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文档简介

大班阅读课教案：梨子提琴教学目标能够理解故事中人物的情感和行为。能够通过角色扮演体验故事情节。能够回答故事中的细节问题。教学重点帮助学生理解故事情节和人物情感。培养学生的阅读能力和角色扮演能力。培养学生细节观察和思考问题的能力。教学难点如何引导学生情感连接故事中人物。如何让学生更好的体验故事情节和角色扮演。如何引导学生进行细节观察和思考问题。教学准备一本绘本《梨子提琴》。角色扮演用的道具。学生绘本。教学过程导入与铺垫师问：“同学们，你们了解提琴吗？提琴是一种什么样的乐器？”师展示提琴图片，让学生用自己的语言描述提琴的外形、音质和演奏方法。师请学生想象自己已经成为一名提琴演奏家。师提问：“作为提琴演奏家，你能够感受到哪些情感？你有哪些情感需要向听众传达？”师呈现绘本《梨子提琴》封面，让学生猜测故事名称，预测故事内容。阅读与理解师开始讲解故事梗概，清晰简洁地阐述每个阶段故事的主题和情节。让学生对故事框架有大致的把握。师请学生协助朗读故事，并针对故事中的关键人物角色，引导学生认真体会每个角色的行为、心理和情感。师边读边停顿，引导学生思考文本中的暗示含义，进一步感悟故事情节。角色扮演师安排学生分组，每个小组分别扮演故事中的不同角色。师发放相关角色扮演道具，让学生充分理解角色特征，融入角色形象。师分别请每个小组展示排练好的片段，展示成果。全班同学进行欣赏和点评。细节观察师请学生回忆故事中的细节，引导学生回答一些细节问题，达成对故事情节的深入理解。师请学生表达对故事情节的感悟，与同学分享体验，让学生体验艺术对人们情感的启示。总结与反思师与学生一起总结故事中的情节和人物形象，梳理故事的精髓。师鼓励学生提出对角色扮演的思考、对故事情节的疑问和感悟，促进学生进一步从故事中获取认知和感性体验。师生互动在教学过程中，老师需经常与学生进行互动和交流，这样有助于学生更好地理解和掌握故事情节。同时，老师应该注重鼓励学生自我表达，建立良好的互动和反馈机制。作业布置请学生回家，再次翻看故事，从思想感悟和语言表达两个方面，写出一篇关于《梨子提琴》的读后感。教学反思本节课主要以角色扮演和阅读为主，让学生在把握故事情节的前提下，更深入地感悟角色之间的情感纠葛，进一步在激发学生情感的同时，提高

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