体育课教案9篇

第第页体育课教案9篇体育课教案篇1

设计意图：

小班幼儿喜爱追赶、奔跑，“踩影子”这节户外活动可以为幼儿供应一个追赶、奔跑的机会，让幼儿在嬉戏的过程中提高奔跑、躲闪的力量，体验合作嬉戏的欢乐。

活动目标：

1.提高幼儿奔跑的力量。

2.初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

3.进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、阳光绚烂的户外场地。2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：

一、师：小伴侣，今日阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做嬉戏好不好？

二、幼儿：好。

带幼儿到活动场地。先带着幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

二、玩嬉戏“踩影子”

1、踩自己的影子

让小伴侣们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小伴侣们分散开来想方法踩自己的影子。

2、踩好伴侣的影子

踩过自己的影子之后，接着我又开头引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法

等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后，开头让幼儿四散开来玩“踩影子”的嬉戏，幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到〕

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

活动结束

孩子们真棒，如今休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。

活动反思：

这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增添幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

体育课教案篇2

设计意图：

幼儿通过合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在嬉戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中消失的简洁问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关怀自己的情感，

(一)看谁力气大

嬉戏材料：

乒乓球、桌子、积木。

嬉戏玩法：

桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜

嬉戏规章：

合作吹球过程中，手不行以帮助；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：

延长嬉戏：

1、变换轨道(桌面)的长度。

2、通过调整围边积小大小转变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，嬉戏时难度相对越低

3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿嬉戏的爱好。

2幼儿园中班体育教案：炸果子

【活动目标】

1、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调力量，熬炼手眼协调的力量和动作的敏捷性。

【活动预备】

长约50厘米的纸制彩棒。

【活动过程】

1、老师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小伴侣二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

3、嬉戏开头，两个小伴侣一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念“你开，我开”时，两个小伴侣同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小伴侣再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

体育课教案篇3

活动名称：蚂蚁排队走

活动目标：

1．练习排队齐步走。

2．通过相互协作，协作完成嬉戏。

活动预备：

大的报纸团或皮球作“豆子”。

活动过程：

开头部分：

1．幼儿活动身体。

2．练习排队齐步走。

基本部分：嬉戏蚂蚁排队走

1．请幼儿２－３人组成一组，扮成蚂蚁。〔第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰〕

2．请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。

3．定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看哪组搬得快。

结束部分：幼儿2人一组练习抛沙包。

体育课教案篇4

一、踏步走调队形

在进行课堂项目的.练习之前，老师往往需要讲解、示范动作。而这个环节结束后同学的队伍会消失这样或那样的问题，而变得不整齐。于是，我采纳“踏步走”，同学齐呼“1——2——1”踏步走的方法来解决该问题。同学在踏步走的同时，前后左右环顾四周，主动调整队形，很快找准了自己的位置，调整好队形，同时也不会影响课堂的气氛。

二、踏步走促放松

在身体素养练习后或激烈的竞赛于嬉戏后，很多同学总喜爱蹲下或坐在地上。医学常识告知我们，假如同学再猛烈地站起来，往往会因脑部临时性供血缺乏而导致胸闷、呕吐、眼黑、眩晕等状况的发生。对于心脏不好的同学来说，这个动作特别危急。从运动学的角度来说，蹲下或者坐于地上属于消极性放松，同学便放弃了主动性放松的机会。每当这个时候，我总是会提示同学，主动性放松比消极性放松更简单消退疲惫，但是每次还是有些同学习惯性地蹲下或坐下。后来，我就采纳“踏步走”这个方法，不过放慢了踏步走的节奏，并引导同学加上适当柔软的协调呼吸以及上肢放松环节。这样就有效地解决了让同学主动放松的难题，轻松又易行。

三、踏步走止争端

体育课由于在室外，同学活动的范围大，老师组织掌握有肯定的难度，如何有效的组织完成教学任务，把一些问题“瓦解”在初步阶段。有时同学为了一个嬉戏的结果而不顾老师的要求争得面红耳赤，假如这时候为了整顿纪律全班停止上课，势必会影响教学的任务。这时，课采纳原地踏步走的方式进行调整。随着“1——2——1”的节奏呼声，同学的争辩声慢慢小了，争辩消逝了，踏步声慢慢大了，很快顺当进入下一个教学环节。所以，当同学留意力分散或者发生一些争端，以及无法准时集合队形时，使用“踏步走”的方法来进行订正与调整，会受到意想不到的结果。

