小学学年工作计划大全

小学学年工作计划大全时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下在这给大家整理了一些小学学年工作计划大全，希望对大家有帮助！

小学学年工作计划大全篇1

一、工作方向

本学期，我校将根据萧山区教研室小学品德学科新学期的工作要点和常州市教研室的工作要求，结合本校品德学科的特点，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究乐观性，进行小学思想品德课的深化讨论。努力营造良好的教研氛围，乐观实施素质教育，为提高同学的思想道德素质、教育科学文化素质，培育健全人格而努力。并力争在教研室的指导协助下培育全面提升我校品德课程老师队伍素质，为教育教学质量服务，为同学的进展服务。

二、工作布置

1、加强学科培训，提高课程意识

（1）继续组织老师继续仔细学习《品德和生活课程规范》和《品德和社会课程规范》，使每位老师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

（2）仔细参加各班级新教材培训，和时开展校内培训活动。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

（3）组织老师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从同学生活中选取讨论的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以同学为主体，实行活动式、开放式的教学。

2、加强校本讨论，突出有效教学

（1）品德教研组长根据学校优秀教研组评价规范”，突出“务实、有效”的主题，做好我校的品德教学组的建设工作，带领老师仔细学习实践和分析反思，乐观开展校本教学讨论工作。

（2）通过“案例分析、问题解决、调查讨论、实践探索”等多种教研活动方式，为老师实施新课程提供切实有效的协助。

（三）、加强教学研讨，促进队伍建设

1、发挥好学科带头人、骨干老师的示范作用，提升讨论品质和影响力；促进老师加强教学反思，不时培育学科教育教学骨干；搭建青年老师展示的舞台，协助他们上好讨论课，以活动促生长；协助新手老师尽快适应学科教育教学工作。

2、加强平时的检查工作，提高老师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，乐观开展课堂教学的讨论。

3、加强学科课题讨论的过程管理，和时总结阶段性讨论效果，以优秀论文和教学案例的形式展示讨论效果。

（四）、创新教研方式，丰富课程资源

1、变“点”为“面”。要求老师从教育教同学活中收集典型案例，总结阅历，通过学校网进行沟通，共享优质教育资源，促进学科教学协调进展。

2、变“一次性教学讨论”为“持续性教学讨论”。老师应主动从实践中发现问题，确立讨论主题，用“教育教学随笔”的形式锻炼自身的理性考虑能力，实现专业的可持续进展。

三、具体工作

二月份：

1、和各班级品德老师商讨本学期主要工作。

2、常规检查。

三月份：

1、各班级参加新教材培训活动。

2、组织老师参加区品德沙龙组活动。

3、理论学习。

3、课题立项工作动员。

四月份：

1、组织老师参加品德教坛新秀汇报教研活动。

2、常规检查。

3、空虚学校网品德学科的内容，鼓舞学校、老师参加，上传有关信息、资料，实现教学资源的共享。

4、立项课题上交。

五月份：

1、组织老师参加区品德沙龙组活动。

2、理论学习。

3、收集各班级优秀教学案例。

六月份：

1、将各班级优秀教学案例整理成册。

2、常规检查。

3、立项课题结题工作。

4、总结本学期工作，上交相关资料。

小学学年工作计划大全篇2

一、教育教学工作的指导思想

本学期教育教学工作要全面贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的精神实质，突出“以增强规范化精细化管理为支撑，以提高老师专业进展为重点，以创建‘五园’学校建设为抓手，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面进展为保证，以制造‘诗意化’教育为主题，以办让人民满意的教育为目标”的教育实践活动，为创建“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而努力奋斗！

二、教育教学工作的奋斗目标

1。继续创建五个校园：巩固“平安”和“文明”校园，稳步推动“文化”和“生态”校园，努力建成“健康”校园。

2。努力实现三个目标：力争全区教学质量“优秀奖”，争创全区“先进学校”，争取荣获兰州市中小学生合唱比赛“金奖”。

三、教育教学工作的月度重点

（八月份）

1。制订学校工作计划、各处室工作计划、教学活动安排表、课程表、作息时间表和校历表。

2．制订少先队活动活动计划、班主任工作计划和音体美活动计划。

3。组织开学典礼，表彰“三好”学生、优秀学生干部、优秀老师、优秀班主任和“文明班级”、“和谐教研组”。

4。强化学籍管理，做好学生报道注册工作，安排好一班级新生分班和插班生就读工作，填写学生卡片健全电子档案，建立班级家校联系簿，上报学校各班学生家长联系电话，进一步规范办学行为。

