英语教案认识颜色

英语教案认识颜色英语教案认识颜色篇1教学目标：1.让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色。2.学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。3.培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。4.让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。教学准备：1.红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.2.贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。教学过程：1.开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。2.基本部分：（1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。（3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。3.游戏：跳圈找颜色。（1）把贴纸圈圈贴在教室地上。（2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。（3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。老师说“开始”，红色red.两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。1.注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。2.表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪）3.学习英语儿歌《colours》。歌词如下：Red,yellow,blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead.Red,yellow,blueandgreensitdown.4.提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。5.同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍。6课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？英语教案认识颜色篇2教学目标：1、能听懂会说有关颜色的单词。要求发音准确，理解词义，语调自然。2、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。教学内容：1、单词:red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑——orange橙。教具：一个七彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。Step1：师生互致问候。Step2：引入课题。1）问小朋友喜欢什么颜色。2）了解是否有小朋友知道各种颜色用英语怎么说。Step3:学习新单词1）学习单词：red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑——orange橙。依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。2）教师指色片，幼儿读单词。3）教师读单词，幼儿指出色片。Step4:复习单词。1）出示彩盒。2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No,sorry”。3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。英语教案认识颜色篇3目标：1、认识单词red(红色)，blue(兰色)2、在游戏中巩固认识单词。3、全选择相应的颜色涂色。准备：瓶子、魔术盒、图片等。过程：一、运动师：“小朋友，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?areyourady?”二、教学师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”师：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”可是有人今天不高兴，为什么呀?1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的衣服，怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”(出示单词卡片red)全班认读：redred是红色。(个别、集体)师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)“这下苹果高兴了，看他笑了”(画上笑脸)2、师：“哎呀，云儿还不高兴呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色的衣服?”(老师变，同样变出兰色)认读blue,出示图片：blueblue是兰色。(全体，个别)(给云朵涂色)三、游戏。1、师：“老师今天还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有)“如果哪个小朋友会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。“redred是红色。”(变出一物品)“blueblue是兰色。”(变出一物品)2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)四、总结“小朋友你们都拿到物品了吧，开心吗?可是还有人不开心，这儿有小船、水果，他们可不高兴，因为他们没有穿上漂亮的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上漂亮的衣服，记住在涂色时一定要念魔语哦，不然的话漂亮衣服穿不上去的，魔语怎么念的?”幼儿操作。英语教案认识颜色篇4活动名称：颜色的认识活动目标：1、会听英语指令进行游戏。2、喜欢参加游戏活动。活动准备：英语卡片、手偶活动过程：一、热身游戏：揪尾巴幼儿尾巴上贴上颜色卡片，互相揪尾巴，幼儿把揪到的尾巴说出颜色名称，red，yellow，blue，gree。二、课堂指令的学习1、当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次2、Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次3、udowStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌Left,left,right,right,upanddowLeft,left,right,right,turningaround;Left,left,right,right,jump,jump,jumLeft,left,right,right,wearestrong.三、问候：Hello,hi,howareyou手偶模仿表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyouHello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.