高中美术-广告设计 - 创意的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

《广告设计-创意的魅力》教学设计【课题】人民美术出版社《设计》模块广告设计——创意的魅力【教学目标】（1）知识与技能目标：①广告的定义及构成因素②广告创意的方法与评价（2）过程与方法目标：以鉴赏优秀的广告作品为主线，激发并鼓励学生的创造思维。（3）情感、态度、价值观目标：学会欣赏广告创意的独特艺术魅力。【教学重点】通过引导学生鉴赏优秀的创意广告作品，一定的广告创意的方法。让学生明确并理解创意是广告设计的灵魂。【教学难点】激发学生的创新思维，提高学生想象力与创造能力。【教学内容及过程】教学程序教学内容设计意图导入课题我们同学平常都喜欢看电影吗？那动画电影呢？相信蜘蛛侠的形象大家都很熟悉，他今天还带来了一个小朋友一起来到了我们的大屏幕。刚才老师播放的这个大片是电影吗？它实际上是一个广告，一个法国依云矿泉水的电视广告。以提问，观看视频的方式导入课题，引起学生的好奇。广告与生活的关系广告是媒体发展的动力。作为媒体，一天没有广告，一天就难以生存。而我们的生活已经无法缺少媒体，所以我们也无法脱离广告。不仅无法脱离，而且还深受其影响。广告已经与我们的生活融合在一起，并成为生活的一个组成部分。广告与媒体的关系，我们与媒体的关系及我们与广告的关系。什么是广告一、什么是广告：广告有广义和狭义之分，广义上的广告，是指所有的广告活动，主要有商业广告和非商业广告，我们通常所说的广告，是狭义的，就是以推销商品，获取利润为目的的经济广告，也称商业广告。让学生首先对广告的定义有一定的了解。广告构成的因素二、广告的构成因素：商业广告的目的非常明确，它是通过什么手段来实现推销产品的目的？声音、图形、文字、色彩其次，引导学生分析商业广告的构成因素创意的重要性“奥利奥篇”运用了哪些因素？有文字，有色彩，还有图形，那一则广告仅仅有了这些因素，是不是就可以称之为非常成功的广告了呢？通过这些平面设计，好的广告不仅仅有构成因素，还必须有创意，创意才是广告的灵魂。“口香糖篇”创意在广告中，起到了非常重要的作用，一个广告仅仅只拥有了图形等因素，他只是广告的皮毛、躯壳，只有创意才能给广告注入灵魂，广告创意方法三、广告创意的方法：夸张、新奇、幽默、快乐、悬疑、隐喻、嘲讽、唯美……了解广告创意常用方法优秀影视创意广告作品赏析比利时公交公司一群蚂蚁在行走，突然来了一只食蚁兽要吃蚂蚁，而蚂蚁在同伴的帮助下发挥了团队的作用，一举战胜了食蚁兽。画面的结尾出现了Takethebus乘公共汽车，和比利时公交公司的图标。用夸张、幽默、隐喻等手法传达出坐公共汽车才是理想的安全的选择。百事可乐足球明星卡洛斯看到很多队友都受伤了，很是疑惑，当他走到自动投币可乐售卖机前，投了币却不见可乐出来，气愤之下猛踢售卖机而受伤。原来是一旁的小男孩将售卖机的电源插座拔掉了，待卡洛斯被队友搀走后，小男孩插上了电源取出了可乐。采用悬疑的创意方式学生创造体验为临沂高铁创意一则电视广告。以小组为单位进行限时3分钟的头脑风暴，由创意小组代表做1分钟创意方案陈述。锻炼学生创新思维能力。★创意提升！用临沂高铁广告和香港地铁电视广告作对比：画面：十字路口红色交通灯，声效：急切的汽车喇叭声和嘈杂的抱怨声。固定画面持续10秒，最后在忍无可忍的喇叭声和抱怨声中出现“搭地铁，很快就到”字幕。强调节约、创意。优秀创意平面广告作品赏析吉普车停车位广告当我们看到这个停车位的时候我们充满了疑问，这个车位怎么都画到台阶上面去呢，是不是画错了？走近一看的时候，发现这是吉普车的专用停车位，也就是说，只有吉普车才可以这样的停着。采用了夸张、隐喻等表现手法。意大利超市卖场广告由萝卜组合成的老鼠、用茄子做成的企鹅、由辣椒演变成的海马……将日常食品通过创意演变成为生动有趣的动物形象，让人们在购物的过程中享受快乐。采用夸张、比拟的广告手法。菲力浦照明灯广告将照明产品排列成为各种花朵的造型，意在阐述：“品味生活，持久绽放”的产品理念。采用唯美的创意方式。动手实践学生创造体验361度成为奥运赞助商，如何将361度运动鞋与奥运有机结合呢？为此设计一则平面广告。★创意提升！借鉴百事流行鞋广告：用鞋带组成跑道、浆、飘带，意与奥运田径、赛艇、艺术体操等体育项目有机结合起来。