按劳分配说课稿

个人收集了温度哦精品文档供大家学习个人收集了温度哦精品文档供大家学习==============================专业收集精品文档======================================================================================================================================专业收集精品文档==============================专业收集精品文档=============================《以按劳分配为主体、多种分配方式并存》的说课稿一、教材地位根据课程标准的要求,学的我国现阶段的所有制结构(基本经济制度),使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点,明确这是建设中国特色社会主义的主要内容之一,论基础。从现实生活来看,实行什么样的分配制度,能否理顺分配关系,是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题,,一步推进收入分配制度改革,完善分配体系,理顺分配关系。所以,讲好本课时的内容是非常重要的。二、教学目标知识和技能方面：识记并理解按劳分配及其他分配方式；理解把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。培养学生的迁移能力及逻辑思维能力；比较能力；理论联系实际的能力。由于产品的分配方式属于生产关系的内容,所以本节内容总的教学思路是:一定要适应生产力发展规律这条主线,充分发挥现代教学手段的功能,的阅读讨论,又有教师的启发引导、归纳延伸；既有图表的直观展示,又有抽象的演绎推理；既有教师的情景设置、设疑促思,又有学生的分析思考、练习巩固;既有理论知识的传授,力提升；总之,很好地体现了教学双方的互动.体现了理论联系实际的原则。情感、态度、价值观：促使学生关心社会,政策，自觉投身社会主义现代化建设。三、教学重点把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。实行什么样的分配制度,能否理顺分配关系,是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题,是我们党和政府高度重视的大问题。四、教学难点按劳分配以外的几种分配方式五、教法和学法：教法：教师讲解中的引导、点拨、启发与学生阅读、思考、回答相结合。学生活动设计：1、课堂讨论：阅读——讨论——比较2、课外活动：了解家里的各种分配在家庭总收入中的比例，帮助理解以按劳分配为主体、多五、教具准备

种分配方式并存的必然性。多媒体教学设备六：课时安排一课时个人收集了温度哦精品文档供大家学习个人收集了温度哦精品文档供大家学习==============================专业收集精品文档======================================================================================================================================专业收集精品文档==============================专业收集精品文档=============================七：教学过程（一）导入新课展示课件：多媒体重现“生产关系和经济制度”的关系图，激发学生思考，从图中推导出公有制决定按劳分配，设疑：我国的分配制度只是按劳分配吗？再以多媒体显示“王大伯一家的收入状况的兴趣，从而很快地投入到学习中来。（二）讲授新课三、以按劳分配为主体、多种分配方式并存1、什么是按劳分配?先让学生看教材P，教师提问：什么是按劳分配？它是由什么决定的？让学生带着44问题去看书。对于按劳分配这个含义从五个方面来讲，即地位、范围、分配的客观依据、分配的对象、分配的结果。这样使学生既清晰又明了。并且结合教材P的“议一议44义，让学生在课本中很好地加以落实。2、其他的分配方式，通过两个方面进行讲解。（1）、用多媒体显示按劳分配与个体劳动者的劳动收入的区清思路，又能轻松的掌握知识。、对于按生产要素的分配方式，由于小知识点比较多，而且易搞混，通过学生进行回答培养学生分析问题的能力和运用知识的能力。从而把知识点真正地落到实处。3对于这个内容，比较抽象，学生会难以理解。采取具体——抽象——具体的方市场经济的客观条件三个方面并且结合图示，把抽象内容具体化，便于学生掌握，最后用实践加以证明。4、课堂讨论：社会主义的根本原则是共同富裕，这也是正确处理分配关系的目标。而十五大报告却进一步明既形象又贴切，加深学生的理解。八、课堂小结：以外的个人收入分配方式主要包括个体劳动者的劳动成果分配，按资本、技术等生产要素分配的。个人收集了温度哦精品文档供大家学习个人收集了温度哦精品文档供大家学习==============================专业收集精品文档======================================================================================================================================专业收集精品文档==============================专业收集精品文档=============================九、课后练习：辨析题：按生产要素分配会造成两极分化，脱离社会主义的方向十、板书设计：含义——多劳多得、少劳少得前提 公有制按劳