如何组建盲生管乐队

如何组建盲生管乐队摘要：盲生管乐队与普通学生管乐队的建立有其共性也有其特殊性，本文以我校盲生管乐队的组建为例，从组建的意义、原则，准备工作当中的选乐器、选学生、选专业教师，到选曲、基本功如何训练、如何练习分谱、乐曲的排练、演出等进行了尝试性的探索，取得了一些成绩，获得了一些经验，同时也发现了很多不足。希望和更多同行、老师、朋友交流学习，把管乐发展的更好。关键词：盲生管乐组建盲生管乐队的意义在特殊学校的盲生是一个特殊的群体，大多数学生是住校的，由于身体的不便他们生活学习的空间也是有限的。如何提高盲生艺术素养，丰富盲生的校园文化生活，学校组建管乐队就显得很有意义，具体有以下几方面：让学生学到音乐知识、练就演奏能力，并在愉快的教学中以美辅德、以美益智、以美促体、以美怡情，用自己演奏的乐曲使我们的校园充满生机与活力。能培养学生良好的音乐素质，增强其节奏感和韵律感，能潜移默化的陶冶孩子们的思想情感和道德情操。培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质，有利于学生的身心发展。培养学生的集体意识，不断增强集体主义观念、形成团结协作、平等互助的团队意识，增强集体荣誉感。经常参加各种社会活动，使学生开阔视野，对其将来走向社会有很多益处。管乐队的建立是对学校音乐教学的有益补充，既提高了学生艺术素养，活跃了校园文化生活，又促进了校园文化建设。组建盲生管乐队的原则量力而行根据学校自身实际情况（包括资金、师资、学生等）确定管乐队的规模、乐器的档次、选曲等。我校盲生当时有18人，经过认真挑选只有11人能够进入到管乐队，包括长笛2名、单簧管1名、中萨1名、小号2名、次中音号1名、长号1名、大号1名、大鼓1名、小军鼓1名的超小规模管乐队；乐器也是选择的不知名的国产乐器，购置乐器时也是考虑到现有的师资做得配置。循序渐进组建管乐队前要做好前期调研，如：有什么样的专业师资、买什么样的乐器、如何出资、学生的参与意愿。组建后如何管理学生、怎样保管乐器、怎样聘请专业老师、如何选训练曲和乐曲等，这些都需要做到心中有数，提前谋划好一步步推进。以学生为中心特校的盲生年龄层次不一样、家庭条件不一样、学习接受能力也不一样，在购置乐器上一般以学校购置为主；也要以学生的具体情况有选择的购置乐器，而不能按照书本上的要求购置全套的乐器；在分配乐器时也要根据学生的具体情况选择适合他们的乐器。选曲也是以学生的实际演奏能力为准，难度不能过高也不要过低。尊重科学性和专业性要根据每种乐器的特点对吹奏者的要求，科学的选择队员，而不是随意的给学生分配乐器。组建盲生管乐队的准备工作选乐器采用优良的乐器是十分必要的，好的乐器在音准、音色、操作上都能使队员提高自己的演奏水平，同时也会增加学习兴趣。所以在选择乐器时一定要有专业的老师把关，按照乐队的规模大小、声部的搭配、音量的均衡来购买。同时也要考虑学校的资金情况、尽量买好的一些乐器。我校初期由于资金紧张就先购置了一批不知名的国产品牌，后来有了富余资金另有捐赠的又购置了一些知名品牌的乐器。选专业老师管乐团的专业老师非常重要，最好是专业院校毕业有资质的有一定教学经验的老师，但也要根据实际情况来安排。以我校为例，目前我市的高水平的专业管乐教师非常少，如果聘请的话费用也非常高，学校资金使用方面有一定的困难。有些爱心人士有意做公益活动，但考虑到人员的稳定性还是选择那些能长期做，虽然没有专业学历但有吹奏能力并且有一定教学经验的准专业老师签订聘用合同，以稳定管乐团的正常开展，期间可根据情况不定期的邀请专业的老师来做指导。选学生依据现有的学生进行筛选，首先要用钢琴、电子琴等具有固定音高的键盘乐器对其进行音乐素质测试；测试的第一个内容是音高听辨测试，也就是听音。测试的音不要太高太低，否则有些从来没有做过听辨测试的盲生不容易找到音。测试教师首先弹出一个音，如：中央C、E、G等简单而又不是很复杂的音程让学生们模唱（模仿钢琴上的音唱出其音高）；如果学生能够快速反应而模唱的较准确后，教师可以将音程逐渐扩大至大小六度、大小七度。单音模唱之后可以增加难度，选择双音（即同时弹下两个音），大小三度，纯四纯五度音程，让孩子分别唱出重叠的两个音进行测听。测试中可以根据每个人的反应决定测试的速度，因为听辨的反应速度是听辨水平的重要标志，当然最重要的还是模唱的音准水平的高低。测试结束之后，可以分别给学生们打出5-2（低于3分的不宜学习有固定音高的管乐器）分的分数档次。