初中教学教研工作总结

初中教学教研工作总结初中教学教研工作总结1

一、教学工作。

教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的声誉与前途命运。为高效推动教学工作的进行，教务处经充分酝酿明确地提出了教学工作的要点与要求——“学案教学要创新，小组学习要推动，教学质量要提高〞。

文化课，在教研组的主动协作下，常规检查紧抓不放，阅历问题准时总结，各学科已初步形成了自己特色的“学案导读法〞教学模式。集体备课，共编学案，准时批改，常常清查，小考检测，并且按计划开展听评课活动和随堂听课。这一系列的措施有力地保证了“学案导读法〞教学模式的质量，同时也保证了此模式的落实、创新和稳步推动。另外，外语组的日日清过关活动以及初三的点定时定对象，进行期望生辅导的工作做得特别到位。期中考试后各年级定时定点辅差工作做得比较到位。

艺体课，在教研组的推动组织下，音体美等教学达标意识较强，基本完成期初学校提出的达标要求，特长生培训规范、落实。

要创设高效的课堂，教师就必需要有良好心态、学生就必需要有良好的状态，所以本期针对新老师多的状况，引入了“师徒制〞，要求老教师不仅要关怀新老师的成长，还要关注课堂，确保课堂教学有效性的最大化。

在学生成果评价上，主要设立三大奖项导向，一是“健坤学习型人才奖〞，一是“单科王奖〞，一是“飞跃奖〞。这样能更好地树立学生的学习价值观。初三月考还按09年中考分数段标准划分了等级，给学生一个明确的等级奋斗目标。

本期初一初二初三分还别举行了班级研讨会会，与会家长是历次家长会最齐的一次，初三家长与老师也得到了良好的沟通取得了育人的共识，初一初二召开了学困生家长会。“家校联手，共育英才〞获得了良好效果。

初三在学校的支配指导下，会同高中部筹办了“20xx级高中理科预科班〞，也算是本届初三向学校家长交的第一张答卷吧。

二、教研工作。

本期教研重点开展了“小组合作学习〞课堂模式、“导学案编写模式〞探讨活动以及“新老师见面课〞“骨干老师展示课〞“学案导学模式研讨课〞“作文学评课题讨论〞“期中试卷讲评课〞等活动。各教研组人人都上了公开课，人人都写了2篇以上的论文或教学反思，共有27篇论文获县级以上嘉奖，学生活动能按计划开展，成果也较多，分别总结如下：

语文组：组内学习风气深厚，互听互评互学的师徒活动开展较好，陈荣君、易兰英、彭晓欣、宁宇芳等老师虚心学习，能主动的`融入团队中来。“高效阅读，作文学评〞课题讨论，初三、初一备课组做得最好，欧阳峰、彭舰王琼、梁华艳等老师还上了课题展示课。本组全部老师都写了下水文。地平线文学社开展了两次文学讲座活动活动，并收到学生投稿一百余篇。另外，该组还举行了元旦对联大赛和“祝愿祖国〞的书信征文大赛、“爱我祖国〞演讲赛、“传诵经典〞背诵大赛、“攸县现场作文大赛〞、“给县委写一封信〞的活动。教学论文与竞赛共有8人获奖，欧阳峰获市一等奖，王琼、王玲、易合利获市二等奖，梁华艳、宁宇芳、王琼、王玲、彭晓欣、吴斌等老师获县级学生辅导奖。

数学组：教研工作能常常开展，且擅长总结并能主动推广运用，尤以结合学案学习镇海中学布置批改作业的阅历为突出，基本形成了“分层作业、部分同学面批面改、建错题库〞的作业特色，这当中尤以阳校带着下的初一备课组表现最为突出。学生活动开展较好，初一的“计算能力大比拼〞和“数学基础学问大比拼〞、初二的“第三届生活数学学问抢答赛〞成效明显。教学论文共有4人获奖，皮方遒获县一等奖，陈智林、罗伟兵、阳继新、单海岚获县二等奖。遗憾的是今年下期的数学奥赛未组织学生参赛。

外语组：注重教研，是唯一一个请教研员上示范课并进行中考考点分析讲座的教研组。“日日清〞活动，不仅让中等学生尝到了收获的喜悦，增添了学习的信念，也带动了其他学科组。各任课老师能据班级状况开展了背诵竞赛、单词默写竞赛等活动。学生大型活动组织精细严密，效果反响特别好，主要举行了“圣诞游艺晚会〞。共有6人获赛课论文奖，阳叶香获市一等奖，王建亚、尹中花获市二等奖，武金莲、陈婉妮、胡琼城获县二等奖。

理综组：“学案导学法〞已形成较完好的模式，尤其是由罗正兵负责的“如何实施有效教学〞的课题讨论，开展得有声有色，成效显著，二三年级物理每次月考年级平均分都在70分以上。学生活动方面，周丽琴老师主持的初二理综学问抢答赛，活动趣味十足，很有吸引力，很好地提高了学生探究自然科学神秘的兴趣;“教学竞赛方面，能主动参加，推出了教学竞赛新秀潘峥老师。还有蔡小花老师能为初一初二家长会和初中部制作精致幻灯片和展板。教学论文与竞赛共有3人获奖，彭健东获市二等奖，易志龙、罗荣峰获县二等奖，潘峥获民办校片内赛课二等奖。

