论小学生的早恋现象

PAGEPAGE1论小学生的早恋现象第一篇：论小学生的早恋现象论小学生的早恋现象1、要高度认识早恋对小学生的危害性。“早恋”是早熟的主要表征。这些学生学习不专注，上课神情恍惚，甚至厌学。很多家长和老师之所以能发现孩子们“早恋”，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。小学生态度不稳定，“恋爱”中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的小学生因“早恋”受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。2、要充分了解小学生早恋的主要诱因。因客观因素引起的小学生早恋，是十分复杂的。家庭残缺的爱是导致小学生早恋的原因之一。一些父母长期在外打工，一年都难得同孩子见面一次，把孩子寄养在亲朋家里，幼小的心灵得不到亲情的抚慰，便产生了寻找异性同龄人发泄心事的冲动；有的年轻父母图清闲，把孩子交给祖辈教养。而隔代教育往往是溺爱有余，教育不足，许多孩子在娇惯中养成了不良习惯；有的父母关系不和或者离异，见面就争吵，口出粗言，甚至大打出手，给小学生的身心带来极大的伤害。所以要找异性朋友来填补心灵上的痛苦。其次，网络及不健康的影视节目对孩子的毒害很深。我们通过案例分析得知，那些所谓的“求爱信”中，使用的词句都是演员的台词，他们所谓的追求方式也是对影视人物行为的模仿。因此，家长和老师指导孩子看一些健康有益身心发展的节目。再者，父母不能洁身自爱给孩子造成了误导。案例中的小新和小杰的父母都是因为家庭有第三者插足或者自己感情出轨，才导致家庭破裂。在他们的婚姻出现问题到离婚，经历了漫长的争吵、打闹过程。而这段时间，正是孩子需要家庭温暖的时候。孩子的耳濡目染，使那些尚在性朦胧中的小学生受到刺激，从而萌发性早熟。案例中的小新爸爸虽然离异，但听说经常去前妻那儿闹事，不是辱骂，就是拳打脚踢。听小新妈妈说，有一次小新竟然也学用他爸爸的语气骂她，她气极了。3、全面参与，综合教育，培养小学生良好的成长习惯。家庭、学校、社会要采取多层次，全方位的教育措施，让小学生接触和感受文明健康的行为习惯，内化成动力。第一、家长要管好自己，收敛自己的不良行为，不让孩子接触过多的大人活动。一是要经常进行亲情沟通，身为人母者，要细心呵护女儿的成长，多向女儿讲解生理方面的知识。父亲要多向儿子说明与异性正当交往的道理。二是建立文明和谐的家庭氛围，父母的言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃。三是要配合学校严格管束孩子，不要留给他们进网吧、游戏厅的空间，要不惜代价多陪孩子们做些有益活动，如下棋、健身、郊游等。第二、学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，从小学三年级起就要开设心理健康课，向小学生揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。同时要教育学生广泛阅读有益书籍和收看健康的影视节目，并形成习惯。学生有了广阔的知识视野，就会逐步养成正确的人生观和价值观，就会不恋儿女私情而憧憬美好的未来。第三、各种涉儿场所，都要以高度负责的精神和高尚人的良知，不向儿童兜售有害身心健康的物品和影视书刊，成人化网吧等娱乐场所要坚决制止儿童进入。社会传媒不要把经济利益放在首位，要多考虑儿童成长需要，为他们提供健康的精神食粮。第四、对小学生表现出来的“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。