初中历史-时代特点鲜明的明清文化（一）教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版七年级下册第三单元第21课《时代特点鲜明的明清文化（一）》教学设计一、学习目标1.明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》2.讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。3.通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。教学重点北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。教学难点：包括建筑在内的科技成就所体现的特点。教学准备老师准备：多媒体课件、视频，导学案教学环节教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果评测导入新课春天正是旅游和踏春的好时节、提问学生都曾经到过哪些地方呢？并播放图片让学生欣赏美景，猜出这是什么地方？欣赏图片来弥补一下自己的遗憾。欣赏美景，猜出这是什么地方,引出课题。学生讨论发表见解出示学习目标有一人阅读第一个环节皇权至上的紫禁城播放视频故宫博物院，我们再通过短片进一步欣赏故宫的美景，了解它的历史观看视频了解故宫的历史，看完短片，请大家结合教材，完成下列问题。观看认真，回答问题准确合作探究（一）看谁最博学故宫集恢宏的气势，绝美的建筑，深厚的文化底蕴于一体是世界建筑的瑰宝，是世界五大宫殿之一，你知道有哪五大宫殿吗。学生讨论，教师巡视学生讨论热烈，但大多数学生不太清楚教师出示答案和图片获取知识，欣赏图片学生学习状态很好第二个气魄雄伟的万里长城刚才我们领略了美轮美奂的故宫博物院，下面我们再来欣赏另一种风格的建筑，它带给我们的同样是震撼，骄傲被誉为世界八大奇迹之一猜猜看是什么。并出示图片猜猜看学生根据图片提示思考学生反映迅速很快猜出——万里长城播放课件下面我们再来欣赏一下美丽的长城风光。学生欣赏图片风光精力集中合作探究（二）播放课件讲解长城风景如画、气势雄浑，无数文人墨客留下千雄句来称颂比如“不到长城非好汉，山舞银蛇，原驰蜡象”等同学们还知道哪些，快来说吧。七嘴八舌——话长城，学生思考交流“你还知道哪些长城的诗句？”学生回答踊跃，知道的名句很多讲述万里长城文主体部分大多是秦长城和明长城，诗句中的长城大都是指明长城，提示这主要与秦明长城建筑材料，长短不同，有很大的关系学生思考交流，进入慧眼识金环节“你知道秦长城与明长城有哪些主要的不同点？”学生积极交流，但此环节回答不够全面，教师出示图片，讲解总结总结展示课件，提出纵观两大建筑的风格，体现了怎样的时代特征。学生思考回答学生回答不太准确，教师出示图片，讲解总结第三个环节影响深远的科学成就不仅在建筑史上成绩卓越，同样科学成就也是影响深远的。老师对这些书了解不多，偶有一些发现需要向同学们求助。出示求助偶然得到一张书纸，不知书名，不知作者，内容相对完整。认真阅读后，协助老师推断该内容介绍的是何物？出自何书?作者是谁?该书有什么特点？学生思考讨论。学生快速答出我们知道《本草纲目》是一本药物学巨著，里面记载了许多中医治疗的偏方，今天中医学又成为人们追求养生，治病救人的新时尚、同学们课下搜集了一些小偏方，我们互相借鉴交流一下，以备不实之虚。互相借鉴交流中医治疗的偏方。争做治病救人----小卫士比较详细，实用，值得日常生活中借鉴。出示课件中央电视台第10套有一个栏目是以明朝时的一本科技著作作为栏目名称的，你知道是什么栏目吗？学生回答《天工开物》提问《天工开物》为什么被称为“17世纪的工艺百科全书”学生结合教材回答问题回答准确提问宋应星的哪种观点指导着今天人们的行为，有利于构建和谐社会学生结合教材回答问题回答准确提问两部科学成就体现的时代特点是哪些？学生思考回答学生回答不太准确，教师出示图片，讲解总结。无论是李时珍的《本草纲目》还是宋应星的《天工开物》都对古代乃至今天社会的发展起着重要作用，这些成绩取得与他们身上的良好品质密不可分。阅读课文小字部分，体会到两位科学家身上哪些优秀品质值得学习。知史明鉴，感悟升华，认真思考能体会到一些优秀的品质。达标测评学生独立完成效果较好课堂小结出示课件知识梳理现有学生思考，人教版年七级下册第三单元第21节《时代特点鲜明的明清文化(一)》学情分析课堂教学应该遵循由浅入深的认知规律。从知识储备来讲，学生通过八年级历史上册前五个单元的学习，已经对中国近代历史的发展线索有了了解，这为本单元的学习提供了知识基础。从学习状况看，他们对历史知识已经有了过渡性的认识和适应，知识面逐渐扩大；从智力发展水平出发，八年级学生具有初步的辨析能力和分析整合能力，正处于过渡期和整合期，是感性认识上升到理性认识的时期；这一课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受。通过大量的图片、视频片段，增加学生的感性认识，激发学生学习的兴趣，提高教学的效果，并使学生们认识到历史来源于生活，生活见证历史。刚进入初中的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。