5。制订各科教学计划、教研组教研活动计划，确定个人校级教科研课题，开展课程标准和教材的解读研修，撰写所任学科教材重难点分析，参加区教研室组织的教材培训。

6。加强入学教育，制定班级公约，落实卫生区域保洁责任，重点学习《小学生养成教育读本》和楼道文化建设内容，培育学生良好的道德品质和行为习惯。

7。做好开学安全检查，落实值周制度，健全班务日志、教务日志和校务日志等日常运行管理记录。排除不安全隐患，对师生进行安全教育。

8。安排好《国家中长期教育改革和进展规划纲要》为主要内容的政治业务学习活动，组织开展学习竞赛活动。

（九月份）

1。签定学年目标责任书，细化、量化学校工作考核，将教育教学任务及目标分解落实到每个部门和每位老师。

2。更新老师教学理念，组织语文、数学等学科老师开展教学讲座，分学科开展专题研讨和校本培训。

3。加强教育教学质量管理，传达全区教育质量分析会精神，落实提高教育教学质量的各项保证措施，确保教学质量稳中有升，力争全区教学质量“优秀奖”。

4。组织老师参加全区老师节表彰大会，举办老师节座谈会，庆祝第26个老师节。

5。组建音体美专业训练队，培育学生特长，促进学生全面进展。

6。强化校合唱队训练，参加全市中小学合唱比赛，争取荣获兰州市中小学生合唱比赛“金奖”。

7。编写秩序册，做好学校秋季运动会筹备工作，国庆前召开秋季运动会。

（十、十一月份）

1。实施“阅读工程”，组织第四届老师“读书报告会”，汇编《读书感悟》文集。

2。组织学生开展“中华诵”读书系列活动，开展阅读、背诵、故事、演讲、习作“五大王”比赛。

3。加强对课堂教学的引导、研讨和评估，组织各学科中青年老师开展以“情感·情景·情趣”为主题的“诗意化”课堂教学研讨活动，观摩名师示范教学，邀请专家点评教学，开展议课辩课活动，促进老师专业成长。

4。组织开展小学生健康知识作文比赛和英语单词、数学口算和速算竞赛活动。

5。组织期中考试，进行教学质量检测，召开学生家长会，汇报学生在校表现和学习情况。

6。组织家长对老师进行职业道德测评，开展家长、学生评教活动。

7。组织学生美术绘画展览、学生作业展览，培育学生的审美能力和良好的书写习惯。

8。开展切实可行的“五园”学校创建活动，实现“健康校园”的创建目标。

（十二、元月份）

1。召开班主任“教育案例”阅历沟通总结会，沟通推广阅历，转变和改进学生教育的方式方法。

2。组织好副课测评和主课期末考试，安排好期末考试阅卷工作，确保各班级教学质量考核达标，进行教学质量分析。

3。召开学生家长会，通报学校工作，汇报学生在校表现和学习情况。

4。完成教育教学等各项工作的年度总结和考核评定工作，为目标管理考核提供依据。

5。开展老师年度工作述职，完成年度绩效工资和年度目标奖的考核工作。

6。召开教职工代表大会，实行校务公开，报告学校目标管理任务完成情况和财务收支状况，通报老师年度考核奖惩。

7。结束学期工作，加强师生安全教育，安排好寒假师生活动。

8。维修校舍和教学设备，安排好寒假值班工作。

小学学年工作计划大全篇3

校本培训是开展老师学科素养提升活动和促进老师专业成长的有效途径。为了仔细贯彻落实上级文件精神，仔细开展老师学科素养提升活动，不断提高我校老师的职业道德、专业知识和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力的高素质老师队伍，现结合我校老师实际，制定本计划。

一、指导思想

以提高老师知识水平、业务能力为主要目标,面对全体老师,造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力，具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。

二、组织机构

组长：

副组长：

成员：

培训领导小组负责做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。

三、培训目标

1.通过校本培训，使老师群体形成良好的学习氛围，改进老师工作态度，树立乐观向上的工作目标。

2.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培育创新精神和实践能力。

3.通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育老师在工作中学习的意识和习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高老师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

4.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育阅历，探索教育教学规律，推动学校教育改革的深化进展。进一步探索以校为本的有利于老师专业进展和岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研和培训典型案例。