要采取细心观察、温情教育、正确引导的方法进行教育，切不可粗暴对待，简单了事，对他们更要倾注十倍的爱心。小学生交往过密问题,困扰着许多小学教师,我以为,既不可忽视，也不可小题大做,要进行认真的分析和研究,寻找科学的教育方法。我相信，良好的教育方法必然结出良好的教育之果。发表评论一、幼稚玩笑有些孩子写情书，说谁爱谁，谁亲了谁，谁是色狼纯粹是想开玩笑，凡被攻击方的孩子便脸红无力回击，攻击方孩子利用此心理口无遮拦地胡闹，寻找乐子。就拿男女生递送“情书”来说，一般男生就是冲好玩的心理而写信，女生也是跟着胡闹而已，而并非真的有“早恋”倾向。二、无知模仿误导不良书报杂志、低级趣味的电视等也对小学生有直接影响。长期耳濡目染下，很多淫词秽语从学生口中就溜出口了。那些所谓的“求爱信”中，使用的词句都是演员的台词，他们所谓的追求方式也是对影视人物行为的模仿。三、崇拜爱慕班级里有的同学学习成绩好，纪律也好，各方面都比较优秀一点，可能让有些同学羡慕，比较喜欢这样的同学。自以为对仪表气质出众、精明能干、品学兼优的学生十分崇拜爱慕，就是爱上对方了。四、失爱错觉型也有个别学生因家庭关系紧张，结构残缺，缺乏温暖，情感需要得不到满足;或家长教育方法不当、行为不检点，使学生对家庭不满，便产生了寻找异性同龄人发泄心事的冲动。一方在学习上、生活上给予对方一定的关照和帮助。这是一种纯真的友情，而对方往往把这种纯真的友情误解为爱情，产生心理错觉。我认为觖决小学生“早恋”问题可以从以下几方面入手：一、细心观察，正面教育做为一名老师尤其是班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，应该从正面用科学的语言用他们能接受的方式告诉他们的答案，不要打击其求知欲。学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，向儿童揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。二、引导学生正确接触影视网络要引导学生正确接触影视网络书籍，不要接触一些对自己身心不健康的东西，多看一些不意义的节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的现象。教育学生广泛阅读有益书籍和收看健康的影视节目，并形成习惯。学生有了广阔的知识视野，就会逐步养成正确的人生观和价值观。三、联系家长，亲情教育孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃，切不可当着孩子的面些不利于孩子身心健康发展的话题，干些低级趣味的事情。四、多开展一些有意义的班队活动中和教育老师认为，随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。总之，小学生“早恋”问题，是当前摆在我们小学教育工作者面前的新课题、新任务。我们要以科学的态度和对未来负责的精神去对待它，研究它。让学生既明白早恋的危害，正确认识男女生交往原则，自觉注意言行举止。这对他们以后升入初中、高中乃至大学后的学习与生活无疑是有益的。第二篇：论中小学生早恋现象论中小学生早恋现象姓名：李少餐单位：湛师基础教育学院邮编：524048摘要：现代的中小学生性心理发展比较早，所以出现早恋现象也比较多。早恋现象不仅使许多教育工作者一筹莫展，也令许多家长不知所措。中小学生的主要任务，一旦陷入早恋，便意味着他们的学习生活陷入了一种真实存在的禁区。这这个区域里，会引发许多问题。学生因为早恋，会陷入认识的曲折，这是很可惜的事。我们该如何引导学生应付这种现象？本文从小学生早恋的现象、原因，如何面对早恋两方面论述。