四、认识颜色:redyellowbluegree1、教师出示颜色卡片逐次认识,让学生跟读.2、小游戏：将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.，胜者发小奖品.，玩两到三组，不能决出胜负者用rockpapersciors3、老师提问:Whatcolorisit?幼儿回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)五、复习英文歌：Areyousleeping?Areyousleeping?Areyousleeping?BrotherJohn?BrotherJohn?Morningbellsareringing,morningbellsareringing,ding,dingdong,ding,dingdong.英语教案认识颜色篇5活动目标：1、认识颜色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。2、愿意在周围环境中寻找各种颜色。3、能够说出三原色是怎样配色的。活动重点：认识各种颜色及其英文名称。活动难点：能够说出三原色是怎样配色的。活动准备：1、小丑木偶。2、各种颜色卡片3、调色盘，三原色和白色颜料活动过程：一、情景活动：小丑变，变，变（通过情景活动“小丑变，变，变”引出颜色及其英文名称。）小丑：小朋友们好，我的名字叫皮皮，今天我给大家带来了许多礼物，它们就装在这个魔术袋子里面，让我们看一看它们是什么？幼儿：它们是颜色卡片小丑：它们是什么颜色的呢？幼儿：红色，蓝色，粉色，紫色，橙色，黑色……（重点认识粉色，紫色，橙色，黑色，白色）二、谈话活动：生活中的颜色（愿意寻找周围环境中的颜色，并能够准确说出不同物体的颜色）教师：请你们看看我们的周围，什么东西是红色......幼儿：太阳是红色的……三、配色活动：神奇的颜色（通过配色实验让幼儿知道三原色是怎样配色的。）教师：今天老师给大家准备了三种基本颜色，看看它们混合在一起能发生什么变化。1、教师进行红色和白色的配色实验教师：红色和白色在一起是什么颜色？幼儿：红色和白色在一起是粉色。2、教师进行红色和黄色的配色实验教师：红色和黄色在一起是什么颜色？幼儿：红色和黄色在一起是橙色。3、教师进行蓝色和红色的配色实验教师：蓝色和红色在一起是什么颜色？幼儿：蓝色和红色在一起是紫色。四、幼儿分组音乐游戏：颜色碰一碰（在音乐游戏中巩固对颜色英文名称的掌握）C1：Hi！Hello！Whatcolorisit？C2：Hi！Hello！Whatcolorisit？（两个幼儿面对面找朋友，歌曲停时相互对话）英语教案认识颜色篇6英语活动：《Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue》情感目标：引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。能力目标：在扮演活动中体会各种角色。知识目标：理解“Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。活动准备：各种颜色的图片各种颜色的卡通图片小猴子、小羊及小鸟的卡片活动过程：Step1Greetings(问好)T：Hellobabies.C：HelloMissHuang.Step2Warmingup(热身运动)T：YeLet’sbeginourclass.Areyouready?T：First,let’sreadachant.“Shake”Standup.Ready?Go!Step3Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒(1)小朋友们，MissHuang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，MissHuang来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blueblue快出来。这样blue就会被救出来啦。OK?(2)一起把chant读一读。Followme!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)Step4Tellingastory(讲故事《神奇的色彩国》)T：哇，小朋友太棒啦，所以MissHuang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.”这个句型。Step5Practice(练习，操练)(1)复习“Whatcolourdoyoulike?”(2)复习“Ilike……”Step6仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Followme!英语教案认识颜色篇7教学内容：Chapter6：whatcoloristhis?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。b.初步理解whatcoloristhis?熟练运用句型It's...教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具准备：namecards、各色粉笔和彩纸纸片、ppt、奖品小星星教学过程：Period1：1.Greetings2.Revision:（5min）用动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&句型What'sthat？和It'sa...3.引入red/blue/green/brown/yellow(5min)用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。4.颜色辨别（5min）每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，showmered/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）5.单词发音练习（15min）通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。）6.彩图找颜色（5min）在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcoloristhis？引导小朋友一起回答。7.观看视频。（5min）Period21．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏，it’s…(15min)2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。（10min）3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：It'sred/blue/green/brown/yellow。英语教案认识颜色篇8课题名称Whatcolourisit？课题Whatcanyoudo?一.教学目标（一）知识与技能目标：1.学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：A：Whatcolorisit？B：It’（二）过程与方法目标：1.教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用A：Whatcolorisit？B：It’句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。（三）情感态度与价值观目标：1.