因此在进行本课教学时，教师最好能向学生提供大量的资料，借助学生外出旅游，播放视频“故宫博物院”，创设认知情境,活跃气氛，激发他们的学习热情。看谁最博学故宫集恢宏的气势，绝美的建筑，深厚的文化底蕴于一体是世界建筑的瑰宝，是世界五大宫殿之一，你知道有哪五大宫殿吗?七嘴八舌——话长城，“你还知道哪些长城的诗句？”慧眼识金，求助-----偶然得到一张书纸，不知书名，不知作者，内容相对完整。认真阅读后，协助老师推断该内容介绍的是何物？出自何书?作者是谁?该书有什么特点？学生思考讨论。，互相借鉴交流中医治疗的偏方，争做治病救人----小卫士，知史明鉴，感悟升华------无论是李时珍的《本草纲目》还是宋应星的《天工开物》都对古代乃至今天社会的发展起着重要作用，这些成绩取得与他们身上的良好品质密不可分。阅读课文小字部分，体会到两位科学家身上哪些优秀品质值得学习等环节.引导学生真正有效的学习活动,引导学生去学习探究，发挥教师的主导作用，培养学生的探究精神。为了便于学生掌握详细了解一下本节课的主要内容，我把这节课分为三个环节，第一个“皇权至上的紫禁城”。第二个环节“气魄雄伟的万里长城”第三环节“影响深远的科学成就”，层层设定，把较为复杂的知识点转化为简单的环节便于初一学生的学习掌握，初中阶段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。人教版七年级下册第三单元第21节《时代特点鲜明的明清文化(一)》效果分析目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及学习第一环节：导入新课春天正是旅游和踏春的好时节、提问学生都曾经到过哪些地方呢？并播放图片让学生欣赏美景，猜出这是什么地方？欣赏图片来弥补一下自己的遗憾。欣赏美景，猜出这是什么地方,引出课题。学生交流，热情高涨第一个环节皇权至上的紫禁城合作探究（一）看谁最博学故宫集恢宏的气势，绝美的建筑，深厚的文化底蕴于一体是世界建筑的瑰宝，是世界五大宫殿之一，你知道有哪五大宫殿吗？学生讨论热烈，但大多数学生不太清楚。教师出示答案和图片，学生学习状态很好第二环节气魄雄伟的万里长城合作探究（二）播放课件讲解长城风景如画、气势雄浑，无数文人墨客留下千雄句来称颂比如“不到长城非好汉，山舞银蛇，原驰蜡象”等同学们还知道哪些，快来说吧。学生热情高涨，基本思路正确，学生回答踊跃，知道的名句很多，语言叙述准确第三个环节影响深远的科学成就我们知道《本草纲目》是一本药物学巨著，里面记载了许多中医治疗的偏方，今天中医学又成为人们追求养生，治病救人的新时尚、同学们课下搜集了一些小偏方，我们互相借鉴交流一下，以备不实之虚。互相借鉴交流中医治疗的偏方。争做治病救人----小卫士比较详细，实用，值得日常生活中借鉴。第五环节法律保障人民幸福，无论是李时珍的《本草纲目》还是宋应星的《天工开物》都对古代乃至今天社会的发展起着重要作用，这些成绩取得与他们身上的良好品质密不可分。阅读课文小字部分，体会到两位科学家身上哪些优秀品质值得学习。学生讨论发表见解知史明鉴，感悟升华，认真思考能体会到一些优秀的品质。人教版年七级下册第三单元第21节《时代特点鲜明的明清文化(一)》教学反思本课是八年级下册第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机的文化部分。我在设计《时代特点鲜明的明清文化（一）》课时，就曾几次修改教案，如何设计这节课？这节课的内容相对来说比较简单，只有“雄伟的北京紫禁城和明长城”和“古典科技巨著的涌现”两个子目。按照课程标准的要求，以故宫和长城为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力，认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就仍居于世界先进水平。我的想法是让学生课外查找资料对故宫和长城进行解说。主动探求知识，获取新知。刚进入初中的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。因此在进行本课教学时，教师最好能向学生提供大量的资料，借助学生外出旅游，播放视频“故宫博物院”，创设认知情境,活跃气氛，激发他们的学习热情。看谁最博学故宫集恢宏的气势，绝美的建筑，深厚的文化底蕴于一体是世界建筑的瑰宝，是世界五大宫殿之一，你知道有哪五大宫殿吗?七嘴八舌——话长城，“你还知道哪些长城的诗句？”慧眼识金，求助-----偶然得到一张书纸，不知书名，不知作者，内容相对完整。认真阅读后，协助老师推断该内容介绍的是何物？出自何书?作者是谁?该书有什么特点？学生思考讨论。，互相借鉴交流中医治疗的偏方，争做治病救人----小卫士，知史明鉴，感悟升华------无论是李时珍的《本草纲目》还是宋应星的《天工开物》都对古代乃至今天社会的发展起着重要作用，这些成绩取得与他们身上的良好品质密不可分。阅读课文小字部分，体会到两位科学家身上哪些优秀品质值得学习等环节.引导学生真正有效的学习活动,引导学生去学习探究，发挥教师的主导作用，培养学生的探究精神。为了便于学生掌握详细了解一下本节课的主要内容，我把这节课分为三个环节，第一个“皇权至上的紫禁城”。