文综组：集体备课制度落实得最好，能坚持定时定点进行备课，记录最细最详。在学案模式探讨上，能结合文综组实际状况，大胆创新，能紧扣课标、突出考标。学生活动方面，初三举办了“解读国庆阅兵的影响〞的时政讲座;初二举办了以“培育团结合作意识〞为主题心理活动以及历史人物小传的写作活动;初一举办了历史人物仿制活动。皮艳花、曾湘玲老师能坚持值班和预约两种形式开展心理咨询室的工作。共有6人获赛课论文奖，谭冬良获省二等奖，罗荣峰、尹蓬来获市二等奖，曾湘玲、邓常希虞艳珠获县二等奖。

艺体组：能主动协作学校完成各项艺体工作，本期的学生艺体考核做得特别规范，邓佳、过罗平老师还把成果上好在电脑，变成电子文档。活动方面，一是初一家长会游佩、胡俊美老师主动筹办画展布置大厅走廊;二是体育老师为组织初一游泳课、田运会、趣味体育活动以及训练跳绳队付出了艰辛的劳动;三是举行了第五届校运会会标、吉祥物大赛活动;四是元旦文艺汇演，艺体老师能倾心指导排练节目，为舞台上的初中部增光不少，特殊是文葵老师首次导演，够辛够苦，表现非凡。特长生辅导规范、落实，并参加了学生文化课的课堂管理。侯武仔论文县二等奖。

三、工作反思。

易合利同志自受任以来，夙夜忧叹，深恐工作不效有负学校重托，故工作比较勤勉，也能任劳任怨。然工作过程中亦偶有不顺，有时深感压力阻力颇大，有不胜任之感。夜里睡觉常三省自身，也有些顿悟，现陈设如下，以资后车之鉴。

1。推动某项工作之前，未能与上下沟通，有一厢情愿之过;工作中出现问题，未能准时与同事沟通解决，有失亡羊补牢之过。

2。工作中对问题的思索过于单纯、理想，轻视了问题的冗杂性、矛盾性，有工作稚嫩病之过。

3。工作作风过于温柔，不够硬气，在原则问题上过于迁就忍让，有失威之过。

4。工作中不善合纵连横，对外界信息、竞争对手了解不多，以致贻误战机，有失职之过。

5。工作中对教师课堂教学直接关注不多，老师有求，我却无助，老师有失，我却无察，有渎职之过。

四、改良措施。

1。有事多商议 ，遇事多思索，学会说话，学会工作。

2。工作中有问题摆出问题，有困难说明困难，做事实事求是，坚持原则，理直气壮。

3。坚持科学工作观，科学谋划工作。

4。什么叫有效工作，执行过程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。

5。当工作中明知自己是对的，可他人说你是不对的，你又一时劝说不了他，怎么办？答：暂且不办！

最终，我真诚地感谢支持我工作的领导和同事。祝大家新春欢乐，阖家美好！

初中教学教研工作总结2

本学期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新〞工作的原则，有目的，有计划，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教育质量，促进学校进展。

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的进展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，依据我校的教育教学现状，认仔细真地制订出切实可行的教研计划。

二、加强教师业务培训

1、主动参与逢单周星期二、四下午由XX街教学指导中心组织的'教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动教师教学理念的更新和教学讨论风气的形成，促进教师的专业成长，提高新课程实施的教学能力和水平。

学无止境，为自己能更好地为教育服务，呈现教师的人生价值，我们经常教育自己和教师要有终身学习的观念，平常多读书看报，有机会多学习取经，鼓舞教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文，不断地提高自身素养。

2、本学期，我们组织了多个学科的教师参与了XX街第三届小学骨干教师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为XX街第三届小学骨干教师。在评选过程中，老师们相互帮助、相互学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的智慧，形成了深厚的教研气氛。

三、努力提高教学质量

1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节〞公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练〞的教学模式。特殊是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练〞教学模式的公开课。

2、加强集体备课，注重实效，不走形式。教师依据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际状况敏捷地、机动地运用集体智慧，同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，主动参加有效教学方法的探讨，明确教学思路。

3、仔细抓好期中、期末教学常规检查，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，准时反馈，准时催促改良，促进课堂教学质量的整体提高。

4、仔细抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面进展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。教师能做到细心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，留意指导学生学法。讲评习题能准时解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会自己去进一步思索，自己找到正确的答案。

四、参与各项赛事取得的成果

XX市六年级语文能力竞赛，2人获XX街一等奖，3人获XX街二等奖，4人获XX街三等奖，2人获XX市三等奖。2人获XX市小学生“科学家与科学发觉(发明)〞课外阅读活动(第二阶段)三等奖。2人获“诗润南国〞第八届XX市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。集体获XX街写字竞赛第四名、记忆之星竞赛第二名、队开队列竞赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。

五、存在的问题

虽然我们的教师都在参加学习，但少部分教师的学习还只是放在外表的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探究和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

初中教学教研工作总结3

在上学期我担任九年级3个班的政治课的教学工作。在教学中,从各方面严格要求自己,结合学校的实际条件和学生的实际状况,扎实工作,使教学工作有计划,有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。

一、钻研教材,仔细备课

仔细备课,依据教材内容及学生的实际,设计课型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录,仔细写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时总结,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。因为,初三面临的是学生参与中考,所以,除了钻研教材以外,还注重做好中考讨论。在学期之初仔细对三年来的中考试题进行了认真的梳理,把握教学和考试的重点,热点。增添了教学的针对性和实效性。

