部编版小学语文二年级下册 《蜘蛛开店》教案

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》部编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教案本课重点是研究生字，难点是朗读课文。同时，要求学生在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。蜘蛛因为寂寞无聊，决定开一家口罩编织店。他在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着“口罩编织店，每位顾客只需一元钱”。顾客来了，是蜘蛛决定不织口罩，而是卖围巾，因为围蜘蛛的招牌换了，上面写着“围巾一只河马，蜘蛛用了一整天的工夫织完了口罩。晚上，巾织起来很简单。第二天，编织店，每位顾客只需一元钱”。顾客来了，是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛用一个星期给长颈鹿织了一条围巾。蜘蛛累得趴在地上，心里想着：“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”第二天，蜘蛛的袜子店挂牌开业了，招牌上写着“袜子编织店，每位顾客只需一元钱。”百学须先立志。——朱熹

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。第二部分（第3~11自然段）：写蜘蛛开店的过程。一谜语导入：一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”同学们，你们猜到这则谜语的谜底了吗？这是哪种昆虫？对了，这就是会织网的蜘蛛，今天我们要研究的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事，它想开一个什么样的店？蜘蛛最后开成店了吗？带着这几个问题我们来读课文（板书题目《蜘蛛开店》）。自主识字：让学生按以下要求读课文：1.大声朗读课文，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。2.了解蜘蛛开店的起因、经过。检查自学情况：师：同学们读得真不错，课文里的生字词同学们都记住了吗？那让老师来考考大家吧！1.本课新词：万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》寂寞、无聊、简单、编织、终于、工夫、围巾、招牌、顾客、匆忙、蜈蚣。师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。（学生自由读）都读完了吗？谁来读给大家听一听？（指名读，即时纠正发音）看来同学们读得都挺不错，现在让我们一起来读一下。（全班齐读）2.出示会认字、会写字：会认字：蹲、寂寞、罩、编、顾、夫、换、颈、露、趴、袜、匆、蜈蚣。会写字：店、决定、商、织、终、完、围、期。这些生字，大家还认识吗？自己读读看。（学生自由读）谁自告奋勇起来读一下？老师指哪个字你就读哪个好吗？（指名读）同学们觉得他们读得好吗？我相信其他同学也这么棒，咱们来开火车吧？（开火车读）3.识记生字。教师:同学们真聪明，记住这些生字很好！那么，你们是用什么方法记忆它们的呢？(学生回答)偏旁识字：寂=宀+叔，寞=宀+莫，编=纟+扁，织=纟+只，终=纟+冬，蜈=虫+吴，蚣=虫+公。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》联系实际识字：店——饭店、商店；颈——脖子；蹲——体育课上我们做蹲起。形近字：罩——卓，完——宝，顾——顽。同偏旁：编——织——终，蹲——趴，蜈——蚣。形声字：期，蜈，蚣，寞。后鼻音：匆，蚣。教师重点指导：决定商织终完围期。3.指导写字。1)学生自己读生字，观察并谈论发现。2)教师示范，重点指导。大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》店：第一笔要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占”包住。这样写字才好看。终：咸的反义词是始，左右结构；它的偏旁是“纟”，一共8画，第五笔是横撇。宀：第一笔点要短，第二笔点要短，第三笔要长。3)学生练写字，4.讨论课文主要内容。1)分小组讨论。教师巡视指导。2)组长汇报。蜘蛛开店的起因：蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过：卖口罩给XXX——换成卖围巾给长颈鹿——换成卖袜子给蜈蚣。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备三.作业布置抄写生字，并预课文，了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。1.用谜语导入，提高兴趣。教学时，教师可以用谜语导入，活跃课堂气氛，极大地提高学生的研究兴趣。2.用多种方法识记生字。在生字教学中，教师要注重用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。可以采用自读、齐读、指名读的方式加深学生对生字的印象。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，能复述课文内容。多媒体课件。一.激趣导入我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》同学们，上节课我们研究了本课的生字和新词，也对课文内容有了大致的了解。我们知道了蜘蛛善于纺织，它织的网非常精致，所以，蜘蛛决定开一个店来卖东西。它会卖什么？结果又怎样？我们继续研究这一课。二.朗读体会1.复上节课研究的生字。（同桌之间互相提问，看谁写得又对又快）2.关于生字的回顾。（举例说明）织”：纟+只，和丝线、纺织品有关。终”：丝线，意思是将丝线扎紧。总结：和丝线有关的字大多使用“纟”，知道这些有利于我们理解字的意思。人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫3.根据生字朗读课文。朗读下列句子，体会思想感情。1)晚上，蜘蛛想：“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。”2)蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”3)可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。蜘蛛开店的原因是因为它感到______和______。在第一次开店时，它卖的是______，遇到了一只______，用了一整天才编织好。在第二次开店时，它卖的是______，遇到了一只______，用了一个星期才编织好。在第三次开店时，它卖的是______，遇到了一只______，最终匆忙跑回网上。评价蜘蛛的开店行为，它缺乏坚持的______。蜘蛛觉得寂寞无聊，于是决定开店。起初它卖口罩，但是看到XXX的嘴巴很长，织起来很难，于是改卖围巾。然而，丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》当它看到长颈鹿后，又改变了主意，决定卖袜子。但是，当它碰到多足的蜈蚣时，被吓坏了，赶紧跑回了家。教学精彩片段：老师：让我们想象一下，当蜘蛛看到蜈蚣的四十二只脚时，会怎么想？学生1：蜘蛛一看到蜈蚣，就会感到织这么多袜子太辛苦了，干不下去了。学生2：蜘蛛看到蜈蚣，会觉得织这么多袜子太麻烦了，于是选择逃避。学生3：蜘蛛看到蜈蚣，会想到这是个机会，但又觉得自己干不了这么多袜子，最后还是选择了逃避。老师：如果你是蜘蛛，你也开店，看到蜈蚣来了，你会怎么想，怎么做？学生4：我会觉得蜈