利用信息,写简单的研究报告两份

利用信息，写简单的研究报告XX中心小学教学目标培养学生留心信息的好习惯，学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。让学生有有目的地搜集和处理信息的意识，学写简单的研究报告。学情分析在第一个主题研究的基础上，学生已经对信息传递的方式及对人们的生活、学习、工作的影响有了初步的了解，因此在本课的学习过程中，则主要是引导学生学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告，培养学生利用信息进行研究的方法。在教学中，着重抓住教材所提供的两篇研究报告，引导学生学会分析、学会写法，从而引导学生写出简单的研究报告。重点难点重点：根据研究的问题搜集、处理信息，并撰写研究报告的初稿。难点：根据需要处理信息，撰写研究报告。课时安排3课时教学过程第一课时：学习材料，了解研究方法，学习研究报告的写法一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了哪些研究方法？1）阅读材料，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特之处，提示：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）明确：科学性、真实性、准确性。2）我们该怎样进行调查研究呢？自己再默读材料1，看看能带给我们什么启示。明确：研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）3）研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网）4）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。二、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。也可以和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。三、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。（一）从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。（二）指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法）（三）指名汇报阅读第二篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论）（四）比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作）（五）师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。（六）布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。第二课时搜集和整理信息一、我们了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。3．介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。多媒体出示：搜集资料的方法①自己观察、记录第一手资料。②调查、访问。③从书籍、报刊、网络上摘录材料。二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。三、各组分别汇集所搜集的资料。四、浏览和筛选材料。筛选的标准是：①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。五、整理筛选后的材料。第三课时写简单的研究报告并交流评价一、出示撰写研究报告的基本要求。1．问题明确。2．方法恰当。3．资料比较充足并有合理的分析。4．结论清楚。二、怎样写简单的研究报告研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称。2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改。四、汇报撰写的研究报答。1．小组内成员交流本组撰写的研究报。2．在全班交流,汇报。①小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。②组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。③听众提出疑问，请汇报人或组内其他同学解答。④听众对汇报作评价。3．师小结：各个小组撰写的研究报答格式正确，提出的问题恰当，研究方法各式各样，结论客观、正确，是比较规范的研究报答，真不错！三、评价本次综合性学习的成果。1．本组成员再次清查收录的材料:（多媒体展示收录内容）活动计划：活动记录：搜集到的资料：小组的研究报告：活动掠影：……2．本组成员对这次综合性学习进行自我评价。3．师进行评价。四、提出要求：在今后的学习和生活中，我们要注意搜集信息,不断提高利用信息解决问题的能力。1．经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪报酬、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。2．经常和别人进行信息交流，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。教学要求1.学习本课的生字、新词。了解信息传递方式的变化及对人们的生活、工作和学习的影响,搜集相关信息,写出研究报告。2.初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。重点难点1.根据主题,搜集有关信息,利用信息写简单的研究报告。2.选择比较感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。教学课时两课时。