在听辨测试之后是节奏模仿的考核，老师用手打出一些不同的节奏，让盲生唱出或用手模仿相应的节奏，以考察学生的节奏感。在对学生做音乐素质考察后，对那些音高识别比较困难的，甚至是没有识别能力的学生但节奏感还可以的学生，可以安排学习打击乐器是完全有可能的，使他们这样的盲生也能够参与到乐团的合奏活动，他们也是会感到十分快乐的。接下来就是根据学生的实际情况选择相适应的乐器：（1）长笛声部的人才选定。长笛在声学上属于吹孔气鸣乐器，它的发声原理是用嘴唇将气流斜面吹入笛头，利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理发声的。所以长笛对牙齿的要求不高，甚至一些没有退牙的学生也可以学长笛；长笛的嘴型最好是上唇长的，这样对风口的控制更方便；如果上唇短的话他们很不容易将风口对准笛头的吹口。手指细长最佳，小手指不能短了，否则会影响他们演奏低音区和半音键。长笛属于音准控制稍微容易一点的乐器，所以音乐素质测试分4分以上即可。（2）单簧管声部的人才选定。单簧管属于单哨片震动乐器，它的发声原理是哨片在气流的带动下与笛口部震动发声的。由于单簧管属于单包发声乐器（即：下唇包裹牙齿，上牙咬住笛头上部），所以对下面四颗牙（也就是对应门牙下面的四颗牙）必须平整，上面两颗门牙属于咬合的关键牙齿也需平整。由于是单簧片乐器，音准把握上相对容易些，音乐素质在3.5-4分都可以选择。（3）萨克斯声部的人才选定。萨克斯乐器与单簧管一样，也属于单簧片震动发生乐器，发音比较容易；在木管乐器中属于起步阶段最快的声部了。学生的牙齿与手指要求与单簧管相同。由于萨克斯家族的乐器比较多，开始学习的时候最好采用中音萨克斯（AltoSax.）,它个头属于较小的一种，7-8岁的孩子手指的长度一般不成问题。音准相对比较稳定，所以它的音乐素质测试分3-3.5的就可以。（4）小号声部的人才选定。小号是铜管乐器，在管乐团属于铜管乐器中的高音乐器，唇震乐器的一种。什么是唇震乐器？通俗点说它就是把嘴唇贴近号嘴，震动嘴唇并带动管身内之空气震动而发声的。所以小号的嘴型与唇型都很重要，选择正确适合的学生学起来会变的容易些，否则也是很难成才的。小号学生的选择要注意上额不要前凸，上唇要有唇尖，但不能过长过短，否则都会影响震动发声与音色。小号的演奏主要靠右手中间三个手指完成，所以只要没有生理缺陷就可以。小号属于铜管乐器中的泛音乐器，它的音准需要良好的听辨能力，否则会找不到音，音乐素质最低分为4分。（5）长号声部的人才选定。长号也是铜管乐器唇震乐器家族的一种，属于次中音乐器。长号是大嘴的铜管乐器，所以选择嘴型稍大一点的学生，嘴唇适当厚一些会让声音更厚实一点；如果像圆号一样的嘴型吹长号肯定是不合适的。长号的也称为“拉管”，它的音高变化是通过伸缩的拉管产生的，所以演奏长号的学生最好个子高一些，手臂长一点，对手指没有要求。在音乐素质方面，长号也应该是最高的，它的音准识别主要靠听觉来判断，所以应该选择5分的学生最佳。（6）次中音号声部的人才选定。次中音号也称之为上低音号，也是铜管乐器唇震乐器家族的一种。它音域属于次中音部，与长号相同；但是它的音色与长号的金属感完全不一样，次中音号的音色比较接近与大提琴，擅长演奏抒情的乐段。次中音号也属于大嘴铜管乐器，嘴型的条件与长号相似，对手指的要求与小号一样。次中音号的音准比较稳定，在铜管乐器中它属于较容易的，所以音乐素质最低可以在4分以上。（7）大号声部人才的选定。大号属于铜管乐器中的低音乐器，最大的唇震乐器；在选择人才的时候身材的健壮高大十分重要，否则他们的气力不足，会严重影响演奏的完成。大号的号嘴大，所以学生的嘴型一定不能小，嘴唇要厚一点的，否则会影响发音和音色。大号的低音区音准辨别不容易，所以大号的音乐素质方面不能太低了，否则很容易找不到音，最低也是4.5分。（8）打击乐声部的人才选定，仅以大鼓、小军鼓和大军镲等为例对那些听辨能力差的学生可以学习它，只要有节奏感就可以培养。最好是学生内心的音乐感要好些，这样能将噪音乐器演奏出充满乐感的节奏来配合乐队的整体演奏。其他如双簧管、英国管、法国号等乐器因为价格比较昂贵，难以找到合适的专业老师，这里不做介绍。管乐队的基本功练习单声部（乐器）个人训练盲生的乐器入门训练非常重要也非常困难，由于视力所限他们看不到或看不清口型、指型、手位和指法，这就需要老师用清晰、准确地语言，拿出爱心和耐心手把手的让盲生感知到，直至按要领做对并正确的吹出（奏出）声音（节奏）。