牛津译林版九年级英语上册Unit 6 TV programmes第5课时示范课教案

3/3Unit6TVprogrammesIntegratedskills一、教学目标掌握本节课重点词汇和短语：silly,waste,view,awasteoftime,TVviewinghabits,TVads掌握本节课重点句型：(1)Ifoundthattheyaredifferentfromeachother.(2)UsuallyshespendsaboutonehoureverydaywatchingTV.(3)Helikesmusicprogrammesbecausehethinkstheyarereallyfun.通过听，获取三位同学的看电视的习惯。能够针对Millie的调查结果开展对话活动。养成良好的生活习惯。二、教学重点及难点重点：1.指导学生在听中获取三位同学的看电视的习惯。2.指导学生针对Millie的调查结果开展对话活动。难点：提供语言支撑，引导学生针对Millie的调查结果开展对话活动。三、教学过程Task1Step1Warming-upGuideSstohaveafreetalk.(1)Whatprogrammesdoyoulikeordislike?(2)What’syourfavoriteprogramme?(3)HowmuchtimedoyouspendwatchingTVeveryweek?【设计意图】帮助学生回忆电视节目名称，同时询问学生的喜好，在后边的对话中，了解学生看电视的习惯，引入话题。Step2Pre-listening1.GuideSstoreadtheinformationaboutTVviewinghabitsofMillie’sfriends.【设计意图】帮助学生了解听力活动相关信息，2.GuideSstolistenandcompletethenotes.【设计意图】通过听对话，和前边的导入衔接，继续探讨电视广告的话题。3.GuideSstolistenagainandjudge.【设计意图】通过判断正误的活动，帮助学生进一步巩固对文本的掌握和理解。Step3Post-listeningGuideSstohelpMilliecompletethepassage.【设计意图】检查学生对听力板块的掌握情况。Task2Step1Pre-listeningGuideSstohaveafreetalk.【设计意图】通过自由讨论问题的形式，快速导入第二部分话题。Step2While-listening1.GuideSstolistenandanswer.2.GuideSstolistenandfillinthemissingsentences.【设计意图】通过听力问答和写句子的活动，考查学生对细节提取的能力。Step3Post-listening1.GuideSstolistenandrepeat.【设计意图】帮助学生纠正单词和句子的发音，并锻炼学生的口语表达能力。2.GuideSstoworkingroupstomakeadialogue.3.GuideSstoenjoyapossibleversion.【设计意图】通过写作和范文赏析的活动，锻炼学生的写作能力。4.GuideSstoread,discussandthengiveDanielsomeadviceaboutwatchingTV.【设计意图】引导学生养成良好的生活习惯。Step4SummaryGuideSstosummarizewhattheyhavelearntinthisclass.【设计意图】帮助学生复习本节课生词和短语，系统性的梳理有助于学生知识网的搭建。Step5Homework1.ReadthedialogueinSpeakupandreciteit.2.WriteanarticleabouttheirTVviewinghabits.3.PreviewStudyskills.【设计意图】背诵对话积累语言，写出自己的看电视习惯，反思自己的习惯并尝试改进。四、板书设计Unit6TVprogrammesIntegratedskills(1)Ifoundthattheyaredifferentfromeachother.(2)Usuallyshespends