知识点详解知识点详解☜ ——关于爸爸咳嗽病因的研究报告①破折号在这里起解释、说明的作用,后面解释爸爸咳嗽病怎么奇怪。自从我家搬进新居以后,不知怎么,爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳嗽得非常厉害,有时咳得轻一些,①破折号在这里起解释、说明的作用,后面解释爸爸咳嗽病怎么奇怪。②“一……就……”说明②“一……就……”说明“我”很细心,善于观察。后来我发现,每当我家打开朝南的窗户,东南风一吹进来,爸爸就咳得厉害了。[②“一……就……”说明了什么?]我想,难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗?③引起下文。④“一边……一边……”说明作者已经着手调查研究了。[③这句话在文中的作用是什么?]于是,我一边注意每天从收音机里收听第二天的天气预报,一边悄悄进行观察,并作了记录③引起下文。④“一边……一边……”说明作者已经着手调查研究了。2月22日阴天北风不咳嗽3月8日晴天东南风咳嗽厉害3月10日雨天北风咳嗽轻了4月19日多云南风有点咳嗽4月21日阴有雨北风不咳嗽4月22日晴到少云南风有点咳嗽5月1日晴天东南风咳嗽厉害段导读:第2自然段写作者发现问题后作调查研究,并作了记录。啊,爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系!段导读:第3自然段写作者得出结论,但不敢确定。⑤爸爸咳嗽的原因是呼吸了东南风带来的污染了的空气。我把自己的发现告诉了医生张伯伯。张伯伯告诉我,爸爸得的是过敏性支气管炎。我家附近的硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体。对二氧化硫敏感的人,一闻到它,咽喉就会发痒,立刻咳嗽起来。爸爸就是对二氧化硫过敏的人,一闻到二氧化硫,咽喉就会发痒,立即咳嗽起来。[⑤爸爸咳嗽的原因是什么?]我为爸爸找到了病因⑤爸爸咳嗽的原因是呼吸了东南风带来的污染了的空气。段导读:第4自然段写作者为爸爸找到了病因,心里很高兴。从此,只要刮东南风,我就把朝南的窗户关紧。这样,爸爸就不咳嗽了。我多么希望硫酸厂早日治理污染,使空气变得清新,就是开着窗户,爸爸也不会咳嗽呀!段导读:第5自然段写作者的希望。知识点详解知识点详解☜一、问题的提出我们班有好几个同学姓李。他们常开玩笑说:“我们五百年前是一家。”有一次听老师说,姓氏是一种文化,很值得研究。于是,我们几个姓李的同学对李姓的历史和现状作了一次调查。[①研究的问题是怎样提出来的?]①①是由“我们”的玩笑和老师的话引出来的。1.查阅有关中华姓氏的书籍,阅读报刊,上网浏览,了解李姓的来源和李姓历史名人。2.走访有关部门,了解李姓人口和分布情况。3.通过多种途径,搜集李姓的名人故事。三、调查情况和资料整理信息渠道涉及的方面具体内容书籍、报刊李姓的来源传说李姓的直接来源是商朝官名——大理。外族的改姓也是来源之一。李姓在唐朝发展为中国第一大姓。书籍、报刊、教科书历史上的李姓名人李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李时珍、李自成、李大钊……信息渠道涉及的方面具体内容上网李姓人口数量据统计,目前李姓人口总数已超过一亿。爷爷的讲述李姓族谱在福建连城县蓬峰镇的文川,保存着一本90卷之长的李氏族谱。………………[②从表格中看,研究者是从哪些渠道搜集信息的?搜集到哪些信息?]②②研究者是通过查阅书籍和报刊、上网搜集资料、调查访问等途径搜集信息的。搜集到的信息有:李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量、李姓族谱等。③表明李姓从产生到现在已经有很长的历史了。1.我国的李姓源远流长,[③这句话表明了什么?]传说东夷族首领皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑法的官),其子孙以官名为姓,即理氏。商朝末年,理氏改为李氏。唐朝时,“李”为国姓。从资料中发现,唐朝开国元勋中,有诸将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等,因立功被皇帝赐予李姓。我们认为,大量别的姓氏改为李姓,是李姓在唐朝成为第一大姓的主要原因,这也为后来李姓人口的快速增长奠定了基础。2.在历史长河中李姓人才辈出。有春秋末期思想家李耳,战国时期水利专家李冰,唐太宗李世民,大诗④这句话是说从有李姓以来,出现了许多德才兼备的人才,他们在中国发展历史上创造了辉煌的业绩,我们为此感到骄傲。人李白,宋代女词人李清照,明朝药物学家李时珍,④这句话是说从有李姓以来,出现了许多德才兼备的人才,他们在中国发展历史上创造了辉煌的业绩,我们为此感到骄傲。3.李姓是当代中国人口最多的姓氏,也是世界上人口最多的姓氏。据统计,李姓人口总数超过一亿。1.阅读两篇研究报告,了解研究报告的基本特点,认识本课的生字。2.确定研究主题,制订简单的研究计划。有关天气变化的资料,研究计划的范例。一谈话,明确目标1.我们身边充满了信息,信息对我们有什么用呢?2.我们遇到一些问题,可以搜集处理信息,撰写研究报告来解决。二阅读报告,了解特点1.通读两篇研究报告,学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3.在这两篇研究报告中,问题是怎样解决的?(1)观察、记录天气(风向)的变化。(2)了解有关知识。(3)收集相关的资料。4.小结:研究报告最主要的特点,是要在掌握尽量多的信息前提下,进行分析研究。三开拓思路,确定主题1.老师举例说明生活中值得研究的问题,打开学生的思路。比如:(1)牛顿发现苹果掉在地上,通过研究,发现了万有引力。(2)瓦特观察水壶中水开的情景,通过研究,发明了蒸汽机。2.学生分组讨论可以研究的问题。3.学生汇报讨论的结果。4.老师可以补充一些值得研究的主题,比如:(1)本班同学视力保护情况的调查和分析。(2)菜市场使用塑料包装袋的情况调查。(3)我家节约用水的调查。(4)校门口交通情况的调查和建议。(5)究竟有没有“UFO”(不明飞行物,俗称“飞碟”)?(6)火星上有没有生命?5.学生选择研究主题,组成研究小组。四制订计划,明确任务1.出示研究计划的范例。