关键词：早恋现象；早恋原因；早恋的影响，早恋对策【正文】：一早恋定义；早恋即是心理上未成熟的少男少女，有性意识的萌发而对产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为。二、早恋现象；近来，在我们身边的许多中小学生，出现了不少成双成对的男男女女，他们会出现在大街上，公园里，甚至学校里，这样的“风景”随时可见。然而，人们对身边一对对穿着校服的学生恋人熟视无睹，这样，使“早恋”成为一种社会现象。早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干，因工作的需要有更多的接触异性，容易引起异性的注意和追求。另一部分是成绩较差得学生，学习不好心理压力大，容易把精力转移的感情交往上三、早恋原因1、性意识的觉醒；物质生活的极大丰富，加之社会文化的宣传、影响，使现有青少年与过去的同龄人相比，发育更快，更快，行成熟的时间也提前了。行机能的成熟加强了他们对异性的爱慕和渴望，成为早恋的前提条件；另一方面，社会文化的低级内容搬上荧幕，深入网络，对青春期的少男少女产生负面影响。青少年处于心理的半幼稚班成熟时期，是非观念不抬强，分不清楚“早恋”与“友谊”，在加上行意识的驱使，极易感情用事表现过度的兴奋与冲动，甚至班级干部，学习尖子，也同样出现早恋现象，我初二的同班同学都有三对，而且都是学习很好的，有的连老师的批评都不怕。2、角色模仿，体验特殊的情感儿童玩“过家家”的游戏，都是男爱扮演者父亲的角色，女孩履行母亲的职责，这是他、她们从父母那里模仿学习了一个“丈夫或妻子”的社会角色的行为标准，他们这种潜存着的角色行为，随时都有实现的冲动，一旦到了心理成熟以后，这种冲动致使青少年寻求角色实现满足。加之青少年代友丰富二不稳定，渴望友谊的情感特点，特别喜欢与异性交往，交往过程中，喜欢有异性带来的那份从未有过得亲密、信赖、愉快与甜蜜的感受。还有，现在的一些广告，音像和影视作品中，经常出现少男少女的亲热的画面，使未成年人深受诱惑，3、攀比心理一些争强好胜的同学本来没有早恋的念头，但因为受到身边那些出双入对刺激，觉得没有异性想伴就没有面子，4、寻求心理安慰有些同学因为父母离异或者学习成绩不好，心中空虚，希望得到异性的关注，寻求安慰。5、性教育比较保守中国的性教育比较保守，性教育保守是产生早恋的教育原因，目前，中小学生的行教育虽然已引起了重视，但是，不少学校还是有教材不用，或虽使用教材，但对教材中友关性生理的章节，避而不讲，让学生自己看，性教育的保守使中小学对性产生好奇之心，并且对性产生了性的欲望，从而导致部分中小学出现早恋现象。四、早恋的影响早恋的现象虽然却却实实存在，但我们不应该强制反对与异性交往。而是在与异性交往过程中应有一定的尺度，树立正确的目标。如果能相互提高成绩，那是好事。如果只是图乐，置学习于不顾，那确实是令人可惜的事。我发现，1、早恋的人经常脱离人群喜欢两个人世界，行动比较诡秘，害怕被人发现，经常脱离同学，脱离班级，这样造成他们与其他同学之间的关系疏远，不利于他们的健康成长，同时使他们与集体生活脱节了。2、极个别早恋的同学，必然要分散精力，经常约会出去谈恋爱就没有时间消化功课，完成老师的作业，攻克学习中的难题，影响学习的成果，使成绩成了直线下滑的状态。3、不良习气，部分恋人会进舞厅和影视厅，当看到别人喝酒、抽烟、吸毒等，女的就会叫自己的男友学习，因为女友觉得这样好帅。如果男的不效仿，女友就会不高兴，对自己的男友发火。这时男的会觉得丢男人的面子，而且也会自责是自己是女友不开心的，同时不能让自己的女友崇拜自己，也觉得自己好失败，然后男的就会模仿别人，从而养成了不良的习惯；还有如果男的家里不富裕的话，但是又得女友的面前硬撑。而自己又不好意思向家里要钱，那只有向朋友借钱，要是借不到的话就会在外面偷抢等行为把钱弄到哄自己的女友开心。