高中信息技术-3.1文本信息的加工与表达教学课件设计

信息技术是一门工具常见的文本类型（标语）常见的文本类型（通知）常见的文本类型（信函）常见的文本类型（广告）常见的文本类型（报告）常见的文本类型（文章）常见的文本类型（邀请函）常见的文本类型（贺卡）3.1文本信息的加工与表达知识目标：（1）根据任务需求选择合适的文字处理工具软件（如：Word、WPS，Frontpage等）制作电子作品（2）作品中要包含以下方面：

合适的排版功能（如：分栏、图片环绕等）恰当的文档元素（如：文本框，自选图形，艺术字等）能力目标：（1）培养学生的想象能力，提高利用网络资源收集、整理、应用信息的能力。（2）培养学生实际操作能力，并通过他们的自学提高他们自学的能力和思维培养能力。情感目标：培养学生团队意识，培养学生健康的审美情趣和集体荣誉感。学习目标要表达什么信息?加工信息给谁看?加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受?选择什么加工软件较合适?怎样加工?明确信息内容主题选择信息加工工具一、信息加工前需明确的问题了解信息接收方的特点或应用场合选择信息表达形式确定信息加工方法二、分类：按文本组织的复杂程度，我们可以把文本信息的加工分为以下两类1、日常文本信息的加工特点：主题内容相对单一，结构相对简单。2、报刊类文本信息的加工特点：内容相对较多，结构较复杂，图文并茂。三、常用的文本加工软件：写字板、记事本:简单的文字处理WPS、北大方正：符合中文用户的使用习惯

Word：功能强大的字处理软件，具有国际通用性四、两份文稿的区别在哪？再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。操作任务一：

展示自我

自主探究

自主学习，每个同学都完成例子所示的文本加工，并把加工的文件“另存为”另一个文件，保存在F盘，文件名为“姓名”+“班级”，如

“王平1”

Word小提示：一、文字、段落的编辑二、背景三、打印设置、保存文件教师评价、鼓励，学生演示播放微课：贺卡的制作小组合作，实践探究提示：艺术字、文本框、图片的使用和设置素材保存在桌面“素材”夹里，也可以自己上网查找。作品保存在F盘，文件名为“贺卡姓名”。展示评价例子一例子二小组合作，教师辅导

展示优秀作品

评价鼓励总结文本信息的评价要素：1、文本表达的主题、意图是否鲜明？2、版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？3、版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？4、文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？5、能否给人留下深刻印象？总结：用工具软件加工文本信息的加工要点1.设置版面规格通过点击“文件→页面设置”，设置（1）纸张规格大小（2）上下左右的页边距、装订线（3）页面方向（4）页眉和页脚与边界的距离2.确定文本正文主体样式a.字体设置选中文本，通过“格式→字体”设置或者“右击鼠标→字体”设置（1）字体、字形、字号、字体效果（2）字符间距（3）文字效果b.段落设置选中文本，通过“格式→段落”设置或“者右击鼠标→字体”设置（1）对齐方式（2）行距（3）段落间距3.添加显示效果（1）添加辅助图片通过“插入→图片”可插入剪切画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等（2）添加文档背景通过“格式→背景”可插入填充颜色、填充效果、水印效果等。4.添加页面提示（1）通过“插入→页码”设置页码形式；（2）通过“视图→页眉和页脚”，设置页眉与页脚内容。

5.输出文本a.通过“文件→打印”（1）打印范围（2）打印份数（3）打印方式：“打印→选项”

（4）打印质量：“打印→属性”

b.输出文本为PPT或网页（1）输出为PPT：“文件→发送→MicrosoftOfficePowerPoint”

（2）输出为网页：“文件→另存为web页”自由练习：素材（在网上下载一段文字）1.设置页边距：左2cm，右2cm2.设置页面方向为：横向，设置纸张大小为B53.设置第一段文字为：楷体，字号为：小二文字颜色为蓝色，幷加着重号，设置文字效果为：礼花绽放4.设置前两段对齐方式为：居中，行距为：2倍行距，5.设置文档背景为：雨后初晴6.对标题文字使用艺术字：艺术字样式为第3行第4种7.设置文档页眉为我的作品，页脚为8.保存文件在E盘，文件名为：文章题目+姓名9.设置打印文档1，3页各2份结束语

今天我们学习