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语文人教版八年级下册

海燕

海燕高尔基温故知新回顾名著《童年》学习目标①学习本文使用的典型写作手法，如象征、对比和烘托等②引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，能品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维③结合历史背景领会“海燕”精神的内涵，同时结合生活实际把握“海燕”精神的现实意义

大声朗读课文，请在读中把握生字词和本文的朗读语调（要求：读准字音，辨清字形，圈出需要注意的字词。）敏思笃学

这是＿＿＿的海燕。请从文章中找出相应的句子具体分析海燕的形象。提示①：塑造形象的方法——正面描写、侧面烘托。②：注意修辞手法的运用。(先自主学习，再小组交流）和合共进激情展评每一小组派两名代表，一人读一人赏析时代背景：

二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象征手法。学以致用

除了海燕，文章中还有其他的“象征”表现手法吗？弘毅致远

观察生活中的某一物体（景象、现象），联系自己的生活体验，写一段文字（

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