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文档简介

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》《东南西北》教学设计《东南西北》教学设计一、说教材。《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的第一课时。在前面的学习中,学生已会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习路线图和方向，打下基础。低段儿童对抽象知识的接受是具有相当难度的，在教学过程中，让学生在活动中加深体验。二、教学目标：1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辩认其余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北的方向。三、教学重难点：重点：给定一个方向，学会辨认其余方向；会用东、南、西、北描述物体所在的方向。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》难点：理解地图上规定方向的方法，正确辨认生活中的方向。四、说教法。启发式教学法讨论法体验感知法五、说学法。合作学习法讨论法自主探究学习六、教学过程设计。一、复习铺垫、导入新课1、师：同学们！大家回忆一下在一年级学习《方向与位置》的时候都学过哪些表示方向的词？生:上、下、左、右、前、后。2、这节课我们来认识一些有关《方向与位置》的新朋友，生齐读。师板书：《东南西北》。二、授新课：1、师：在现实生活中你是怎样认识东、南、西、北的？大家说一说太阳是从哪个方向升起的吗？以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》2、师演示太阳升降的动画。3、由儿歌帮助学生初步认识东、南、西、北。4、老师让段思妤来当向导，她从大门进来，分别来认识东、南、西、北。（每认识一个方向让学生贴一个方向在墙上。）5、让全体学生起立，面向太阳点点头，向西面给太阳落山说拜拜，向北面拍拍手，向南面招招手。6、叫四名学生分别面对东南西北，说其它三个方向。7、地图通常按照上北下南，左西右东来绘制的。（教师在黑板上板书）8、绘制校园示意图，让四名学生分别将大门、教学楼、白色围墙、商店贴到墙上。三、多种形式的练习：四、玩中拓展：师：如果你在野外迷了路，你该怎么办？1、借助《要是你在野外迷了路》课文认识东、南、西、北2、借助搬凳子游戏认识东、南、西、北。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》五、这节课你的收获是什么？让学生谈自己的'收获，教师对他们的所获给予适当的评价。六、作业：1、完成书上P58——P59上的填空。2、回家看看自己家

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