二、加强对中考的讨论和中考信息的把握

多年的教学阅历,无一不能说明加强中考讨论的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此,在教学和中考复习中,我不断总结三年来的中考题,仔细讨论20xx年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生把握答题的方法和技巧,解题的敏捷性。由于今年的中考要点是根据课程标准制定的,也就是说,不管你使用的是哪个版本的教材,都适用。通过认真揣摩,我觉得中考考试标准才是中考复习的根本根据。因为我省使用的版本有人教版和北师大版,内容和课程设置都是不尽相同的。所以,在整个中考复习的过程中,我都把中考考试标准作为课本,融合了两种版本的内容。我认为这是最为胜利的一点。

三、学习"洋思",改善课堂教学。抓好目标引导、周过关

学习"洋思"教学模式,根据"先学后教,当堂训练"的教学灵魂,结合学校实际,主要抓好以下几方面:

(1)每节课必需让学生目标明确具体。因此在每节课前依据学生的状况和教学内容认真确定目标,在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

(2)以学生自学商量、沟通为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题,假如还不能解决问题,开展小组商量沟通,互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。

(3)当堂测评,准时进行教学反馈。

(4)每周确定周目标,每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是"周周清"。在对"周周清"中对学生实行分层要求,兼顾到学生的稳固和学有所得。

使教学成为师生之间、学生之间交往互动,共同进展的过程。学生成了学习的.主人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获。

四、狠抓优生的培育

九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要表达,能为上级学校培育多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在教学中以目标调控狠抓优生的培育。加强对优生的挖掘、培育和辅导。力争把想学习,有肯定基础的学生都能培育升入高中,在师生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成果……

当然,在一年来的教学中,还存在很多的缺乏,特殊是学习"洋思"教学模式中,也感觉到其对教学和学生的促进将是十分大的,但在操作和教学技巧等方面还存在许多问题。这些都有待于在以后的教学过程中,进一步完善与提高。在以后教学中努力发扬优点,克服缺乏,总结阅历,促进教学工作更上层楼。

初中教学教研工作总结4

我于1997年考入四川省宣汉师范学校，20xx年7月毕业，同时获得四川省师范大学汉语言专科文凭〔自考〕，20xx年5月，安排到四川省宣汉县新华中学直到如今。回顾过去的3年，现将主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人〞、“文以载道〞的重要性和艰难性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想，在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱、关怀全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

二、细心施教，形成特色

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

首先，作为一名一般的教学工，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入讨论与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的'各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘〞学生；考——不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维、快速反馈、准时补漏。教学过程中，能依据学生的具体状况，准时调整教学计划和状态，改良教学方法，自始至终以培育学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，依据学生的独特差异，因材施教，使学生的独特、特长顺利进展，学问水平明显得到提高。所任班级学生的校考或镇统考成果〔及格率、优秀率和平均分〕名列校或镇同类学校的前茅。

其次，教研与教学相互促进。从20xx年至今，我始终担任初中语文教学工作，每学年的工作计划、措施、组织、效能等方面，均得到全校老师和领导的高度评价，以及镇教育办和市教研室的赞扬。

三、潜心钻研，完善自我

从教3年，在较好地完成教学工作的同时，我还擅长进行教学讨论，积累教学阅历，不断锤炼自己的教学基本功。

1、“青优课〞评比。20xx年参与我校“青优讲课〞竞赛，荣获二等奖；20xx年参与我校“青优说课〞评比，荣获二等奖。

2、撰写教学论文。20xx年，论文《古诗翻译的几条建议》被我校评为一等奖；20xx年，论文《苏轼词的赏析》在我校论文竞赛中上被评为优秀论文一等奖。

3、教学基本功竞赛。20xx年，我参与教师教学基本功“六个一〞〔上一节好课、说一口流利的一般话、写一手好字、写一篇好文章、编一份好题、答一份好题〕竞赛，成果突出，被评为我校首批“教学能手〞荣耀称号。

4、继续教育。几年来，主动参与各类教师继续教育学习培训，参与每学年的教材教法培训学习；参与电脑初级培训并考试合格；参与一般话培训，测试水平达二级乙等〔85分〕；参与四川师范大学汉语言文学本科自学考试，学习刻苦，成果优良，即将取得毕业。

四、细心培育，培育新人

在教师帮带和学生辅导方面，我特殊注重以下两方面工作：一是细心组织、辅导学生参与我校初中语文竞赛，成果突出，20xx年，获校辅导教师二等奖，20xx年，辅导李小红参与校演讲赛二等奖，等等。

成果属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

初中教学教研工作总结5

20xx年下期即将结束，一期来，全体老师工作兢兢业业、刻苦踏实，教学有成果，教研有成果，活动有成效。现将本期教务的主要工作总结如下：

一、教学工作。

教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的声誉与前途命运。为高效推动教学工作的进行，教务处经充分酝酿明确地提出了教学工作的要点与要求——“学案教学要创新，小组学习要推动，教学质量要提高〞。