四、培训对象、内容和形式

(一)培训对象：全校所有在职老师。

(二)培训内容：

1.师德师风培训。其内容包括老师职业道德规范，和教育相关的法律、法规等内容。

2.教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新老师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。

3.新教材、新标准培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高老师驾驭教材的实际能力。

4.学科素养培训。学习三、四班级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深化把握教材，以致达到课堂教学的高效率。

5.现代教育技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使老师熟练掌握课件制作，便于辅助教学。

(三)培训形式：

要将校本培训和校本教研结合起来。培训内容的选择要贴近老师实际，符合教学需要，防止空谈，务求实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，可以是教学基本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课;可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进行反思讨论;还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学老师远程研修的优秀案例;还可以采纳师徒结对“传帮带”做好青年老师的在岗培训;还可以以“赛”促“训”，开展“老师汇报展示课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛;还可以开展“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平，切实提高老师的专业能力。

五、工作要求

(一)集中培训和分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参加人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学达到规定要求和学时的，其学分要登记到老师培训证书上。

(二)参培人员要仔细做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得和教育教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监督、检测工作。

(三)教导处要做好校本培训的总结和资料归档工作。

小学学年工作计划大全篇4

一、指导思想：

深刻认识新课程标准的内容，根据江苏省教委对小学英语教学要求的具体安排，深化开展教育理论的学习和课堂教学讨论，落实各项常规、规范英语教学，不断探索、改进教学方法，提高课堂教学效率，为省模范学校验收的顺利通过而努力工作。

二、工作目标：

1.全体高班级英语老师更加努力提高课堂教学水平，平时多学习、多借鉴，学期末英语老师在教学上有一个大的进步。

2.加强辅导，通过英语爱好小组、放心班及一些平时的辅导班，提高学生的英语水平。搞好五、六班级学生优秀学生的辅导工作，争取在各类比赛中创出佳绩。

3.鼓舞老师乐观参加学历和教学技能培训，鼓舞每位老师结合自己参加教育教学此文转自讨论实践情况，撰写出论文，争取在各刊物中发表。

4.平时加强六班级毕业班的英语教学，争取毕业取得优异的成绩。

5.全力以赴辅导好第五届“英才杯”小学生英语能力竞赛，争取取得好成绩。

三、各班级教学内容及具体要求：

五班级特色班：

以上海版《牛津小学英语》5A为主要教材。

（1）本学期完成《牛津小学英语》5A的全册后，继续江苏版《牛津小学英语》的知识补充。

（2）通过校本教材上的内容补充，使学生对英语巩固所学的知识，进一步提高学生的学习爱好。

（3）作好提优补差工作，加强对优秀生的辅导，为“吴中杯”和公共英语的考级作好充分的准备工作

（4）扩大学生词汇量，把学到的句子应用到实际生活当中，争取到学期末词汇量达到1000个，句子300个。

五班级一般班：

以江苏版《牛津小学英语》5A为主要教材，校本教材为辅。

（1）进一步加强学生的读、写能力，加大写的力度。

（2）利用情景教学法，使学生能联系自己的生活实际去理解、记忆所学知识。

（3）增加平时测试的次数，使学生在做练习中去提高他们书写能力和认读能力。

（4）本学期末词汇量将达到250个，句型100个。

六班级特色班：

以上海版《牛津小学英语》6A为主教材，同时配以校本教材，江苏版《牛津小学英语》6A为辅。

小学学年工作计划大全篇5

指导思想

根据区教研室和学校工作意见的总体要求，以教学讨论科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省实验小学”打下扎实基础。

工作要点：

一、加强教学过程管理，提高教育教学质量

教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置和批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的讨论和管理，从而全面提高教育教学质量。

1、加强备课管理

一是建立相关制度。要求个人钻研，小组讨论，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师提供教学讨论的氛围和平台，切实投身教学讨论活动，在实效上下功夫。

二是推荐沟通。在学期结束的时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计推荐教研室汇编成册，在全区沟通。

2、加强课堂管理。

一是开展一课多上活动。在同一班级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。

二是听随堂课活动。加强对老师平时的课堂教学的监控，关注平时上课的动态，了解真实的第一手情况。

三是开展“课堂教学”评估活动。深化各班级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、讨论的工作。

3、加强作业布置和批改的管理。

一是控制学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，减少不必要的重复。

二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特别应将学生的作业本和教科书作为学生学习成果的展示。

三是提倡自主型作业。学生在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。作业可以自己留、互相留，学生自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集和新课有关的信息材料等，培育学生的主动学习态度和创新精神。