体育课教案篇5

活动目标：

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。

2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。

3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备：

1、幼儿人手一只布袋

2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝

活动过程：

1、预备活动：

"小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做预备活动。

2、导入：探究布袋"小伴侣，这是什么?"(布袋)"你们以前和布袋玩过嬉戏吗?如今我们就和布袋来玩嬉戏吧!"老师的要求："请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!"幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的主动性。)

3、学习双脚并拢跳"小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我们请她为我们表演一下，好吗?"请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。

"还有谁有不同的玩法?"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?"提示幼儿穿布袋可与同伴相互关心"袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。"幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理;力量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的互相关怀。)

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。

师："大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?"幼儿说一说。(一高一矮)"小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?""真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。"师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。"(过独木桥时，老师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)"孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!""谁来说说你是怎么跳过去的?"(请试跳时遇到困难又得到别人关心的幼儿介绍，烘托同伴间互相关怀的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增添自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

"大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?"先商量，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的快乐。)

5、小嬉戏：抢红旗"那我们来个竞赛，抢红旗!"师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的主动性及练习的爱好。)

6、结束部分

(1)放松练习《雪人溶化了》

"唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!"

(2)整理布袋"嗯，嬉戏结束了，小伴侣们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!"

反思：

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

体育课教案篇6

体育教学设计

教学设计：是教学系统中解决教学问题的一种特别的设计活动，即具有设计的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。体育教学设计：从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容选择，教学单元支配与重要问题。从微观来讲是指一个单元或一节课的教学构思和组织。体育教学设计的原则：1、健康第一的原则

