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文档简介

农村小学开设科技活动课的初步研究随着科技的不断进步，我们的生活也变得更加方便和舒适。然而，在农村地区的小学，这种科技文明的氛围却相对较差。传统的教学方式和设备设施的落后，让农村小学的学生无法接触到最新的科技知识和技术，从而无法更好地适应现代社会的发展。因此，开设科技活动课是必要的。本文将从如下几个方面来展开的初步研究：科技活动课的意义、课程设置的依据和科技活动课的模式选择。

一、科技活动课的意义

开设科技活动课对农村小学的学生来说，具有以下意义：

1.增强科技意识。现代社会离不开科技，开设科技活动课可以让学生更加了解科学技术的发展历程和应用现状，引导他们树立正确的科技观念，追求科技创新和进步。

2.提高动手能力。科技活动课强调实践操作和创新思维，可以促进学生动手能力和创造能力的发展，让他们在实际操作中提高生活和学习自理能力。

3.拓宽视野。科技活动课可以拓宽学生对世界的认知和视野，让他们了解不同领域的知识和技术，培养跨学科的学习能力和思维能力。

二、课程设置的依据

为了让农村小学的科技活动课更加有针对性和实践性，我们应该根据以下两个方面制定课程内容：

1.国家教育部门和地方教育管理部门的相关政策和文件。国家关注农村教育的发展，出台了许多关于促进乡村教育发展的文件，如《普及九年义务教育振兴行动计划（2010-2020）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等，这些文件中都明确提出了要增强农村学生的综合素质和创新能力。

2.学生现实生活和校园环境。农村小学虽然设施不如城市学校那样先进，但基础设施依然丰富，如自然、水源、地质、气象等资源，这些资源都是科技活动课可以利用的对象。

三、科技活动课的模式选择

要让科技活动课真正有意义，首先需要选择合适的模式。目前，较为常见的三种模式为：课堂主题式实验、实践探究式活动和社团实践式活动。

1.课堂主题式实验。这种模式通过组织一些针对特定主题的实验，比如让孩子们在课堂内进行一个关于光线的实验，来增强学生的实验能力、观察能力和动手能力。

2.实践探究式活动。在该模式下，学生将更多自由时间花在实践探究性需要上。在这里学生将会与制作、设计、修理、操作等相关活动相结合，并通过实践探究来增强动手能力。

3.社团实践式活动。学校可以组织志愿者团上上课，干扰与教育相结合的方式，来协助农村小学的老师进行科技活动教育。

好的教育资源可以进一步提升学生的综合素质，科技活动课的开设也许是一个很好的方案

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