4、经济负担。恋人一起约会消费，如去逛街、吃饭、买衣服买化妆品、酒店、舞厅和酒吧，还有有时要送花或礼物给女友等，从而无形之中给家里增加了很大的负担。五、早恋的对策1、对家长来说。作为家长要以疏导的方式解决这种问题，尤其是青春期青少年的心理问题，要特别尊重青少年的看法，不要以家长的标准来要求。因为处于青春期的孩子，还不是完全理解感情，所以家长英爱引导他们正确看待自己的感情，并分析这个时期的少年有哪些特征，让他们不要那么迷茫。而且处于这个时期的青少年早恋是正常的，所以家长们不必要把早恋看成是他们犯滔天大罪，不可原谅的行为。如果家长按照以下的方法来处理孩子的早恋问题，或许孩子们就会知道在感情面前怎样处理：①家长们珍惜他们的感情，并和他们一起审视这种感情，共同探讨中学生早恋问题，例如中学生该不该放下学习而去恋爱；在中学出现早恋你会遇到什么问题；你觉得你自己有能力解决这些问题吗？等等类似的问题。因为这样远远比强制性的制止的方法强。②家长进行换位思考，站到孩子们的立场上用他们的观点和思路去分析他们正面临的情景，或者你们会发现其实你们也有不足地方，这样就可以避免你们与孩子发生冲突而导致你们的关系进入僵硬的状态。③家长要采取民主的教育方式，这样家长就能知道你们孩子真是的想法，而且这对于培养孩子开朗的性格和创造能力起到非常重要的作用。④家长可以从他们的角度出发，并与孩子心平气和地谈一次，看看他们对谈恋爱与学习是否有影响的看法，让孩子去选择并权衡一下学习和恋爱哪一个更重要，这比我们直接干预他们的感情得处理方法更好。这样也是教他以后面对感情时，自己懂得如何处理。2、对学校来说。作为校方如果发现学生有早恋的现象时，不要采取敌视的态度，切不可训斥、打骂、当街辱骂或学校公布和要求写保证书，因为这样会严重伤害他们的自尊心，也将使学生遭到很大的精神打击，如果从而引起学生的反感，逆反心理就会深深地烙在他们的心理因此引发更严重的后果，例如学生相互打架，学生自杀等不可想象的后果。反而落得适得其反的效果。学校在面对发现学生出现早恋的现象应该采取以下的措施更好：①早恋是无可厚非的，在压抑学生精神的同时，更不能压抑他们的感情。对于学生发生早恋，老师应该给学生一些实践经验，让他们积累，沉淀，提升，长大。然后让他们更加清楚地认识现代的社会。②中学生也有他们自己理性的思想，并不是盲目的早恋。现在的校园学生的压力太大了，任务太沉重了，学生们总是想方设法使自己的精神得到舒缓。所以学校要避免学生出现早恋的现象，就应该纾解学生的压力，并且开心理课程，让学生学会如何面对压力③中学生在读书期间渴望得到以为异性的关爱，并且希望自己成为异性的眼球，可以显示出自己的魅力并且增强他们的自信心。所以学校应该正确引导学生们正确对待爱情，并不是所有的恋爱都是美好幸福的，如果在一起将要面对好多困难。④学校是一个学期开展几次关于早恋的教育课程，这样是解决学生对异性朦胧的一种重要途径。⑤学校多开展活动，扩宽学生的兴趣看好，转移他们的注意力，引导学生培养健康、高尚的情操。3、对学生来说。中学生也应该对这种现象抱有正确的态度，即使与异性交往并不是一件坏事，但是我们要正确交往。与异性接触，是扩宽我们社交捍卫，丰富我们的社交内容，扩大我们的交往队伍。通过与别人交朋友，我们可以体会友谊的快乐，与朋友同甘共苦的滋味让我们回味无穷。学生在面对这种现象时，我们可以通过以下的处理方式：①每个中学生应当拥有自己的感情处理方式，但是无论如何我们都应该控制好自己对异性的渴望欲。②一旦发现自己对某个异性有感觉时，而自己又无法放下自己心中的那份感觉，那就试着将这份感觉作为自己的学习动力。把自己变得更加优秀。总得来说，我们面对中小学有早恋的问题，我们应该正确对待。早恋对中小学有好处也有坏处！只有我们正确对待，让早恋对我们学习发挥好的作用。