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2012部编版七年级生物下册《血小板》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标1.了解血小板在人体内的作用；2.了解血小板在机体中的产生及其形态特点；3.了解血小板在出血过程中的作用及其数量改变的影响。2.教学内容1.血小板的作用；2.血小板的产生及其形态特点；3.血小板在出血过程中的作用与相应的数量改变。3.教学重难点1.血小板的生理和病理作用；2.血小板的形态特点及其数量的变化规律。4.教学方法1.讲授法；2.实验法；3.小组合作学习法。5.教学过程第一步：引入1.辩证法引导学生思考“人体内有哪些物质可以止血”；2.引导学生认识到血小板在人体生理和病理状态中的重要性。第二步：知识点讲授1.教师讲授血小板的产生和形态特点；2.讲授血小板在出血过程中的作用及其数量改变的规律。第三步：实验1.染色法观察血液制片；2.人工模拟小鼠出血实验，观察不同剂量血小板的作用。第四步：小组合作学习学生分组进行以下活动：1.小组讨论血小板在不同医疗环境中的应用；2.小组分享各自认为的血小板知识。第五步：课堂检测1.填空题考查学生对于血小板数量改变规律的理解；2.设计简答题考查学生对于血小板作用和应用方面的学习成果。二、教学反思经过本次教学，我认为课程需要改进的地方有：1.课堂环节设得过于繁琐，建议缩减课堂时间，增加课后自主学习时间；2.小组合作学习环节需要提前规划好活动环节，避免学生互动存在问题。改进后的授课方案如下：1.教学目标1.了解血小板在人体内的作用和产生及其形态特点；2.掌握血小板在出血过程中的作用及其数量改变的影响。2.教学内容1.血小板的作用和产生及其形态特点；2.血小板在出血过程中的作用与数量变化。3.教学重难点1.血小板作用和数量变化规律；2.血小板形态特点和产生机制。4.教学方法1.教师讲授；2.小组合作学习。5.教学过程第一步：引入1.辩证法引导学生思考“人体内有哪些物质可以止血”；2.引导学生认识到血小板在人体生理和病理状态中的重要性。第二步：知识点讲授1.教师讲授血小板的产生和形态特点；2.讲授血小板在出血过程中的作用及其数量改变的规律。第三步：小组合作学习学生分组进行以下活动：1.小组讨论血小板在不同医疗环境中的应用；2.小组分享各自认为的血小板知识。第四步：课堂检测1.填空题考查学生对于血小板数量改变规律的理解；2.设计简答题考查学生对于血小板作用和应用方面的学习成果。三、总结经过本次教学，我认为应当关注学生的互动和思维过程，加强课后作业，让学生有更多的时间自主学习。在讲授内容方面应

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