学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。3.通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。二.教学重难点（一）教学重点：1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：A：Whatcolorisit？B：It’（二）教学难点：1.注意red、black的发音。red/e/black/?/2.注意短语isit的连读。三.教具彩色卡片四.教学时间40分钟五.教学过程Step①Greetings师生用“Goodmorning!Howareyou?”等问候语互相问好。Step②Presentation是创设情景（猜谜语）师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）Hello,everybody,Ihaveariddle.Pleaseguesswhatisit?(rainbow).OK!Todaywewilllearnthecoloroftherainbow.Step③Text1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.A.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。T：Look!Whatcolorisit?It’s.(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词)B.教师加上相应的节奏拍读单词。C.快速闪出卡片，让学生大声读出。D.齐读、分组读、个别读。E.师出示卡片学生说。F.师说单词学生快速出示相应颜色。2.教学句子Whatcolorisit？It’s.A.教师出示颜色卡片，引导学生用Whatcolorisit？It’s.句型造句。B.师问学生回答。C.男生问，女生回答。D.同桌做对话。Step④Consolidation1.老师说水果，学生快速反映单词。2.在教室里找出学过的颜色。3.老师说，学生画出相应的颜色。4.齐读所有的单词。Step⑤Homework1.用所学知识描述家中的颜色。2.读所学给家长听。3.抄写所学单词。教学反思基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。英语教案认识颜色篇9教学目标：1.熟练掌握7种颜色的英语表达。2.培养学生合作学习的能力，鼓励多用英语表达。3.激发学生学英语的兴趣，热爱生活，热爱大自然。教学重难点：1.颜色：red,yellow,orange,green,white,pink,blue.2.句型：-Whatcolorisit?-It’sred/yellow/green.能够熟练运用并流利表达出来。教学准备：七种彩纸，小星星和一些颜色比较鲜明的图片，如彩虹，奥运五环旗，各种水果等等，还可以开发课堂资源，利用学生们的衣服颜色，铅笔盒内各种笔的颜色。教学过程：StepIWarming-up(热身)展示一些图片：StepIIWords在黑板上贴上彩纸，在彩纸下方写上相应的英语单词，并领读，识记。例如，为了巩固记忆老师可以说：Theappleisred.Theflagisred.Theflowerisred.Mycoatisred,too.然后学生重复单词red。StepIIIPairwork在学生会读的基础上，引入句型：-Whatcolorisit?-It’sred/yellow/green.讲解意思，教师举例示范，先拿起一只粉笔，问：Whatcolorisit?学生们回答：It’swhite.然后可以指黑板问：Whatcolorisit?学生们回答：It’sgreen/black.还可以指着自己的衣服问：Whatcolorisit?学生们回答：It’s…..要求同桌之间互相练习，可以互相提问，包括书本、笔、铅笔盒、衣服等等。StepIVGame老师展示一张彩纸，问什么颜色，学生们共同回答，然后如果谁穿这个颜色的衣服就要求站起来，如果做对的同学将会获得一枚小星星。可以这样开展：-Whatcolorisit?-It’sred.-Thechildreninredstandup,please.…StepVSummary今天我们学习了7种颜色，请同学们回忆一下，找同学回答，不足的找其他人补充。StepVIHomework抄写单词及句子，每个5遍，反复练习句型：-Whatcolorisit?-It’sred/yellow/green.英语教案认识颜色篇10教材分析:1.新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程.2.本课主要让学生学习关于颜色的单词，并能利用whatcolourisit进行交际。本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.教学内容：whatcolourisit?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow”。b.通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词c.初步理解whatcolourisit?熟练运用句型It's...教学重点：词汇red/blue/green/yellow教学难点：词汇red/blue/green/yellow，句型It's...教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦学情分析:学生正处于低年级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主，三年级学生活泼好动,对英语学习充满了兴趣和好奇心,他们绝大多数乐于开口说英语,但是有些单词发音不够到位,而且他们的学习往往表现为学得快,忘记的也快,这些都对老师形成了挑战.教学过程：Period1：1.Revision:师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲2.引入red/blue/green/brown/yellow出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友，然后一一引出颜色的各个单词。3.颜色辨别每个小朋友准备水彩笔，老师说，showmered/blue/green/yellow，小朋友举起相应颜色水彩笔示意。4.单词发音练习通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。Period2：1.彩图找颜色在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcolourisit？引导小朋友一起回答。2.颜色顺口溜<1>．小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。英语教案认识颜色篇11活动目标：1、幼儿大胆的介绍自己的名字。2、学习英语单词3、幼儿对英语活动有兴趣。活动准备：小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把。活动过程：一、介绍自己1、Helloboyandgirls2、Canyouintrouduceyouself?3、Now,I’llthrowthibollthepersowhocatchthebollstanduandtelluyourenglishname.二、学习颜色1、TodayWe’lllearthecolour.