第三篇：如何消除小学生“早恋”现象如何让小学生的“早恋”现象消失略阳县嘉陵小学刘采芹提到小学生“早恋”，很多人会惊呼：“不会吧？年龄这么小就……”；家长更是谈虎色变：“这不得了，必须要好好收拾，要不会变坏的。”；大多数老师一定会想办法把这种事情扼杀于萌芽状态：或找学生谈话，或找家长谈话，告诉他们这种问题的严重性。我教小学高年级已经多年，以我的经验冷处理或者“挑明了”更有利于处理这类事情带来的负面影响。小学高年级学生正处于青春期发育的第一阶段。这一阶段的学生对异性充满好奇，不仅仅是对异性的身体充满好奇心，更有一种喜欢与异性交往的冲动。因此异性之间的互相倾慕、喜欢的感情便油然而生。他们往往会互相传递纸条写一两句“我喜欢你”之类的话。私下里“配对”，同年级几个班之间“情书”满天飞。这种情况会被一些好事者报告老师，希望看到有人被惩罚的快感。大多数的老师会中计，结果不但没有制止这种事情的发生，相反“早恋”的队伍会迅速壮大，学生更加浮躁不安。上个月我们这个年级就有一位家长向校长反映，男女生之间发生一些不该发生的事，说的神乎其神，给人以很大的想象空间。校长立刻召开班主任会议，要求六年级老师立刻调查处理好这种事。一时间学生像走马灯似的被老师叫进办公室盘问。老师也只好放下了手头其他的事情多方调查，结果还真查出了许多对“早恋”的学生，不出所料的是写了一些“×××喜欢×××”之类的“情书”。被老师找去谈话之后，这些孩子怕被家长知道挨打，因此而担惊受怕一蹶不振。有的学生则觉得羞愧抬不起头从此不与异性说话，甚至不愿意与异性同桌。学生不但没有安静下来学习，相反更是心神不定。这样的做法益处何在？我不赞成这样的做法。所谓“善疏则通，能导则安”。我的做法是：正面引导，解除神秘感，消除好奇心。首先，我们要淡化这种事情。尽量不要兴师动众地去调查，采取冷处理的态度，让学生认为这种事情只是微不足道的小事，就不会在学生中间掀起轩然大波。其次，我要让孩子明白“爱”的含义。让他们不再认为“爱”的狭隘解释只有“爱情”，而应该还有“母爱”“父爱”“友爱”等多种感情。哪一位学生不希望老师爱自己？哪一个学生没有自己喜欢的老师？哪一位父母不爱自己的孩子？哪一个孩子不渴望得到父母的爱……这都叫“爱”。这种爱是广义的爱，他时时刻刻存在于我们的生活中。第三、要让学生明白有同学喜欢是光荣的事情。学习好、或爱劳动、或守纪律、或有礼貌、或乐于帮助人……总之只要你有优点就会博得同学们和老师们的喜爱。相反，那些满身缺点的学生只会招人讨厌。这样孩子们就会争先恐后地展现自己的优点，积极向上的风气悄然形成，这时候的你还害怕孩子们学坏吗？第四、我们要常常说说“我爱你”，让孩子们不再认为这个字眼神秘。我把上课前的惯用语“老师好！”“同学们好！”换成“孩子们，我爱你！”和“老师，我也爱您!”，这样做不仅增进了师生之间的感情，还让孩子明白“我爱你”只不过是一句普普通通的问候语，不再产生神秘感。校长开完会的那天，我和平常一样微笑着走进教室，待学生坐定，我便亲切地说：“孩子们，我爱你们！”教室里立刻鸦雀无声，孩子们感到莫名其妙，不知道老师葫芦里卖的啥药也不敢吭声，静静地盯着我。我扫视一番学生，看着满脸茫然的学生接着又说了一句：“孩子们，我爱你们！”这时候胆大的学生怯怯地小声说：“老师，我也爱您！”我竖起了大拇指，又说了一遍“孩子们，我爱你们！”，全班学生立刻异口同声地说道：“老师，我也爱你！”孩子们如释重担，有的女生羞答答的低下了头。教室里充满了轻松愉快的气氛。我便开始与他们谈心：谈到爱的含义、谈到同学之间的友情、谈到六年级孩子的身体变化……孩子们睁大了好奇的眼睛专心致志地听着，并频频点头。有的学生挺起了胸膛，脸上洋溢着坚定满意的笑容。一场危机就这样让我了无痕迹地解除了，孩子们没有任何心理压力，比起被老师调查的学生更加愉快。