比如:第二小组研究计划研究课题:我班同学视力保护情况调查研究方法:1.发调查表,作统计。 2.观察同学的读写姿势。 3.访问家长,了解同学们在家保护视力的情况。分工:组长:方青调查统计:白雪陈芳观察记录:王韵李阳走访家长:姚敏连洁研究报告执笔:王刚时间:10月15日前完成调查,10月20日完成研究报告。2.小组讨论,制订研究计划。3.课堂交流各组研究计划。按照研究计划,搜集研究资料,越多越好。1.在课前,可以让学生通过各种方法调查本年级各班的男女生近视率的情况,并收集预防近视的方法和相关的图片,为这节课的学习做准备。2.让学生把自己收集的资料整理成表格的形式在全班展示,可以借鉴别人的优点修改自己的作品,并让学生写出自己的感想。这样做主要是为了培养学生的动手和动脑能力。1.学习小组内交流搜集到的资料,学习根据研究的问题处理信息。2.研读两篇研究报告,了解撰写研究报告的基本方法,讨论并撰写研究报告,修改完善研究报告。有关研究课题的资料。一组内交流信息1.以研究小组为单位,每人简要地说说自己搜集到的相关资料。2.组内汇总搜集到的所有资料。二学习处理信息1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。(1)这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的?找到有关的内容,仔细阅读。(2)课堂交流。①给搜集到的信息分类。②搜集到的信息是要筛选的,去掉与研究课题无关的部分。2.对组内成员搜集到的信息进行分类。(1)讨论并确定分类的标准。(2)阅读资料,分类。3.对搜集到的资料进行筛选。(1)明确筛选的标准:首先,是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删除。其次,这个资料已有还是没有。没有的留下,已有的删去。(2)阅读资料,讨论、筛选。三形成初步观点1.认真阅读资料,想想是否可以形成自己的观点,组内成员充分讨论。2.如果不足以形成自己的观点作出结论,就需要继续搜集资料;如果资料已经足以形成自己的观点,太多也没必要。要注意是否有不同的观点,把不同的观点保留下来。四补充资料1.根据讨论的结果,明确需要进一步补充的资料是属于哪一些方面的。2.分头继续搜集资料,进一步分类、筛选、讨论,形成自己小组的观点。五研读研究报告,领悟写作要点1.认真研读两篇研究报告,思考:两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?2.小组讨论。3.课堂交流,老师根据学生的回答,小结归纳。(1)相同点。①两个研究都有明确的结论。②都有搜集资料和分析资料的过程。(2)不同点。①《奇怪的东南风》的写作思路:记录信息分析信息请教别人得出结论。《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路:问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论。②两篇研究报告的语言各有特点:前一篇语言形象生动;后一篇比较平实。六充分讨论,准备撰写研究报告1.根据前一阶段搜集整理的资料,小组内讨论:(1)我们要研究的问题是什么?如何拟定研究报告的标题?(2)我们研究得出的结论是什么?(3)我们有哪些资料?可以怎样表达?(4)我们应采取哪一种研究报告的写法?2.课堂交流讨论结果,相互借鉴启发。3.取长补短,进一步讨论。七小组合作,撰写研究报告1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。八组内讨论,修改研究报告1.研究报告的标题的表述是否清楚?2.信息资料的表述是否明确?3.语句是否通顺?4.是否还可以用图表等方式更清晰、更直观地表达信息?九修改、制作研究报告十交流、汇报研究报告1.主持人宣布汇报展示活动开始,说明有关的注意事项。2.各小组轮流汇报展示。(1)小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括:①研究的主题。②调查研究的过程。③研究的结论。(2)同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。(3)听众提出疑问,请汇报人或其他成员解答。(4)各研究小组依次轮流汇报。十一评价研究成果1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价。如打分、评星级等。2.老师作出综合评价。十二畅谈综合性学习的体会1.自由交流:通过这次综合性学习,你有什么收获?2.师生共同提出今后活动的方向。(1)经常浏览报纸、杂志、书籍、网络,关注自己感兴趣的信息,随时保存有价值的信息,建立自己的信息库,比如简报本、信息卡片等,并能对其中的信息进行整理、归类,以便今后查阅。(2)经常和其他人进行信息交流,养成在自己的生活和学习中合理地使用各种信息的习惯。1.这节课学习完后,学生基本了解了调查报告的写作方式。在课堂上可指导学生怎样收集对自己有用的信息,使学生对自己的认知进行完善。2.课上,通过讨论把学生喜欢的题目作为这次调查报告的题目,调动学生的积极性和创造性。记录信息分析信息研究信息1.选择恰当的关联词填入括号内。因为……所以……只要……就……不仅……还……如果……就……(1)大家(只要)天天坚持读英语,成绩(就)会提高。(2)刘英(不仅)学习成绩优秀,(还)热情帮助同学。(3)(因为)我们是为人民服务的,(所以),我们(如果)有缺点,(就)不怕别人批评指出。2.把下面的句子写具体。(1)海滩上有贝壳。(广阔的)海滩上有(五颜六色的)贝壳。(2)汽车行驶在马路上。(崭新的)汽车(飞速)行驶在(平坦的)马路上。(3)解放军保卫祖国。解放军(日日夜夜)保卫(伟大的)祖国。(4)列车通过大桥。(长长的)列车(平稳地)通过(新建成的)大桥。3.从下面的句子中找出反义词,写下来。(1)大家遇事要沉着,不要慌张。(沉着)—(慌张)(2)我们做数学题时要仔细,马虎不得。 (仔细)—(马虎)(3)我的意见发表后,大多数人都拥护,只有刘英一个人反对。(拥护)—(反对)(4)这件事本来很简单,让你俩一参与倒变得复杂了。(简单)—(复杂)(5)失败是成功之母。(失败)—(成功)4.把下面的反问句改成陈述句。(1)少先