明天不封阳台优秀教案范文

明天不封阳台优秀教案范文导语：《明天不封阳台》课文的教案该怎么去写?别担心下面由为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。明天不封阳台优秀教案范文一、教学目标1、语言形象、叙议结合2、认识保护环境的重要性二、教学方法阅读——讨论——思考三、教学时数1课时四、教学媒体：多媒体投影仪五、教学过程：<一>导入新课：投影展示只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃!——印第安歌谣引导学生思考回答：这描绘了一幅怎样的画面?由此你能想到些什么?由此引出课题(提示学生想怎么说就怎么说)板书课题<二>学习这篇文章应把握住如下两点，投影展示目标(让一名学生读一遍，加强对目标的印象)1、语言形象、叙议结合2、认识保护环境的重要性<三>要求学生朗读课文，同时解决如下问题：1、给加点字注音，试着理解词语并造句鳞次栉比驯美喧嚣蹒跚温馨龟裂2、用简洁语言概括本文故事情节3、提出疑难问题并讨论解决对上述问题，在学生读完课文后分别解决1、明确生字注音、读一读、写一写、重点词语造句2、要求生用自己的语言概述故事3、提出问题→阅读讨论→解决问题<四>文章语言描写是很重要的，找出自己喜欢的句子在书上划出来读一读、反复品味，同时做到：1、想一想自己为什么喜欢?把体会写出来作旁注(引导学生善于在阅读过程中随时做标记)2、可以读给周围的同学听，让你的同位评论，从你的读中感受到什么?师生共同赏析精彩片断，在这一过程中注重朗读指导，引导生明确朗读的基本要求：语气、语调、语速、重音，教师注重范读。注重多种形式朗读，对精彩段落要求背诵3、如果生没有赏析，那么师引导赏析精彩片断例：1.描写鸽子的两段，注重分析眼神2.第十段中的一组排比句4、师引导分析：这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情?从哪些句子体现出来?这属于哪种表达方式?由此引出分析记叙文中议论的作用：揭示主题<五>引导深入思考：文章最后写道：我决定明天不封阳台了……这似乎是一个完美的结局，你的心完全轻松了吗?你还能想到些什么?请把你的想法写一段话。给学生三分钟时间准备，理清思路，提问多名学生回答<六>总结梳理：让学生谈谈学习本文的收获，强调要从自己做起，保护好我们赖以生存的自然环境。明天不封阳台优秀教案范文教学目标：一、人应与自然和谐相处，共同发展的思想;二、以是否封阳台为线索，夹叙夹议;三、简洁而传神的描写。教学重点、难点：成人和孩子与自然相处的'不同方式;抓住特点描写的方法和形象的语言;对文中议论性语句的理解。教学过程：一、导入：居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台是司空见惯的。请同学们谈谈封闭阳台有哪些好处。(交流)小结：可以阻隔城市的喧嚣，可以防尘，可以扩大活动空间，可以美观等。如此看来，封闭阳台有诸多好处，可是本文的作者杜卫东却决定不封阳台了，是怎么回事?就让我们到杜家看个究竟吧!(出示课题)在此之前，让我们先来看看大家的预习情况怎样。二、检查预习：(详见课件)二、理清线索：关于杜家封阳台一事几经周折，请同学找出相关的句子，理清课文的线索。明确：(板书)明天要封阳台——明天还封阳台吗——明天不封阳台三、精读课文1、杜家起先决定要封阳台的态度坚决吗?谈谈你的理由。明确：坚决。第一自然段一句话自成一段，醒目突出，说明全家决定不容更改。2、后来又为什么对封阳台的决定产生怀疑?明确：“不速之客”——一只受伤的鸽子。3、鸽子初来是对“我们”是怎样的态度，为什么会有这样的态度?明确：“惊恐”“惊弓之鸟”“蜷缩”——戒备，对人类的害怕。4、对这位“不速之客”的到来，“我”和儿子都有了不封阳台的念头，两人的心理有何不同之处?明确：儿子——出于“忧虑”和领略“新奇的世界”的“瑰丽”的渴望;“我”——出于对于鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望。5、儿子为什么会“忧虑”?为什么看到鸽子会惊喜?试从原文中找答案。明确：“忧虑”：怕这个世界会因为我的“强权”瞬息即逝，使他来不及领略其中的瑰丽;另一个原因是为鸽子担心。“惊喜”：第11小节——孩子有着天然的亲近自然的灵性，早期的人类就是从大自然中走来。6、孩子有着贴近大自然的天性，那么作为成人的“我”呢?试从文中找内容来回答。明确：第9小节，作者参加内蒙笔会的描写。“情不自禁”、“趴”、“喊”等词，“仿佛……大地母亲的心音”。7、也就是说无论是孩子或是成人都有贴近大自然的天性，人和大自然有着密切的关系，这具体是如何的一种关系，你能否找原文中的语句来回答?明确：人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈……便有了一种失落感。8、正如文中所说的“人是自然的一部分，所以我们要好好保护自然，与自然和谐相处。然而很多人却不能意识到这一点，下面请看一组图片，请一位同学对此作一下口头描绘，并谈谈你的感受。明天不封阳台优秀教案范文【教学背景】：1.面向中学生2.学科：语文3.课时：1课时4.学生课前准备：①初读课文，整体感知，了解课文大意。②利用工具书，解决字音、词义。5.教师课前准备：搜集有关课文内容的各类素材，制作多媒体课件。【教学课题】：苏教版语文八年级(上册)第二十四课《明天不封阳台》【教材分析】：《明天不封阳台》是杜卫东写的一篇随笔，课文比较贴近学生的实际，能更好地引导学生联系现实生活，让学生在生活中学习语文，在语文中体验生活。课文通过父亲和儿子决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系。【教学目标】：知识目标：掌握生字词，理解内容，明确主题。能力目标：学习文中简洁而传神的语言描写。情感目标：关心身边的现实，增强自我环保意识。【教学重点】：体会、领悟文中简洁而传神的描写【教学难点】：深入理解文本表达的人应与自然和谐相处、共生共荣的观念。【教学方法】：朗读、讨论。【教学反思】：《明天不封阳台》叙说“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。在教学过程中，我本着“学生是课堂的主人”这一基本理念，立足三维目标的整合，体现单元主题的整体性，又不失本文的阅读个性，注重引导学生学会探究，学会合作，学会去用敏锐的心发现课文中美点，不断提高学生的语文素养。同时在教学中，我没有过分的偏重书本知识的传授，过分的去依赖教材，而是紧扣文本中几个主要问题，在合作探究中，启发学生的创造性思维。然后又跳出文本，通过学生对课文的感悟，拓展延伸引导学生关心现实，联系实际，学以致用。总之，这堂课圆满的完成了教学任务。不过反思整