我长期带毕业班，每每遇到此事总是采用上述办法方处理，从来没有失败过。几年以我来所带的毕业班一直是比较平静的，所谓的“早恋”现象很少出现，这也许就是我的法宝奏了效吧。第四篇：如何对待早恋现象如何对待早恋现象方法一1、老师和家长需要了解青春期孩子的特点和心理需求，认识到孩子和异性交往是心理正常发育的表现，切莫“谈虎色变”。2、老师和家长要通过多种渠道向孩子讲解青春期的生理和心理特点，理解他们的需求，以便及早发现问题并妥善解决问题。3、发现“苗头”时，切忌简单粗暴地训斥，要平等沟通，给他们创造集体活动的机会，让他们既能满足自己和异性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一个人，同时还可享受同伴的友谊和快乐。方法二：家庭教育，最棘手的问题莫过于孩子早恋。很多属于中年期的父母，家里多有花季、雨季的青少年，提及早恋，有着强烈的共鸣。现实中，个别孩子陷入早恋，确实给学校和家庭带来一丝阴影，轻则影响学业，重则导致孩子陷入误区。家长必须了解青春期特点，加强教育，预防为主，未雨绸缪。男女孩子进入青春期，生理上有许多变化，对异性产生爱慕，这是人体发育的一种本能，是孩子告别少年时代经历的特定时期。对于青春期的孩子，要引导他们把旺盛的精力转移到学习和正常的娱乐活动上来。早恋是枚青苹果，酸涩可想而知，预防工作就要在早恋的萌芽出现之前开始。早恋不可怕，关键在转化。如果您的孩子已经发生早恋，我校建议——1、做孩子的良师益友，不使矛盾激化。处于心理封闭期的少男少女，能把隐私暴露出来，恰好为我们提供了教育的机会。家长要做孩子的良师益友，赢得他们的信任。别把早恋视为洪水猛兽，它是人类情感的自然流露。我们通过讲人生、树理想、论道德、比学习，很好地引导孩子，为孩子答疑解惑。初中阶段的同学早恋的原因，其一、寻找精神依托。激烈的竞争使大家神经高度紧张，异性间或许能得到少许安慰，互相倾诉，逃避现实。其二、受某些爱情小说和影视的影响，甚至课本中的爱情故事„„这些对于情窦初开的少男少女无疑有诱惑力。遇到早恋的孩子，家长、老师要伸出热情的双手，给予亲人般的温暖，做耐心细致艰苦的感化和思想工作。不妨请教教育专家和心理专家对迷途的孩子予以教诲，相信孩子会转变的。2、正视早恋，不放弃希望。我们知道，解决早恋的难度大，青春期孩子逆反心理严重，学校对早恋反感，加上早恋难于启齿，所以容易捂着、盖着、让着，甚至放弃希望，最终酿成不良后果。如果孩子真的早恋了，那么家长一定要好好对待，切不可掉以轻心，以下几点很重要：(1)、努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感。发现孩子早恋，要分析原因，对症解决。是同学们起哄造成的所谓“事实”?还是一时感情冲动?是青春期的困惑还是学习过于紧张?总之，需要做细致的调查和耐心的思想转化工作。(2)、积极与孩子进行情感交流。不要一开口就问学习如何?成绩如何?名次如何?可以从生活的其它方面，从孩子感兴趣的话题人手。交流要讲艺术，静下心来好好思考，找到解决方法，获得理想的教育效果。(3)、孩子在成长过程中难免遇到困惑。譬如，家长期盼孩子成绩优秀，孩子却不理想;学校反对早恋，孩子偏陷入恋情;孩子违反纪律，遭到严厉批评„„这些矛盾冲突会使孩子受到压抑，要及时帮他们从思想上提高认识。(4)、与学校保持最密切的联系，孩子发生早恋，家长既不放松，也别大惊小怪，更不要难为情。要及时与学校保持密切配合，放下面子，积极沟通，配合老师，问题一定能够得到解决。方法三：1.坦然面对中学生早恋，科学解决孩子成长的烦恼其实早恋不只是感情发展的自然，同时也是美育发展的一个方面。因为，学生所爱的人往往不是差劲的人，学生经常会爱上班长，学习委员，体育委员等那些在心理上成为他们最初所崇拜的对象。