文化课，在教研组的主动协作下，常规检查紧抓不放，阅历问题准时总结，各学科已初步形成了自己特色的“学案导读法〞教学模式。集体备课，共编学案，准时批改，常常清查，小考检测，并且按计划开展听评课活动和随堂听课。这一系列的措施有力地保证了“学案导读法〞教学模式的质量，同时也保证了此模式的落实、创新和稳步推动。另外，外语组的日日清过关活动以及初三的点定时定对象，进行期望生辅导的工作做得特别到位。期中考试后各年级定时定点辅差工作做得比较到位。

艺体课，在教研组的推动组织下，音体美等教学达标意识较强，基本完成期初学校提出的达标要求，特长生培训规范、落实。

要创设高效的课堂，教师就必需要有良好心态、学生就必需要有良好的状态，所以本期针对新老师多的状况，引入了“师徒制〞，要求老教师不仅要关怀新老师的成长，还要关注课堂，确保课堂教学有效性的最大化。

在学生成果评价上，主要设立三大奖项导向，一是“健坤学习型人才奖〞，一是“单科王奖〞，一是“飞跃奖〞。这样能更好地树立学生的学习价值观。初三月考还按09年中考分数段标准划分了等级，给学生一个明确的等级奋斗目标。

本期初一初二初三分还别举行了班级研讨会会，与会家长是历次家长会最齐的一次，初三家长与老师也得到了良好的沟通取得了育人的共识，初一初二召开了学困生家长会。“家校联手，共育英才〞获得了良好效果。

初三在学校的支配指导下，会同高中部筹办了“20xx级高中理科预科班〞，也算是本届初三向学校家长交的第一张答卷吧。

二、教研工作。

本期教研重点开展了“小组合作学习〞课堂模式、“导学案编写模式〞探讨活动以及“新老师见面课〞“骨干老师展示课〞“学案导学模式研讨课〞“作文学评课题讨论〞“期中试卷讲评课〞等活动。各教研组人人都上了公开课，人人都写了2篇以上的论文或教学反思，共有27篇论文获县级以上嘉奖，学生活动能按计划开展，成果也较多，分别总结如下：

语文组：组内学习风气深厚，互听互评互学的师徒活动开展较好，zz等老师虚心学习，能主动的融入团队中来。“高效阅读，作文学评〞课题讨论，初三、初一备课组做得最好，zz等老师还上了课题展示课。本组全部老师都写了下水文。地平线文学社开展了两次文学讲座活动活动，并收到学生投稿一百余篇。另外，该组还举行了元旦对联大赛和“祝愿祖国〞的书信征文大赛、“爱我祖国〞演讲赛、“传诵经典〞背诵大赛、“攸县现场作文大赛〞、“给县委写一封信〞的活动。教学论文与竞赛共有8人获奖，zz获市一等奖，zz获市二等奖，zz等老师获县级学生辅导奖。

数学组：教研工作能常常开展，且擅长总结并能主动推广运用，尤以结合学案学习镇海中学布置批改作业的阅历为突出，基本形成了“分层作业、部分同学面批面改、建错题库〞的作业特色，这当中尤以阳校带着下的初一备课组表现最为突出。学生活动开展较好，初一的“计算能力大比拼〞和“数学基础学问大比拼〞、初二的“第三届生活数学学问抢答赛〞成效明显。教学论文共有4人获奖，皮方遒获县一等奖，zz获县二等奖。遗憾的是今年下期的数学奥赛未组织学生参赛。

外语组：注重教研，是唯一一个请教研员上示范课并进行中考考点分析讲座的教研组。“日日清〞活动，不仅让中等学生尝到了收获的喜悦，增添了学习的信念，也带动了其他学科组。各任课老师能据班级状况开展了背诵竞赛、单词默写竞赛等活动。学生大型活动组织精细严密，效果反响特别好，主要举行了“圣诞游艺晚会〞。共有6人获赛课论文奖，zz获市一等奖，zz获市二等奖，zz获县二等奖。

理综组：“学案导学法〞已形成较完好的模式，尤其是由罗正兵负责的“如何实施有效教学〞的课题讨论，开展得有声有色，成效显著，二三年级

物理每次月考年级平均分都在70分以上。学生活动方面，zz老师主持的初二理综学问抢答赛，活动趣味十足，很有吸引力，很好地提高了学生探究自然科学神秘的兴趣；“教学竞赛方面，能主动参加，推出了教学竞赛新秀zz老师。还有蔡小花老师能为初一初二家长会和初中部制作精致幻灯片和展板。教学论文与竞赛共有3人获奖，zz获市二等奖，zz获县二等奖，潘峥获民办校片内赛课二等奖。

文综组：集体备课制度落实得最好，能坚持定时定点进行备课，记录最细最详。在学案模式探讨上，能结合文综组实际状况，大胆创新，能紧扣课标、突出考标。学生活动方面，初三举办了“解读国庆阅兵的.影响〞的时政讲座；初二举办了以“培育团结合作意识〞为主题心理活动以及历史人物小传的写作活动；初一举办了历史人物仿制活动。zz老师能坚持值班和预约两种形式开展心理咨询室的工作。共有6人获赛课论文奖，谭冬良获省二等奖，罗荣峰、尹蓬来获市二等奖，曾湘玲、邓常希虞艳珠获县二等奖。