2、主体参加原则

3、理论与实践相结合原则

4、统一性和敏捷性相结合的原则

5、创新性原则

体育教学设计的步骤与方法

一、分析材料〔课程标准、工作打算、教材〕

二、把握学情〔同学心理、爱好、技能把握的程度〕

三、了解环境〔场地器材等基本条件〕

四、确定目标〔确定教学目标、内容、组织、方法、手段等〕教学总体目标设计的根据

一、体育与健康课程标准三级目标体系〔总目标、领域目标、水平目标〕

二、同学详细状况〔经济、生活习惯、生理发育〕

三、教育条件〔场地器材、地域特点〕

教学内容设计

内容选择的根据：1、水平目标

2、同学的身心进展特征

3、学校的实际条件

内容选择的方法：1、已有的内容筛选

2、已有的内容改造

3、生活实际中选取〔传统〕

体育课堂教学设计：课堂设计原则、课堂内容方法、课堂步骤与方法。

教学打算：教学打算概念、学年教学打算、学期教学打算。教案编写

基本学问：1、概念

2、分类：理论课教案、实践课教案

3、类型

4、基础结构

一、编写要求：简明、清晰、扼要

二、编写的一般步骤与方法

三、留意事项

基本要素解读

1、教学内容：指一节体育课教学的主要内容、要求精炼、通常包括复习和新授。

2、体育课的目的与任务：指一节体育课要到达的目标、包括3个方面内容〔学问目标、力量目标、素养目标〕

3、教学重点：指一节体育课的主要内容

4、教学组织：区分教学分组与分组教学〔分组轮换与分组不轮换〕

5、动作要领：指身体练习的技术基础

6、要求：老师对同学提出的基本愿望和条件

编写教案的步骤

1、确定课的任务、要求：正确、全面、详细

2、合理支配课的内容

3、选择合理的教学组织形式

4、支配课的教学步骤

5、支配课的时间

6、确定课的运动负荷

留意事项

1、上下关系

2、左右对称关系

3、详略关系

运动技能形成的三个阶段：1、初步把握阶段

2、稳固提高阶段

3、应用自如阶段

体育课堂教学

教学的基本原则

1、全面进展的原则

2、自觉主动性的原则

3、直观性原则

4、循序渐进的原则

5、合理支配运动负荷的原则

6、从实际动身原则

7、稳固提高原则

循序渐进原则

1、是指体育教学由易到难、由已知到未知、运动负荷的支配应由小到大、不断提高。

2、主要根据：一、熟悉事物的一般规律

二、运动技能的形成规律

三、机体适应性规律

3、贯彻的基本要求：一、教学内容应由易到难、全面系统

二、全面系统与重点突出的合理支配运动负荷的原则

1、概念：是指体育教学中应依据体育教学任务、教学内容和同学特点、合理支配运动负荷、并使之与休息互相交替、以有效增添同学体质、把握技术和技能

2、主要根据：一、增添同学体质的需要

二、条件反射建立的理论

三、人体生理活动兴奋、抑制的规律

3、贯彻的基本要求

一、编写教案要明确负荷量的强度

二、合理支配每节课的运动负荷

三、运动负荷列入评估指标

稳固提高原则

1、概念

2、主要根据：一、遗忘规律和条件反射建立与消退的理论

二、用进废退原理〔生物器官用则退化、不用则渐渐退化〕

稳固提高原则

贯彻的基本要求：1、组织同学反复练习

2、组织课余体育熬炼

3、通过竞赛、考核等形式稳固提高老师指导方法：1、语言法

2、直观法

3、完好法和分解法

4、预防和订正错误动作法

讲解的基本要求

1、讲解要有明确的目的

2、讲解要正确

3、讲解要简明、易懂

4、讲解要有启发性

5、讲解要留意时机和效果

体育课教案篇7

教学内容:

1、足球传控球练习

2、趣味嬉戏：传递奥运火炬

3、进展身体协调性。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

教学目标：

1、同学能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育同学对足球运动的爱好。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的同学能把握足球传控球的技术。

3、通过嬉戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和精确性。

教学过程：

一、引导部分

(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。

二、主体部分

(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球竞赛：

A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小伴侣等等。

C、竞赛开头，老师组织幼儿有序的进行竞赛，准时的供应关心。

D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。

教学反思：

对老师专业进展的反思：要注意幼儿的独特差异(包括体质上、性格上、协调力量上等。)

对师幼互动的环节：和幼儿随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，满意幼儿奇怪   好动的天性。

体育课教案篇8

教学目标

〔教学目标确实定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析〕

1、学习并把握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。

2、进展同学的跳动力量和协调性，培育同学的观看力和时空感。

3、通过嬉戏活动培育同学投准的力量，进展同学灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。

教学重点和难点

重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。

难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。

教学流程示意

〔按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。〕

〔一〕预备部分：〔约需8分钟〕

1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习生。

2、徒手操：〔全班呈体操队形、四列横队进行〕4×8拍

a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。

3、针对性练习：跳越垫子：同学在已布置好的15—20米的场内完成。

组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余同学原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。

达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育同学集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中同学精力、烘托课堂气氛，激励同学学习。

〔二〕基本部分〔约30分钟〕

这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。

一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。

老师将同学带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让同学跳越肯定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示同学留意运动平安。

二是支配嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投23次。

〔三〕结束部分〔约2分钟〕

这部分主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见。

体育课教案篇9

教材：前滚翻

嬉戏：翻山越岭

教学目标：

1、让同学初步把握前滚翻的基本动作方法。

2、进展同学的柔韧、协调、敏捷等素养，训练其平衡力量，提高自我爱护技能。

3、培育同学英勇、坚决、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、相互关心的良好作风。

预备部分：

1、体育委员整队，清点人数。

2、检查服装，师生问好。

3、宣布本课内容，提出要求

师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师如今先保密，盼望大家一切行悦耳指挥，大家有没有信念学好？生：有！〔异口同声〕

同学活动：集合快、静、齐，并仔细听讲。组织：四列横队

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

4、热身练习：随《快乐动物园》音乐进行热身操练习：仿照小鸟、大象、猩猩、兔子走路。

师：今日我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？生：想

师：下面我们一起动身吧。〔放歌曲《快乐动物园》〕

师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。〔师带着生做大象动作〕师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。〔师带着生做猩猩动作〕师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。〔师带着生做兔子动作〕师：小鸟在自由自由的翱翔。〔师带着生仿照小鸟飞的动作〕师：我们参观完了动物园，如今和老师一起跑回学校吧。

基本部分：