第二个环节“气魄雄伟的万里长城”第三环节“影响深远的科学成就”，层层设定，把较为复杂的知识点转化为简单的环节便于初一学生的学习掌握，初中阶段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。我认为课堂必须有“三个鲜活——气氛、内容和过程的鲜活”，而课堂的教学设计便要求过程的鲜活。只有让学生对认知过程充满兴趣，才能顺理成章的完成对问题的探究，也才能更好的理解相关的知识。以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。通过本节活动课的尝试，学生准备得比较充分，课堂气氛也很活跃，充分调动了学生学习历史的积极性，也能达到预期的学习目标，体现了教师导学生学的宗旨，培养了学生的创新能力，增强了学生自主学习的能力，让学生由学会到会学。课堂上学生参与教学，教师与学生能互相交流，学生在课堂上充分发挥主体了作用.。反思这节课可也有不足之处时间把握的不是很好：本节课的两个目标都是重难点，我留给学生记忆掌握的时间过短，并且没有留给学生太多的做练习的时间，最主要的原因还是我讲的太多。教师的课堂语言还不够精炼，还需要加强语言的锤炼我会发扬我本节课的优点，改正不足的地方，努力提高自己的教学水平。人教版七年级下册第三单元第21节《时代特点鲜明的明清文化(一)》教材分析一、教材内容在整个课程教材体系中的定位本课位于《中国历史》七年级下P121——125，主要介绍了明清时代的建筑极其科技的发展情况。明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。北京紫禁城是我国现存最大最完整的古建筑群，其建筑成就，不仅表现为气势宏伟的三大殿及风格绮丽的角楼等，还包括其突出地体现皇权至上的设计思想。《本草纲目》《天工开物》和《农政全书》三部科学巨著，均少有近代自然科学的气息。明朝包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就居于世界先进水平，同时明朝我国科技发展的时代特点在于对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少，隐藏着停滞的危机让初中生深入认识各个历史事件并从中学习先哲的可贵品质，同时吸取教训立志建设祖国。二、不同教材版本对相关教学内容的处理鲁教版中主要讲述明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。【学习重点】：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。【学习难点】：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。三、课程教学资源的整合本课主要介绍的是工业化的起步。讲述了一五计划的基本任务、工业交通成就、第一届全国人民代表大会、共和国第一步宪法的颁布等温题1.整合教师资源。巧妙设问，把学生的思绪引到明清时的历史情境中它所引发的问题把握了学生固有认识与新现象、新事实的矛盾，能够引导学生真正有效的学习活动。在这节课中，学生通过动手、动口、动脑，走近历史，体验历史、理解历史，大大提高了历史课堂教学的效益。由于活动内容的丰富性、活动方式的多样性，使得活动评价必须要即时、灵活、不拘形式，往往一个手势、一束目光、一种表情、一句夸奖，都是一种评价；2.整合媒体资源

媒体资源与学习主体的认知融为一体，实现“师生互动”、“人机交互”？我是这样做的：通过访问学生外出旅游，播放视频“故宫博物院”视频，创设认知情境

四、教材内容的重难点的分析教材重难点重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》难点：包括建筑在内的科技成就所体现的特点。本课教材共分为建筑工程和科学巨匠二个子目。为使学生对明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就有一个完整深刻的印象，组织教材并适当加工，利用真实、形象、有说服力的感性图片加以佐证，使学生的理性认识得到升华和提高。人教版年七级下册第三单元第21节《时代特点鲜明的明清文化(一)》评测练习一、合作探究（一）看谁最博学你知道世界五大宫殿吗？二、合作探究（二）三、七嘴八舌——话长城，学生思考交流“你还知道哪些长城的诗句？四、求助偶然得到一张书纸，不知书名，不知作者，内容相对完整。认真阅读后，协助老师推断该内容介绍的是何物？出自何书?作者是谁?该书有什么特点？五、争做治病救人----小卫士互相借鉴交流中医治疗的偏方。《本草纲目》是一本药物学巨著，里面记载了许多中医治疗的偏方，今天中医学又成为人们追求养生，治病救人的新时尚、同学们课下搜集了一些小偏方，我们互相借鉴交流一下，以备不实之虚。六、知史明鉴，感悟升华阅读课文小字部分，体会到两位科学家身上哪些优秀品质值得学习？七、巩固检测单项选择题1．明朝时，北京城的城中心是（）A．宫城B．皇城C．京城D．外城2．明代北京城中被称为“世界建筑之林瑰宝（）A．京城B．皇城C．紫禁城D．金銮殿．3.哪本书中强调了人与自然要相协调配合（）A《本草纲目》B《天工开物》C《农政全书》4．《本草纲目》的作者是（）A．宋应星B．李时珍C．吴道子阅读并思考1、《天工开物》有什么美誉？“中国17世纪的工艺百科全书”2、为什么《天工开物》被誉为“中国1