闭阀门隔绝可燃物森林着火开辟隔离带清除可燃物四、逃生常识

火灾中如何自救房屋灭火时的注意事项

1.需要可燃物2.与氧气充分接触3.温度达到着火点灭火的原理1.隔离可燃物2.隔绝氧气3.降温至着火点下（其中之一）（缺一不可）燃烧的条件总结与回顾1、通常所说的燃烧指的是

与

.发生的一种

的剧烈的

反应。2、燃烧的条件指的

、

、

.3、灭火的原理是

、

、

.可燃物氧气发光、放热氧化可燃物充足的氧气(或空气)温度达到着火点①清除可燃物或移开可燃物②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下。第一关穿越火线4在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤更易被点燃,他认为这主要是因为()A.棉花比煤接触空气面积大B.棉花比煤的着火点高C.棉花比煤的着火点低D.棉花比煤的密度小C第二关穿越火线5、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：（A）隔绝空气（B）移开可燃物（C）使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，加上锅盖（）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（）④草原着火时，在着火地周围割除草，打