第1节-两种电荷课件

第十五章电流和电路第1节两种电荷￭九年级物理上册人教版☆课前导入“怒发冲冠”想一想：出现上述现象的原因是什么？请点击图片欣赏视频☆课前导入1.用你手中的塑料笔杆摩擦你的头发，看它能否吸起碎纸屑和头发？2.再用塑料笔杆摩擦你的上衣；裤子；鞋子，看能否吸起碎纸屑和头发？3.再用你的塑料尺摩擦你的书，看能否吸起碎纸屑和头发？一起做1.电荷:物体有了吸引轻小物体的性质就说物体带了”电”或带了电荷。(是一种物质属性)2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带了电就是摩擦起电。☆课堂探究知识点一

两种电荷玻璃棒跟丝绸摩擦,橡胶棒跟毛皮摩擦后分别靠近带电的另一根玻璃棒和橡胶棒，观察现象。☆课堂探究实验观察1电荷间的相互作用点击图片观察实验

既然自然界中只有两种电荷，人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。

电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。两种电荷正电荷:负电荷:“+”“-”实验结果电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。

一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C；一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。

两个电荷量分别为1C的带电体，相距1km，相互作用力约为9000N。可见：库仑是一个很大的单位。电荷的单位：库仑，简称：库，符号：C

电荷量及其单位☆课堂探究金属球绝缘垫金属杆金属箔金属罩接线柱构造金属球、金属杆、金属箔验电器的结构☆课堂探究☆课堂探究演示1验电器测试物体是否带电点击图片观看实验用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上。金属箔带同种电荷，相互排斥而张开。原理

同种电荷相互排斥所带电荷量越多，金属箔张开的角度越大实验结果知识点二

原子及其结构☆课堂探究原子核电子原子结构示意图☆课堂探究1.原子由原子核和电子组成.

2.原子核带正电，核外电子带负电，绕核高速运动。任何带电体所带电荷量都是e的整数倍。

电子是带有最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示。e=1.6×10-19C☆课堂探究在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。☆课堂探究☆课堂探究摩擦起电的原因①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。②失去部分电子的物体带正电，得到多余电子的物体带等量的负电．摩擦起电的原因摩擦起电的实质

摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。电子的转移☆课堂探究知识点三

导体和绝缘体☆课堂探究点击图片观看实验演示2电荷在金属棒中的定向移动实验表明有一部分电荷通过金属棒从A转移到了B，电荷发生了定向转移。金属棒比橡胶棒更容易导电☆课堂探究实验结果导体和绝缘体的识别☆课堂探究点击图片观看常见的导体:金属、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液等。常见的绝缘体:

橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。容易导电的物体不容易导电的物体导体绝缘体☆课堂探究导体之所以容易导电，是因为导体内有大量的自由电荷，导体就是利用自由电荷的定向移动来导电的；而绝缘体内自由电荷数少，因此绝缘体不容易导电。☆课堂探究导体与绝缘体的实质☆课堂探究实验表明导体与绝缘体在一定条件下可以相互转化。导体和绝缘体之间没有绝对界限导体与绝缘体的相互转化☆课堂小结谢谢观赏1.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。2．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。3．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣4．能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。5．能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。感受数量词儿歌的语言美。6、借助图片、多媒体演示，采用自由朗读、指名朗读，小组读，全班读，动作演示、创设情景读等不同的方式正确流利的朗读课文，读出水的神奇。

7、在反复朗读课文的基础上，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。8、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。

9、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。

10、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。11．这篇散文