第2章-第2节通过激素的调节

自学提纲第2章第2节通过激素的调节年级：49班级：学科：生物（必修3）姓名：日期：2016-3-15【学习目标】1．了解促胰液素的发现过程2．熟记机体的内分泌腺及分泌的相应激素3．理解相关激素的作用【学习过程】一、激素调节的发现1、19世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的”？胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。2、法国学者沃泰默的实验（请写出实验结果）：注入

注入（1）稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液注入注入（2）稀盐酸血液胰腺不分泌胰液注入注入（3）稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液沃泰默是如何解释的？。3、斯他林和贝利斯的实验（1）实验假设：这种实验现象不是调节而是调节：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。（2）如何设计实验来验证他们的假设（用文字和箭头的形式表示）：注射磨碎注射磨碎小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液狗静脉促进胰腺分泌胰液巩固练习：下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液二、激素调节的概念1、人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节，这就是激素调节。2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素（P25）※内分泌腺与外分泌腺的区别导管分泌物去向内分泌腺没有激素进入血液外分泌腺有通过导管排出到体表或消化腔等处举例：内分泌腺：下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、胸腺、睾丸、卵巢外分泌腺：胃腺、肝脏、唾液腺等消化腺以及汗腺、泪腺、乳腺、皮脂腺※特殊情况：①胰腺分为外分泌腺和内分泌腺两部分。能分泌消化液，也能分泌激素。胰岛是胰腺中的一部分，没有导管。②胸腺既是内分泌腺，也是免疫器官。通过以下资料熟记各种激素的功能：内分泌腺激素的名称化学性质作用部位生理功能下丘脑※（调节内分泌活动的枢纽）促甲状腺激素释放激素多肽垂体促进垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素垂体促进垂体合成并分泌促性腺激素※抗利尿激素肾小管和集合管促进肾小管和集合管重吸收水，减少尿量垂体※（最重要的内分泌腺）促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺合成并分泌甲状腺激素促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性腺合成并分泌性激素生长激素全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长催乳素甲状腺※（最大的内分泌腺）甲状腺激素氨基酸衍生物全身①促进生长发育；②促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；③提高神经系统的兴奋性；④影响中枢神经系统的发育胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身降低血糖浓度：①加速血糖氧化分解；②促进血糖合成糖原；③促进血糖转化为非糖物质；④抑制肝糖原分解；⑤抑制非糖物质转化为葡萄糖A细胞胰高血糖素多肽肝脏升高血糖浓度：①加速肝糖原分解；②促进非糖物质转化为葡萄糖；肾上腺（髓质）肾上腺素氨基酸衍生物主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞促进肝糖原的分解，※提高血糖浓度，※促进细胞代谢产热；使心跳加快﹑血压升高﹑呼吸加快；胸腺胸腺激素多肽免疫器官调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能性腺睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官发育和精子的形成，激发并维持雄性的第二性征。卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性的第二性征※和正常的性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件的兴奋性②分析：摘除狗的甲状腺，无甲状腺激素，则狗出现身体臃肿、食欲不振症状，说明体内物质氧化分解慢，新陈代谢水平下降。出现行动呆笨而迟缓，精神萎靡等症状,说明神经系统的兴奋性低。移植上甲状腺，有甲状腺激素，上述症状消失，说明上述症状与甲状腺激素有关。③结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。(3)实验三：验证胰岛素能调节血糖浓度②分析：注意：※胰岛素是唯一能降血糖的激素。升血糖的激素主要有胰高血糖素和肾上腺素。手术摘除狗的胰腺，对胰岛素的影响大。狗无胰岛素，原尿中含糖量超过肾小管、集合管的重吸收能力，部分葡萄糖随尿液排出体外会招来蚂蚁；注射一定胰岛素，血糖浓度下降，上述症状消失。③结论：胰岛素能调节糖的代谢，降低血糖浓度。4、设计实验中应注意的事项a.用动物进行激素实验，须注意单一变量原则,保持实验组与对照组动物的性别、年龄、发育状况、体重、所喂饲料等相同，以排除对实验变量的影响或对实验结果的干扰。b.进行注射法实验时，对照组应注射“生理盐水”，切不可注射“蒸馏水”(饲喂实验的对照组可使用蒸馏水)。c.探究“发育”问题时应选用“幼年动物”做实验，若选用“成年动物”做研究对象，其发育早已完成，不能再探究发育问题。d.研究激素的生理作用时，蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。e.在实际操作中，可多种方法并用，如摘除注射法、摘除移植法，即先摘除某内分泌腺，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素或重新植入该内分泌腺，以进行二次对照，增强说服力。四、激素调节的实例——血糖平衡的调节完成课本23页问题探讨“计算部分”思考以下问题：（1）早饭吃的馒头中的淀粉怎样被利用？（2）上午第四节课时有饿的感觉，这时血糖浓度会略有降低，这时机体可通过什么途径补充血糖？（3）在汶川地震时，有的人几天未进食，这时还有什么途径补充血糖？（4）饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？1、总结：人体中血糖的来源和去向（正常情况下）注意：胰岛素和胰高血糖素不能影响消化和吸收；肌糖原无法分解；转化的是非必需氨基酸2、血糖平衡的调节过程请结合以下问题尝试构建血糖调节的过程图解（用文字和箭头的形式表示）（1）饭后半小时和4小时血糖浓度有什么变化？（2）参与血糖平衡调节的激素主要有哪些？（3）分别由什么细胞产生？具有什么生理功能？①饭后半小时②饭后4小时注意：※肾上腺只受神经调节，不受血糖直接刺激；※胰岛素是唯一能降血糖的激素。升血糖的激素主要有胰高血糖素和肾上腺素。※胰岛素降低血糖的“记忆”：（主要）促进三个去路，（次要）抑制两个来路；思考：①血糖调节的中枢；②血糖调节的方式；③效应器有；④与血糖调节相关的器官：；⑤“血糖低下丘脑胰岛A细胞”这一过程属于“体液调节”还是“神经调节”还是“神经-体液调节”？3、反馈调节：在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。正反馈：若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈；（偏离平衡）负反馈：若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈；（维持平衡）其中以负反馈较为常见。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。五、激素分泌调节及相关激素间的作用1．激素分泌的分级调节示意图（※“分级”）要求：掌握TRH、TSH※该调节方式：_________。注意：“+”表示促进，“-”表示抑制解释：地方性甲状腺肿（大脖子病）、长期注射性激素导致性腺（睾丸或卵巢）萎缩拓展：下丘脑细胞表面有甲状腺激素的受体，垂体细胞表面既有促激素释放激素的受体也有甲状腺激素的受体。2.相关激素间的相互作用(1)协同作用①概念：不同激素对同一生理效应均发挥作用从而达到_____效应的结果。②举例：____________—生长激素：协同促进生长发育；甲状腺激素—：协同促进代谢，增加产热，调节体温；_________—胰高血糖素：协同升高血糖浓度；孕激素—催乳素：协同促进乳腺的发育和泌乳。(2)拮抗作用①概念：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。②举例：胰岛素—胰高血糖素，相互拮抗共同调节血糖平衡。3．激素调节的特点(1)：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。化学信号：“激素”与“神经递质”比较：图示、受体、是否被分解“神经递质”图示体现了“体液调节”、“进行细胞间的信息交流”注意：激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。(2)：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。(3)：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。思考：是否所有激素都具特异性？注意：有些激素的受体存在于细胞内，如性激素。