艺体组：能主动协作学校完成各项艺体工作，本期的学生艺体考核做得特别规范，邓佳、过罗平老师还把成果上好在电脑，变成电子文档。活动方面，一是初一家长会zz美老师主动筹办画展布置大厅走廊；二是体育老师为组织初一游泳课、田运会、趣味体育活动以及训练跳绳队付出了艰辛的劳动；三是举行了第五届校运会会标、吉祥物大赛活动；四是元旦文艺汇演，艺体老师能倾心指导排练节目，为舞台上的初中部增光不少，特殊是文葵老师首次导演，够辛够苦，表现非凡。特长生辅导规范、落实，并参加了学生文化课的课堂管理。侯武仔论文县二等奖。

三、工作反思。

zz同志自受任以来，夙夜忧叹，深恐工作不效有负学校重托，故工作比较勤勉，也能任劳任怨。然工作过程中亦偶有不顺，有时深感压力阻力颇大，有不胜任之感。夜里睡觉常三省自身，也有些顿悟，现陈设如下，以资后车之鉴。

1.推动某项工作之前，未能与上下沟通，有一厢情愿之过；工作中出现问题，未能准时与同事沟通解决，有失亡羊补牢之过。

2.工作中对问题的思索过于单纯、理想，轻视了问题的冗杂性、矛盾性，有工作稚嫩病之过。

3.工作作风过于温柔，不够硬气，在原则问题上过于迁就忍让，有失威之过。

4.工作中不善合纵连横，对外界信息、竞争对手了解不多，以致贻误战机，有失职之过。

5.工作中对教师课堂教学直接关注不多，老师有求，我却无助，老师有失，我却无察，有渎职之过。

四、改良措施。

1.有事多商议 ，遇事多思索，学会说话，学会工作。

2.工作中有问题摆出问题，有困难说明困难，做事实事求是，坚持原则，理直气壮。

3.坚持科学工作观，科学谋划工作。

4.什么叫有效工作，执行过程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。

5.当工作中明知自己是对的，可他人说你是不对的，你又一时劝说不了他，怎么办？答：暂且不办！

最终，我真诚地感谢支持我工作的领导和同事。祝大家新春欢乐，阖家美好。

初中教学教研工作总结6

一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学讨论，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。主动组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素养，增添集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校内中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，主动促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素养教育的高度把支配到的`课上足、上好。

2、仔细做好期中、期末考试成果质量分析，对出现的问题准时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的催促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业状况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、相互听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并准时评课写好听课反思或随感，以主动的评价与沟通促进教师业务水平的提高。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，主动探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本〞的教学讨论，充分发挥教研组的教研力量。努力探究集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。

3、结合新一轮教师岗位培训，协作素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，

四、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，主动适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，主动创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探究有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在沟通中促进教师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获许多，如：李舜老师在市九年级复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着很多问题，如：学生对数学学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体数学学问水平仍旧是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

初中教学教研工作总结7

一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际出发，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。

一、主要工作回顾

在工作中，初中教研室以“服从领导，服务教师，踏实工作〞为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。

(一)围绕一个核心

xx年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间转变落后的教学观念，建立崭新的课堂教学模式。一年来，教研全部工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行，共举行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。特殊是本学期，为使新课堂教学得到更好的推动，举行了示范课5例，研讨课60例，新教师参加公开课活动的热情使课堂教学改革充满了生机和活力，老教师的珍贵阅历和成熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资源和智力保障。到目前为止，初中部85%的教师都能自觉运用新模式实施教学，依据调研结果，学生对教师的评价档次都在满意以上。

(二)落实了三项工作

本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一〞：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一〞工作，创造性开展“三个一〞工作，狠抓落实，推动了教研全面建设，取得了令人满意的成果，受到了县教研室领导的高度欣赏。

1、每月一次示范课

在示范课的支配和选择上，坚持“成熟一个上一个〞的原则，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建设。示范课作用大，效果好，给教师提供了不同层面的思索，引发了新一轮教学改革。在示范课的基础上，大力推行研讨课和汇报课，实施跟踪对比制度，力促年轻教师成熟。本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课意见是不满意，第二次时则是较为满意，这表达了质量的突破和个人的提升;黄冼元老师上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全体教师对他的教学能力均表示确定，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻教师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好将来。

2、每月一次中考备考研讨会

在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，转变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考〞的思想认识，加强了初三备课组的建设，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的能力和水平。本学期，共举行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导意见，也直接推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决〞的讨论模式。在科组会议上，对中考的热点的探讨更是成了主要讨论内容。科组、语文科组在这方面做得最为杰出。

3、一月一帮扶总结

学校要进展，年轻教师培育是关键。本学期，教研室对培育新教师的思路特别明确，步伐也特别坚实。组织召开了特地会议，商量培训计划，确定帮扶方法。各科组依据实际确定了3—5名培育对象，选择教学阅历较丰富的教师负责帮扶，形成了“一帮一〞的帮扶模式，重点指导新教师如何上好一节课。加强帮扶阅历总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推动的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培育对象已跨进了骨干教师行列，15名培育对象都已能胜利上每一节课，都能挑起了教学重担。

(三)实现了五个提升

1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好

(1)根据校长室的指导意见，初中教研室把教师队伍的建设放在第一位，进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容：教材解剖能力，教学管理，试卷分析能力，复习统筹能力，学困生的管理和讨论，中考备考。针对不同的培训内容，在不同科组加以实施。