这个起步阶段需要比较长的一段时间。在学生能吹出本调乐器最少一个八度的基本音阶后（不急于吹奏升降号的音），进行长音练习（在60的速度下，至少在4拍以上）、单吐音练习、连音练习（两个音组、四个音组、八个音一组）以及三度、五度、八度音程练习；在基本音阶熟练后再逐步进行半音阶练习。合奏基础训练在管乐队的初期训练阶段,必须十分重视合奏的基础训练。因为乐队合奏要靠集体力量共同完成。每个成员在乐队中所分担的乐器不同,个人掌握乐器的熟练程度,吹奏技术的高低不同,在具体演奏中所担任的任务及所处地位也不尽相同,要使所有成员形成一个有机的整体,非经过长期的合奏训练磨合不可。而在初期训练,则首先要培养与增强全体成员的合奏整体意识，使每个成员都能清醒地意识到自己在乐队中的地位与作用,使个人的意志与力量统一,融合在乐队的整体意志中去。我们采用了《管乐团基本功训练教程》中的部分内容，每日练习各声部采用齐奏的形式（注意音高、起音、平衡等）--长音/断音练习--长音/半音练习--平衡练习--吐音（持续音和断音）练习--音程/连音/音阶练习--和声练习。通过各声部的合奏练习打好了吹奏乐曲的良好基础。管乐队的选曲参照欧美、日的管乐难度系数定级的原则，一般情况下学习一年的合奏乐曲难度系数可控制在0.5-1.5级，两年控制在2-2.5级，三年控制在3-3.5级左右。但这些也不是固定的，也要根据学生的具体情况来选曲。我校的盲生由于住校平时练习的时间比较多，在学习半年多后就可以演奏《美丽的鲜花在开放》《皇家进行曲》《我们走在大路上》等一些稍简单的乐曲，难度系数在1左右。管乐队各声部的分谱练习盲生管乐队从实践经验来看还是使用五线谱为好，用固定调唱名法唱谱。对于盲生如何看（摸）谱问题我也做了一些尝试，最初是让学生用盲文音乐符号记谱，但是盲人音乐谱比较复杂盲生使用起来有较大的困难而且比较费时间，后来就逐渐不用了。现在盲生使用微信非常方便顺手，我就给管乐队成员建了一个微信群，然后我把每首乐曲分谱都在微信里唱给学生听，学生再把自己的声部收藏起来便于收听练习。通过这种现代通信工具的方法，学生收藏和掌握众多的乐曲，取得了非常好的效果。这也给唱谱老师提出更高要求，一定要把谱子的音高唱准，节奏唱准确。个人训练各声部拿到分谱后在各专业老师的指导下先进行个人训练，注意要解决吹奏（打击）技术上的难点部分，如音程大跳,复杂节拍节奏,特殊力度与速度要求等。应由慢练开始,逐步克服难点并达到基本熟练吹奏。个人练习的基本要求,在于熟悉分谱并能准确而流畅地演奏。分部练习分部练习可采用多种方式,如按乐器分类为铜管乐器组，木管乐器组、打击乐器组等；也可按声部分旋律乐器组、伴奏乐器组；按音高分为高音组、中音组、低音组以及打击乐器组等。总之可根据乐曲的特点以及难易程度灵活掌握各种组合方式的练习。分部组练习的基本要求,在于声部音准与节奏的统一、音量平衡、音调准确。这样,乐队整体音响效果才能和谐悦耳。因此分部组练习,对整个乐队合奏训练是十分重要的,可以说是不可缺少的过程,分部组练习训练效果越好,合奏训练水平越高,乐队训练的效率也会提高。管乐队的乐曲排练盲生管乐队的乐曲练习是乐团训练的主要内容，我们做的所有基础训练最终就是体现在将音乐作品完美的演奏出来。一般都是从最简单的齐奏开始，然后是二声部、三声部的简单重奏，一直过渡到初级合奏的乐曲。由于盲生看不到（看不清）乐队指挥的手势，这就需要指挥老师把指挥意图利用精准的听辨能力、和精确地语言明白无误的传递给乐队成员。另外还需要注意两点，一是打击乐的指挥作用，尤其是大小鼓的速度一定要稳定，节奏感要强，不能出现混乱，否则在盲生队员看不到指挥的情况下就无法进行准确演奏。二是要求队员在熟悉乐曲之前一定要学会数拍子，以便各声部准确进入乐曲。管乐队的演出不管什么艺术，它最终都不是停留在自娱自乐孤芳自赏的地步；作为集体艺术的管乐团，走向舞台展示音乐表现的成就也是每一个孩子的期待与梦想。因为每一次走向舞台的表演或比赛，也许都是他们一生最难以忘怀的事情，这样的经历也许会改变他们的人生道路。盲生管乐队在每次演出或比赛前都要精心提前做好准备，在每件乐器上都要标注好使用者的姓名，小件乐器让学生自己带好，大件乐器就得要求老师给带好，还要安排一些人帮助盲孩子上下场。总之，一定要保障孩子们安全顺利的每一次演出。管乐队的收获我们学校的盲生管乐队经过刻苦训练最终走向了舞台，除了参加学校每年的六一、元旦演出，还参加了市里的残疾人艺术汇演，参加了