“呼呼呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的'树叶啊/“看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”2、在我们把所有树叶都放到MISUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OKONEBYONE！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COMEON！3、“MISUN还请来了一个小客人。看看谁来了”。“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是REDYELLOWBLUE，才可以带走。记住每人只能钓一条。”4、钓鱼后集中说出鱼的颜色三、放松活动小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE唱歌《GOODBYEMYFRIEND》英语教案认识颜色篇12活动名称：活动目标：2、激发幼儿对英语歌曲的喜爱和兴趣。活动准备：教学碟片。大挂图。活动过程：Step1师生互相问好T：goodmorning，hoysandgirls，howareyoutoday?C：Iamfine，andyou?T：Iamfinetoo。Whatseasonisit?C：itiswinter。T：howistheweatherlikeinwinter?C：itisverycoldanddry。T：doyouliketheweather?C：no，Idon‘t。C：itisnineo‘clock。T：first，letussing《animals》《alongsnake》《Landonbridgeisfallingdown》《mylittlerabbits》together。Step2复习单词1、Teachershowouttheteachingpictureof“motor、plane、train、car、bus、bike”childrenmustpointtothecardsassoonasquickly。AndsayouttheEnglishloudly。2、teacherpointtothebigteachingpictureandask：whatisthis?，childrenmustansweroutatonce。Step3学习歌曲2、explaintheChineseminingofthesong。4、playagain，makechildrensayoutthesentencesthattheyhaveheard。5、leadchildrenusedifferentwaystofeelthemusic。Forexample：claphands/stampfeet/nodhead/openmouseetc。6、leadchildrentolearnthesongsentencebysentenceafterteacher。7、childrensingthesongtogetherwiththepiano。8、childrensingthesonginteams/insingles。thensingwiththefingersgame。英语教案认识颜色篇13活动目标1、在游戏中巩固单词和句型。2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。教学重点、难点重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。难点：有集体比赛的荣誉感。活动准备1、环境创设：城镇风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。活动过程(开始环节)一、热身运动英语律动歌曲《One,two!Openthedoor》(基本环节)二、HappyEnglishforaminute规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。意图：鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达X，同时加强对个别孩子的指导。三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出一张卡片师问：“Whatdoyoulike?”生答：“Ilike….”小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。(结束环节)四、小火车进城了1、创设的城镇风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一处前停下问：“Whatdoyousee?”幼儿回答：“Iseethe…”意图：在轻松的音乐游戏中复习常见的自然景观名称，并巩固句型：“Whatdoyousee?Isee…”(延伸环节)五、小小竞赛场1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。英语教案认识颜色篇14教学目标：一、知识目标：1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.2、通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。二、能力目标：运用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。三、情感目标：1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重难点、重点：重点：1.听、说、认、读五个颜色单词；2.会说唱Let'sdo，并会听音做出相应的反应。难点：green的发音。教具准备：1、教师准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并贴与教室各处。2、教师准备相关的教学课件及录音机。3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画）教学过程：一、热身（1分钟）Singasongandsayachant.（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）二、呈现新知（12分钟）1、教师利用美丽的风景课件引入课题。（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）2、呈现新授单词及操练单词a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred（教师边说边板书，强调ee的发音特点）教师示范升降调读单词red↗,red↘,It’sred.两遍。学生齐读、男女生分别读。（设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯）②出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It’syellow.两遍。学生齐读、行行读。教师将yellow与red对比，启发学生说出两单词发音的相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导学生读出生词bed。（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词）③出示blue方法同上。强调uu:.教师示范升降调读单词blue↗,blue↘,It’sblue.两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词rude。④用课件yellow+blue=green引出green.强