(2)分解培训任务，把培训的大部分任务分解到备课组，在调动备课组工作主动性的同时，夯实了理论基础，提高了教师业务能力。实行“以赛促学、以赛促研〞的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周开始，20周结束，共开展了17场教学竞赛，涉及到全部学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增添教师对新课堂的认识，提高他们的理论水平。

(3)抓好论文撰写指导工作。撰写论文是教师自我讨论、自我提升的方式，初中教研室仔细抓好论文组织和指导工作，从根本上提高教师理论水平。本学期，教育教学管理送评论文17篇，代表了备课组的讨论成果。

(4)充分利用学校现有教学资源，定期组织教师学习优秀课例;印发相关教研资料，强化学习，夯实校本培训基础。

(5)以《洋思之路》为讨论蓝本，总结洋思进展阅历，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在部分科组进行了探讨，初见成效。

2、提升了师德内涵，感动人，影响人

初中部现有两个县级名师，她们分别担任了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带着下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推动，成果斐然。她们亲自为全校教师上示范课，取得了较好的成效，促进了教学新模式的创建。骨干教师在教师队伍中影响好。本学期，在学校经济困难而教研投入相对缺乏的状况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体教师，一学期以来，除了个别语文教师有特别缘由没有参与教研活动外，无一缺席，听课评课均到达了学校规定的量，多的甚至到达了28节，这是有偿听课也不能比拟的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参加教研活动热情之高让我们看到了学校空前的凝聚力。骨干教师主动帮助新教师，从不计较个人的得失，使得新教师成长步伐大大加快。

3、提升听课评课质量，夯实基础，提高能力

听课评课是实现教研的主要形式，是提升教师教学业务能力的关键途径，任何时候都不能丢。本学期，教研室实行有效的措施，强化了听课评课管理，提升了质量。

一是开好动员会。本学期，学校对听课评课制度进行了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了教师常规工作，不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来肯定的影响。对此，教研室分科组开好动员会，理清进展思路，明确教育形势，消除教师思想误区。

二是进行了听课评课培训，使教师把握听课和评课要领，内化为指导自身教学的能力。

三是重在指导意见的形成。通过不同课型的展示和探讨，力争形成有效的指导意见。本学期，全部公开课都侧重了不同课型的探讨，到达了预期的教学目的，推动了教学的新进展。

四是开展不同层次的公开课，满足教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合教师不同口味，满足他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。

五是严厉 公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的'课例要经过科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室提供教案。

六是实施公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲(试讲次数依据实施质量而定)。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和士气，也取得了较大的工作成效。

七是狠抓评课。确定中心发言人，注重公开课的亮点评析，注重问题的解决和指导意见的形成。

八是鼓舞不同科组互相听课。不同学科尽管授课内容不同，但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目教师的身影，有的还主动地参加了评课。

九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数，提高听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度，备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作状况，提出下月工作设想。教研室每月一次公布教师听课评课次数，以催促教师做好听课评课工作。

4、提升了理论水平，强化素养，拓宽内涵

本学期初，教研室提出了每科组一月一专题讨论的工作要求。在实施中，较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织教师进行理论学习和讨论，效果也较为明显;以外出学习带动理论水平提升，如本学期组织了26名数学教师到电海中学参与了初中数学课堂教学理论学习，整体提高了该组教师的理论水平，强化了他们的业务素养;鼓舞教师写教学反思，在反思教学的同时，能在最大程度上提高理论水平，丰富自身教学内涵;加强课题讨论指导工作，鼓舞不同科组教师进行教学沟通和理论探讨。

5、提升了教学效能，途径新，进展快

教研成果直接指导了年级教学，推动了教学的进展。小组合作探究教学模式在部分班级得到实施，且效果显著。如初二(21)班全面推行小组合作探究教学模式，学生进步快。该班在本学期期末考试中，有2人进入全级前20名，平均分和及格率位居b类班第一;“训练式〞教学法在初三一些班级得到有效实施，且卓有成效。如在本学期期末考试中，三(9)班有2人进入全级前25名，平均分和及格率也仅次于3个重点班，三(8)班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了历史性突破，三(4)、三(5)班、三(6)班保持了仰头挺进的势头;学困生的讨论强化了教师班级管理能力，特殊是管理中的协调能力;课堂教学改革的不断探讨和强化，健全了新的教学模式，提高了教学效益;备课组和教研组的重点建设也在较大程度提高教师的教学水平，使得初中教学进展步伐加快。

二、工作中存在的问题和缺乏

1、初中教研视野狭窄，理论水平低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延长，教学指导不连贯。

2、校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，力度不大。

3、课题少，讨论活动少，反思少，总结少。

4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。

5、合并时间不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研理解不透彻，初中教研缺少喘息的时间和空间。

6、初中教研缺乏归属感和安全感，在进展的道路上遭受了尴尬和无奈;初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墙〞，重见“阳光〞。

7、走出去的机会少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。

8、初中教研工作量大，协作提升力量弱，工作的力度和强度不够。

三、整改措施及努力方向

1、继续整理洋思教学阅历，形成适合本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完善教学模式。

2、制定细致具体的校本培训计划，重新扫描本学期培育对象，总结帮扶阅历，推广阅历，确定新的培育对象，实现培育目标：县级名师再多2个，骨干教师再增15%，新教师全部成熟。

3、加强与县教研室的联系，争取多方面支援，特殊是方向上的指导;加强与外校教研室领导的沟通和沟通，取长补短，推动校本教研的进展。xx-xx学年度第一学期初中部

初中教学教研工作总结8

一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际出发，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。

