初中语文-孙权劝学教学课件设计

《孙权劝学》人教版语文七年级下册

作者、作品简介

司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。三读：初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。一读：读准字音、停顿文中的主要人物：

孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。

吕蒙，字子明，东吴大将。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。文中主要人物：文中主要人物：鲁肃(172-217)，字子敬，东吴重臣。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。二读：读懂文意1、留:国号.年号.地名.人名.官名.书名等可保留不翻译。2、调：调整倒装句的句序，使之符合现代汉语的习惯。3、换：用现代汉语替换古文词。4、补：补出省略句中省略的内容。5、删：删去没有实在意义的词。翻译五字法温馨提示解释下列词语：1.权谓吕蒙曰2.卿今当涂掌事3.蒙辞以军中多务4.孤岂欲卿治经为博士邪5.但当涉猎，见往事耳6.蒙乃始就学7.即更刮目相待8.大兄何见事之晚乎对……说当权、当道推托研究儒家经典学官只粗略地阅读了解历史于是，就重新认清事物请写出下列古今异义词的意义：1.孤岂欲卿治经为博士邪2.但当涉猎，见往事耳专管经学传授的学官。学位的名称。只，只是但是，表转折关系的连词。历史。过去的事情。博士古义：今义：但古义：今义：往事古义：今义：考考你的理解力？（请用原文回答）1.孙权劝学的原因是：卿今当涂掌事，不可不学！2.吕蒙推辞的理由是：蒙辞以军中多务。3.孙权论述读书的重要性是：孤常读书，自以为大有所益。4.吕蒙就学，鲁肃称赞吕蒙的是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！5.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！出自本文的两个成语是：吴下阿蒙刮目相待三读：读出语气孙权卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。

不悦、责备。现身说法，言辞恳切。鲁肃卿今者才略，非复吴下阿蒙！吃惊，称赞吕蒙士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！深感自豪14吕蒙的变化对你有何启示？大家谈：1.人只有不断学习，才能增长才干。2.要善于听取别人的意见。3.不能拿老眼光看待人和事4.不能找借口轻言放弃。

《伤仲永》

《孙权劝学》内容写法写了仲永天资过人，却因不学习，而泯然众人矣的故事。写了吕蒙在孙权的劝说下，通过学习，才略有了惊人的进步的故事。对比叙议