所以中学生出现这种感情的时候，是学生对生活热爱的开端，是审美教育的很好的心理发展的一个起点。发现自己的孩子早恋后，作家长的应做到别害怕别担心别指责别限制，但也不是视若无睹，应该加强引导，可以对孩子说：“孩子，你现在长大了，会恋爱了，真让我们高兴，你所爱的人一定是个方面都非常优秀的，我们也希望你变成这样一个孩子，这样别人才能也爱你。”2、鼓励孩子坦率的和家长沟通早恋的孩子基本都怕父母知道他们的恋情，所以一旦父母要和他谈有关他早恋的事，他都会持有戒备心理。所以父母在和孩子谈他的情感问题的时候，一定要控制自己的焦虑、担心，或者愤怒的情绪，要尽可能地做到心平气和，像聊天一样。如果有可能，家长可以从自己十几岁的相关经历谈起，然后肯定进入青春期后都可能对异性产生好感，都可能会面临如何处理两性关系的挑战，然后步入主题，询问孩子的情感生活。如果日常家长和孩子的关系和谐，不经常发生冲突，孩子在家长营造的宽松、民主的谈话氛围中，都会说出实情。但家长要注意让孩子说出实情不是根本目的，更重要的是让孩子表达出他的感受，他对他早恋的看法，他对早恋对象的认识，他对未来的设想。让孩子表达既有利于家长了解事情发展的程度，全面了解孩子的真实想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思维。为了让孩子能大胆的，无所顾忌的说，家长一定要内心倾听，在听的过程中，不要做出任何评判，即使家长听到的内容是多么幼稚和可笑。3、向孩子表达家长对他的情感生活的忧虑和建议家长害怕孩子早恋的一个根本原因是怕孩子早恋会影响孩子的学习。这样的家长在发现孩子早恋后，就千方百计的想让孩子明白早恋会影响学习，希望孩子能通过明白这一道理从而放弃早恋。结果，孩子往往是不接受父母放弃早恋的要求，反而认为只要不影响学习早恋就没有什么不可以。孩子之所以早恋，一方面是由于性生理成熟带来了性心理的变化，另一方面原因则是孩子没有成熟的爱情观，不能用成熟的爱情观驾驭自己的情绪情感。所以，孩子早恋了，正是在提醒家长孩子还没有形成成熟的爱情观，家长要对其进行教育和指导。家长不能单纯从影响学习的角度谈孩子的早恋问题。家长可在表达对孩子学习状况担心的同时，表达对孩子情感状况的忧虑。例如，家长对孩子这样说“进入青春期后，每个人都面临着处理自己情感问题的挑战，你这么快就决定和她确立恋爱关系，是不是快了点?早了点?”“成人在确定恋爱对象时，都会非常慎重、谨慎，你对你们的事情认真考虑过吗?”“你想过你们的未来吗?”“成年人恋爱时搂抱、亲吻是正常的，我担心你们交往过密也会有这样的行为?”“你怎么看待婚前性行为?你觉得中学生早恋可不可以有性行为，中学生性行为的底线是什么?”家长还要给孩子提出建设性意见。例如家长可以这样说“你们应该尝试着保持一种同学间的深厚友谊关系?”“你们需要探讨什么样的关系不会给你们双方带来压力，对你们双方都是有益的。”“你们的生活里只有你们俩而没有别的朋友会影响你们个性的健全发展。你们需要商定一下，如何减少你们私下的交往以便使你们有更多的机会结交更多的朋友。”4、通过协商，引导孩子接受家长对他与异性约会的要求当孩子不能接受放弃早恋的建议时，家长要和孩子就他约会的事情达成一致意见。例如，不可以在阴暗、密闭的场所约会;约会时也要注意自己的言行，不做与年龄、与中学生身份不符的行为;不把交往限制在两个人的小圈子里，而要保证必要的和他人交往的时间。最后，对待不同性格的学生应采用不同的方法来帮助他们。在高中阶段青少年的性格已经趋于稳定，例如我们按照心理活动的倾向性，把青少年分为内倾型，外倾型和中间型。如果我们面对的是内倾型的学生，我们绝对不能直接批评甚至讽刺他们，他们的内心是很脆弱的，交际面也相对较窄，我们应正确疏