一、主要工作回顾

在工作中，初中教研室以“服从领导，服务教师，踏实工作〞为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。

(一)围绕一个核心

xx年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间转变落后的教学观念，建立崭新的课堂教学模式。一年来，教研全部工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行，共举行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。特殊是本学期，为使新课堂教学得到更好的推动，举行了示范课5例，研讨课60例，新教师参加公开课活动的热情使课堂教学改革充满了生机和活力，老教师的珍贵阅历和成熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资源和智力保障。到目前为止，初中部85%的教师都能自觉运用新模式实施教学，依据调研结果，学生对教师的评价档次都在满意以上。

(二)落实了三项工作

本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一〞：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一〞工作，创造性开展“三个一〞工作，狠抓落实，推动了教研全面建设，取得了令人满意的成果，受到了县教研室领导的高度欣赏。

1、每月一次示范课

在示范课的支配和选择上，坚持“成熟一个上一个〞的原则，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建设。示范课作用大，效果好，给教师提供了不同层面的思索，引发了新一轮教学改革。在示范课的基础上，大力推行研讨课和汇报课，实施跟踪对比制度，力促年轻教师成熟。本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课意见是不满意，第二次时则是较为满意，这表达了质量的突破和个人的提升;黄冼元老师上了三次数学公开课，数学组全体教师对他的教学能力均表示确定，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻教师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好将来。

2、每月一次中考备考研讨会

在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，转变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考〞的思想认识，加强了初三备课组的建设，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的能力和水平。本学期，共举行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导意见，也直接推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决〞的讨论模式。在科组会议上，对中考的热点的探讨更是成了主要讨论内容。科组、语文科组在这方面做得最为杰出。

3、一月一帮扶总结

学校要进展，年轻教师培育是关键。本学期，教研室对培育新教师的思路特别明确，步伐也特别坚实。组织召开了特地会议，商量培训计划，确定帮扶方法。各科组依据实际确定了3—5名培育对象，选择教学阅历较丰富的教师负责帮扶，形成了“一帮一〞的帮扶模式，重点指导新教师如何上好一节课。加强帮扶阅历总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推动的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培育对象已跨进了骨干教师行列，15名培育对象都已能胜利上每一节课，都能挑起了教学重担。

(三)实现了五个提升

1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好

(1)根据校长室的指导意见，初中教研室把教师队伍的建设放在第一位，进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容：教材解剖能力，教学管理，试卷分析能力，复习统筹能力，学困生的管理和讨论，中考备考。针对不同的培训内容，在不同科组加以实施。

(2)分解培训任务，把培训的大部分任务分解到备课组，在调动备课组工作主动性的同时，夯实了理论基础，提高了教师业务能力。实行“以赛促学、以赛促研〞的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周开始，20周结束，共开展了17场教学竞赛，涉及到全部学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增添教师对新课堂的认识，提高他们的理论水平。

(3)抓好论文撰写指导工作。撰写论文是教师自我讨论、自我提升的方式，初中教研室仔细抓好论文组织和指导工作，从根本上提高教师理论水平。本学期，教育教学管理送评论文17篇，代表了备课组的讨论成果。

(4)充分利用学校现有教学资源，定期组织教师学习优秀课例;印发相关教研资料，强化学习，夯实校本培训基础。

(5)以《洋思之路》为讨论蓝本，总结洋思进展阅历，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在部分科组进行了探讨，初见成效。

2、提升了师德内涵，感动人，影响人

初中部现有两个县级名师，她们分别担任了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带着下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推动，成果斐然。她们亲自为全校教师上示范课，取得了较好的成效，促进了教学新模式的创建。骨干教师在教师队伍中影响好。本学期，在学校经济困难而教研投入相对缺乏的状况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体教师，一学期以来，除了个别语文教师有特别缘由没有参与教研活动外，无一缺席，听课评课均到达了学校规定的量，多的甚至到达了28节，这是有偿听课也不能比拟的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参加教研活动热情之高让我们看到了学校空前的凝聚力。骨干教师主动帮助新教师，从不计较个人的得失，使得新教师成长步伐大大加快。

3、提升听课评课质量，夯实基础，提高能力

听课评课是实现教研的主要形式，是提升教师教学业务能力的关键途径，任何时候都不能丢。本学期，教研室实行有效的措施，强化了听课评课管理，提升了质量。

一是开好动员会。本学期，学校对听课评课制度进行了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了教师常规工作，不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来肯定的影响。对此，教研室分科组开好动员会，理清进展思路，明确教育形势，消除教师思想误区。

二是进行了听课评课培训，使教师把握听课和评课要领，内化为指导自身教学的能力。

三是重在指导意见的形成。通过不同课型的展示和探讨，力争形成有效的指导意见。本学期，全部公开课都侧重了不同课型的探讨，到达了预期的教学目的，推动了教学的新进展。

四是开展不同层次的公开课，满足教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合教师不同口味，满足他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。

五是严厉 公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室提供教案。

六是实施公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲(试讲次数依据实施质量而定)。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和士气，也取得了较大的工作成效。

七是狠抓评课。确定中心发言人，注重公开课的亮点评析，注重问题的解决和指导意见的形成。

八是鼓舞不同科组互相听课。不同学科尽管授课内容不同，但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目教师的身影，有的还主动地参加了评课。