酶（动物）激素

区

别来源除特殊细胞：如红细胞外，所有活细胞均可产生，动物：由内分泌腺细胞产生

本质有机物。大多数酶是蛋白质，少量的酶属于RNA⑴蛋白质或多肽：下丘脑、垂体产生的激素，胰岛素、胰高血糖素、胸腺激素等；⑵氨基酸的衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等；⑶固醇类：性激素、孕激素等；生理作用催化功能调节功能作用范围与特点在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应，具有功能的专一性。通过体液运输，作用于相应的靶器官，具有作用部位的特异性。作用条件受pH、温度等因素的影响与神经系统密切联系相同点微量、高效，属于高效能物质联系激素对新陈代谢具有调节作用，离不开酶的催化；激素可以激活酶的活性；酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响。六、血糖平衡的意义1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。七、相关内容：糖尿病的病因、防治1、病因：受损伤，分泌不足，糖代谢出现障碍。2、病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。3、曲线解读巩固练习：下图为人体肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图，a～d为四种激素，分析回答下列问题：(1)肾上腺髓质属于反射弧中的________结构，下丘脑对激素b分泌的调节方式为________，激素b可参与血糖平衡的调节和________调节。(2)下丘脑对激素d分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，如果激素a为促肾上腺皮质激素释放激素，则当激素d的分泌量过多时，通过________调节使________(填图中字母)激素的分泌量降低。(3)研究发现，在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素d能抑制T淋巴细胞中________的合成和释放，从而使B淋巴细胞的________受阻。(4)某人头部遭受创伤导致下丘脑的神经内分泌细胞大量破坏，出现明显的多尿现象，这说明下丘脑分泌经________释放的抗利尿激素减少。(5)下丘脑中神经内分泌细胞能完成的生理活动有________。①合成并分泌有关激素②接受刺激产生并传导兴奋③代谢中产生水消耗水④核DNA分子复制与基因表达注意：注意：肾上腺：肾上腺髓质：分泌肾上腺素，肾上腺皮质：分泌肾上腺皮质激素。①肾上腺皮质分泌激素的过程属于分级调节，肾上腺髓质（产生肾上腺素）只受神经调节②胰岛素、胰高血糖素的关系：胰岛素抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素促进胰岛素的分泌()11.正常人的血糖含量是0.8～1.2g/L，含量过高将导致糖尿病(分为Ⅰ型和Ⅱ型两类)。注射胰岛素可以治疗Ⅰ型糖尿病，对Ⅱ型则无效。为了进行一次医学测试，甲、乙和丙三名成年人禁食12h，然后喝下含100g葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的4h内，定时测定每个人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示，据此分析不正确的是A．Ⅰ型糖尿病患者可能是胰岛B细胞发生功能障碍B．甲饭后能够通过