初中生物-第二节 食物链和食物网教学课件设计

第二节食物链和食物网竞猜成语螳螂捕蝉黄雀在后“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了不同种生物之间的哪种关系？捕食思考一：学习目标1、理解食物链和食物网的概念。2、能根据问题情境准确写出食物链。3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。4、能根据图文资料，解释生物富集现象。蔷薇小草蚜虫瓢虫小鸟讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？请大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。探究活动一：食物链思考二：初级消费者次级消费者三级消费者生产者下列的食物链中所包含的几种生物，分别属于哪种生物类群？从生态学角度分析，他们分别扮演了什么角色？第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级思考三：下列所示的“链条”是不是食物链？为什么？蝉→螳螂→黄雀结论1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。箭头代表了生态系统的能量流动和物质循环的方向。

书写食物链的正确方法：

请判断下列食物链正确吗？为什么？

（1）阳光草鼠蛇（2）草昆虫食虫鸟蛇鹰（3）蘑菇草鹰（4）虾小鱼大鱼（5）树虫鸟鹰（）（）（）（）（

）√××××练一练探究活动二：生物富集认真观察课本P59图片，阅读P59相关文字回答下列问题。1、写出图中的食物链，并分析在每个营养级中所含DDT的含量，看有何规律？2、为什么会有这样的规律？3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果?

次级消费者生产者初级消费者三级消费者四级消费者DDT含量：3×10-12DDT含量：3.5×10-9DDT含量：4×10-8DDT含量：5×10-7DDT含量：2×10-6DDT含量：2.5×10-5水探究活动二：生物富集在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。生物富集：有些有害物质一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。原理：

你还能再举出生活中这样的例子吗？从这件实例中你得到什么启迪？思考四：生产者初级消费者次级消费者水三级消费者

病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病”。

可怕的水俣病水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体硅藻等浮游植物→食硅藻的水生昆虫及其幼虫→石斑鱼→肉食性鲟鱼和鲶鱼→人或猫，鲶鱼体内含汞量达到10～20mg/kg,最高达50～60mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓度高1万～10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。探究活动三：食物网

1.观察这个生态系统中的生物，认识它们的食性。

2.将不同生物按照吃与被吃的关系用箭头连接起来。这里有多少条食物链？

生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。结论：假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？从理论上分析，假如蛇的数量减少，鹰的数量会减少；鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。思考五：

1.一种生物往往并不固定在一条食物链上。

2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。

结论走进生活显智慧

请同学们把你们所吃的食物名称都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上，然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链，说出生产者和各级消费者的名称。

食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。

结论颗粒归仓食物链和食物网生物间的食物关系有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加食物链的交织食物链生物富集食物网网内生物相互影响、相互制约1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（）A.FB.H和DC.DD.G和D EF

AB CD

GH练一练B中考链接

(1)请用箭头连接出食物网。(2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是

和

消费者。

(3)写出该生态系统中最长的一条食物链：

吃草籽鸟禾谷类昆虫食虫鸟老鹰兔次级三级禾谷类→昆虫→食虫鸟→老鹰（4）在该生态系统中，数量最多的生物是

。（5）如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？（6）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是