九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数，提高听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度，备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作状况，提出下月工作设想。教研室每月一次公布教师听课评课次数，以催促教师做好听课评课工作。

4、提升了理论水平，强化素养，拓宽内涵

本学期初，教研室提出了每科组一月一专题讨论的工作要求。在实施中，较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织教师进行理论学习和讨论，效果也较为明显;以外出学习带动理论水平提升，如本学期组织了26名数学教师到电海中学参与了初中数学课堂教学理论学习，整体提高了该组教师的理论水平，强化了他们的业务素养;鼓舞教师写教学反思，在反思教学的`同时，能在最大程度上提高理论水平，丰富自身教学内涵;加强课题讨论指导工作，鼓舞不同科组教师进行教学沟通和理论探讨。

5、提升了教学效能，途径新，进展快

教研成果直接指导了年级教学，推动了教学的进展。小组合作探究教学模式在部分班级得到实施，且效果显著。如初二(21)班全面推行小组合作探究教学模式，学生进步快。该班在本学期期末考试中，有2人进入全级前20名，平均分和及格率位居b类班第一;“训练式〞教学法在初三一些班级得到有效实施，且卓有成效。如在本学期期末考试中，三(9)班有2人进入全级前25名，平均分和及格率也仅次于3个重点班，三(8)班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了历史性突破，三(4)、三(5)班、三(6)班保持了仰头挺进的势头;学困生的讨论强化了教师班级管理能力，特殊是管理中的协调能力;课堂教学改革的不断探讨和强化，健全了新的教学模式，提高了教学效益;备课组和教研组的重点建设也在较大程度提高教师的教学水平，使得初中教学进展步伐加快。

二、工作中存在的问题和缺乏

1、初中教研视野狭窄，理论水平低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延长，教学指导不连贯。

2、校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，力度不大。

3、课题少，讨论活动少，反思少，总结少。

4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。

5、合并时间不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研理解不透彻，初中教研缺少喘息的时间和空间。

6、初中教研缺乏归属感和安全感，在进展的道路上遭受了尴尬和无奈。7、走出去的机会少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。

8、初中教研工作量大，协作提升力量弱，工作的力度和强度不够。

三、整改措施及努力方向

1、继续整理洋思教学阅历，形成适合本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完善教学模式。

2、制定细致具体的校本培训计划，重新扫描本学期培育对象，总结帮扶阅历，推广阅历，确定新的培育对象，实现培育目标：县级名师再多2个，骨干教师再增15%，新教师全部成熟。

3、加强与县教研室的联系，争取多方面支援，特殊是方向上的指导;加强与外校教研室领导的沟通和沟通，取长补短，推动校本教研的进展。

4、向校长室提交申请，成立《课改月报》编辑部，实现校本教研的大跨越。

5、成立课题讨论工作小组，加强课题讨论指导，实现一人一课题。

6、加强与高中教研的沟通和沟通，消除误区，和谐进展。

7、实行教研工作一月一反思制度。修正学校教研教改制度，确立新的进展思路，寻求新的突破。

8、下学期的工作重点确定为：围绕一个中心，落实两个任务，实现三个提高。“一个中心〞指继续以课堂改革为中心;“两个任务〞指推动教研组和备课组建设，创建县级先进教研组，推动课题讨论工作，实现人人有课题这一目标;“三个提高〞指提高教研理论水平，提高教师教学水平，提高四中初中教研在县的影响力，创品牌。

初中教学教研工作总结9

本学期我担任八年级四班的语文教学工作，共有学生65人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而展开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲热朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角〞，课堂上充满着流淌的阳光，平等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

教学中，一改正去课堂上过于注重学问传授，内容上过于注重书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放〞出来，调动学生学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目标。

1、融入自己的生活体验，感悟课文的.思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2、加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3、在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增添了语感。

6、在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者〞的过程，实现由“授之以鱼〞到“授之以渔〞的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映〞；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题〞发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、教育教学效果和缺乏

一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的学问和能力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

初中教学教研工作总结10

一学期来，理科教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，主动参与教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的理科教学质量做出了肯定的奉献。

一．坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水〞。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编〞，“胜利教育理论〞。“数学教学论〞等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表,每位教师每学年都在学校汇编论文一篇。

二．主动参与和开展教研活动

我组老师主动参与县片际,校等各部门组织的教研活动,不光是校内的教研活动.每年还参与县数学研商量及教材，教法辅导.,还多次到兄弟校参与教学讨论活动。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的'教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、改良教学手段，提高课堂教学效益

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计〞，“自制教具〞。“计算机辅助教学〞等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。

为了把握利用多媒体技术。我组老师主动参与课件的学习和制做。初步把握了制作动画的基本技能.

教研组的活动和工作促进了老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的理科教学质量．

初中教学教研工作总结11

本学年，本人担任初二级六个班的政治科任。一学年来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能仔细制定计划，注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学年努力，能制定好复习计划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学年授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时觉察很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学年教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

以校为本，是教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本〞的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为教师之间进行信息沟通，阅历分别和专题商量提供平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参加讨论的兴趣，增添教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

1.我校本期的校本教研实行教师自主学习，课题讨论，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2.加强理论学习。

校本教研是教师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的主动主动的独特化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，实行多样的学习形式，使教师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高讨