4、加强学生辅导的管理。坚持面对全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习乐观性。充分发挥他们的学习特长。

5、加强作业质量的管理。

一是要关注学生学习的过程。要关注学生学科学习的水平，更要关注学生学习活动中所表现出来的情感和态度。

二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。

本学期期末，一、六班级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。

二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效

课堂是实施素质教育的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推动如下的转变：由“阅历型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”，由“单纯教学型”转向“教学和讨论并重型”，使课堂教学成为推动素质教育的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：

1、加强专题学习。组织老师围绕课堂教学这一主题，结合各班级的实际，有计划、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？老师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高老师对课堂教学的认识，同时转变老师的教学观、学生观、质量观。45周岁以下老师人人开展“我满意的.一堂课”公开亮相活动。

2、提供借鉴平台。组织老师外出学习、培训、沟通等，乐观引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为老师提供沟通、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年老师到三小借班上课，每双周四，邀请三小两位青年老师来校进行课堂教学沟通。继续开展和兄弟学校的教学讨论沟通活动。

3、开展问题讨论。组织老师从课堂教学中发现问题，有计划地讨论解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题讨论；二是学科教研组层面的合作讨论；三是老师个人层面的个体教学讨论。通过开展问题讨论，深化课堂教学的改革。

4、树立学科领头。深化课堂教学改革，需要一批善于学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干老师。为此，教导处将在表彰第一批校学科带头人和骨干老师的基础上，继续发现各学科各领域的学科领头人、骨干老师的苗子，加大力度培育。

同时，教研室本学期将重点对全区五、六班级的课堂教学进行调研，实行听（听说课）、看（看课堂）、论（论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的改革。

三、加强教学科学讨论，提升老师专业水平

在新的课程背景下，教科研必须深化课堂这一课程实施的核心环节，让每一个老师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为讨论者，使教育科研既成为老师专业进展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。

1、加强学科课题的讨论。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探索”、“合作学习”等教学方法的讨论。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推动课堂学改革，提升自己的专业水平。

2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。注意积累可供广泛推广和应用的学科特色教学管理阅历以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科教育质量。

四、加强老师专业培训，提高老师岗位水平

加强老师专业培训的针对性和实效性是当前提高老师岗位水平，增强新课程实施能力建设的关键环节。本学期，教导处将在教研室的统一部署下，做好以下工作：

1、抓好首次使用新教材的五班级老师的培训。开学初，对该班级老师集中培训；学期中，组织对该班级课堂教学进行跟踪调研，并组织现场研讨；期末，组织对五班级语文数学英语的课堂教学进行跟踪调研。

2、抓好毕业班任课老师的专项培训。

定期召开毕业班老师研讨会，组织在以下几个方面进行研讨：如何减少重复性的练习？如何变静态练习为动态练习？如何使素材更贴近生活和学生实际？如何设计开放性练习？如何增强实践性练习？

3、组织对新上岗老师的“三课”培训。要对新老师进行说课、备课和上课的辅导，使她们初步达到常规工作要求。主动进展的和谐环境。

本学期，教导处将根据课程标准，并结合教研室提出的考试精神导向，仔细出好单元测试卷，并进行期中学科质量抽测，乐观参加教研室期末对有关班级的调测，同时对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，关注学生的进步，促进学生的个性进展。

五、加强自身素质建设，提高服务、指导、讨论水平

课程改革对于教导处最大的挑战，莫过于如何引领老师走进新课程。如何将先进的教育理念转化为老师具体的教学行为？新学期，把讨论、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，讨论课堂中的问题。重点做好以下工作：

1、通过接受区教研室的调研，指导全体老师参加课程改革；

2、通过全校老师的“课堂教学练兵”，引领老师继续深化新课程的讨论；

3、加强教导处管理人员自身素质的建设，发挥“讨论、指导、服务”的作用。教导处领导要进一步加强理论和业务学习，在教育教学中，以身作则，争做老师的“领头羊”，以“讨论”带动“培训”，以“培训”促“讨论”，不断提升自己的业务专业水平，注重讨论课堂教学，注重提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为老师的成长提供帮助。

指导思想

根据区教研室和学校工作意见的总体要求，以教学讨论科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教