表明百事流行鞋对体育事业的支持。小结一、广告的定义通常是指狭义的，以推销商品，获取利润为目的的经济广告，也称商业广告。二、广告构成因素（声音、图形、文字、色彩）+好的创意三、广告创意方法夸张、隐喻、悬疑、幽默、比拟、唯美课外拓展创意与灵感并非天生，后天的培养与挖掘才是最重要的。请根据左图的启发，发挥想象力和创造力，从现实生活中发现并创造字母A–Z。结题创意无限，魅力永恒，有思想，就有成功的可能！《广告设计-创意的魅力》学情分析《广告设计》是人美版高中美术设计选修模块《设计与生活》中的视觉传达设计部分，属于探究与实践课的内容，本课的教学内容重在启发学生的思维，对之后本模块的其它课程，如：《标志设计》、《包装设计》等课的学习具有启发作用。是专门适用高2年级的，设计课程。在这个学段中。学生通过高一的学习。已经有了一定的美术鉴赏的基础知识。因此对于贴近生活的设计课程更感兴趣。同时他们也具备了使用美术的基本元素，点、线、面来进行独立创作和设计的能力。而广告的设计在现实生活当中是无法回避的。这正如法国的设计师罗贝尔格兰所言。广告就像空气一样，充满着我们的生活。根据高二学生的心理发展特点和知识接受能力。选择了与生活息息相关的广告设计来作为本课的课题。《广告设计-创意的魅力》效果分析本课的教学目的不仅是教授给学生与广告设计相关的基本知识内容。还要求学生学会运用一种全新的思维方式去思考问题。本节课在教师的引导下。学生都能够积极地通过自我探究的方式来接受新知识，在思维方法的训练上学生通过课堂设置中的思维环节活动，也达到了较好的效果。本节课一共设置了两个与学生的互动环节。一个是头脑风暴。为临沂高铁设计一则创意电视广告。学生们的思维异常的活跃。有对广告的陈述，也有表演，还有连环画性质的手绘动画。学生们的表现都非常的出色。第二个是动手实践。要求为361度运动鞋设计一则奥运平面广告。每个小组都能够按时完成任务，虽然有的作品还不完善。但是学生都能够积极的参与进来。通过后期的完善一定会达到一个意想不到的效果。《广告设计-创意的魅力》教材分析《广告设计-创意的魅力》一课选自人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术》《设计》模块的第一课《设计与生活》中的视觉传达设计部分。并整合了本书第五课《招贴设计》的部分内容。人美版的《设计》教材，并没有把广告设计单独列出来，而是以《招贴设计》单独出现，我们知道《招贴设计》只是平面广告设计的一种。在现代飞速发展的社会，广告的形式也发生了非常大的变化，人们并不满足于平面上的视觉冲击，而更多青睐于动画和影视类的广告，因为这类广告更能全面的反映广告的内容。但是作为一节设计类的美术课，还是应该以手绘广告为主，提高学生的动脑、动手能力。《广告设计-创意的魅力》评测练习1、头脑风暴：为临沂高铁创意一则电视广告。以小组为单位进行限时3分钟的头脑风暴，由创意小组代表做1分钟创意方案陈述或表演。锻炼学生创新思维能力。2、动手实践：为361度运动鞋创意一则平面广告361度成为奥运赞助商，如何将361度运动鞋与奥运有机结合呢？为此设计一则平面广告。主要通过草图的形式进行展示。分小组内部展示和上前台展示。3、课外拓展：创意与灵感并非天生，后天的培养与挖掘才是最重要的。请根据左图的启发，发挥想象力和创造力，从现实生活中发现并创造字母A–Z。《广告设计-创意的魅力》课后反思本节课以鉴赏优秀的广告作品为主线，激发并鼓励学生的创造思维，学习了广告的定义及构成因素，还有广告创意的方法与评价，在教学过程中。我根据高二学生的知识结构、心理兴趣。充分利用师生问答和学生讨论的方式，发挥了学生的自主作用。促使他们去主动发现问题解决问题。在进行教学评价的过程中。我通过小组互评，老师引导，学生举手表决等方式进行评价。充分调动了学生的学习热情和兴趣。引导他们在原有的基础上实现自我发展。《广告设计-创意的魅力》课标分析设计是普通高中阶段美术科目的选修模块之一。是在义务教育阶段美术课程中的提升和拓展。设计活动能帮助学生认识功能与形式的关系培养创造意识提高动手操作的能力。本节课是人美版高中美术设计选修模块《设计与生活》中的视觉传达设计部分，属于探究与实践课的内容，本课的教学内容重在启发学生的思维，对之后本模块的其它课程，如：《标志设计》、《包装设计》等课的学习具有启发作