四年级下册写字全册备课

第一课时一、教学目标:1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。书写规范、整洁，力求美观。3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴趣。二、教学过程1.写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头:点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。3.自己练练。三例字指导仿，左右结构。单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。偷，左右结构，左窄右宽。会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命，上下结构。撇捺尽量舒展。第二课时草字头和竹字头一、教学目标1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二、教学过程1.写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头:写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。3.自己练练三、例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。第三课时提手旁和木字旁一、教学目标1.初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1.写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁:短横稍斜;竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处;提与竖钩相交，左边长，右边短。木字旁:短横稍斜;竖画要垂直;撇尖高于竖的收笔处;捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。2.描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。3.自己练练。三、例字指导掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横;株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。第四课时单立人和双立人一、教学目标1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1.写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。单立人:撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。双立人:第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。2.描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横--斜钩--撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇3.自己练练三例字指导供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短;中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。第五课时两点水和三点水一、教学目标1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1.写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水:上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水:第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。2.描描写写。这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。添，写三点水要注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长;撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。3.自己练练三、例字指导凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要舒展。潮，左中右结构。中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。第六课时综合练习一、教学目标1.回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2.通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心3.交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二、教学过程1.学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2.综合练习让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。三、休闲一刻让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。四、自我评价1.初步学会正确的评价方法2.找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。3.让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。4.提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。5.互动评价。评价时要尽量避免两种极端:只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。第七课时言字旁和食字旁一、教学目标1.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1.写写偏旁。通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。言字旁:写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。食字旁:形态稍窄，横钩不要写得太大。2.描描写写3.例字指导。诉，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。训，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略长。诲:写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。饲:左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔，口的位置稍偏上，使整个字的中宫收紧。饮，左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让，同时要注意底线要保持水平，使重心平稳。饱，左右结构。右边包的横折钩不宜太大，中宫收紧，竖弯钩应舒展。第八课时左偏旁一、教学目标:1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置。2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3、提高欣赏、评价及审美的能力。二、教学重难点:掌握这几个偏旁的书写要领。三、教具准备:黑板写字本四、教学关键:仔细观察五、教学过程:一、欣赏作品，激发兴趣。1、(谈话导入)同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。4、(提出学习目标)今天这节课，我们来学习左偏旁(一)，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。六、从扶到放，精讲巧练。(一)学习偏旁。(出示六个左偏旁)指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律?(比较窄，比较长，笔划左伸右缩。)(二)学写这六个偏旁的字1、(出示例字)指导观察分析，并说出书写要领。2、(出示病字)分析归纳错因。归纳，板书:紧凑对称比例适当)3、教师范写。4、学生练写一遍，教师巡视。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。)6、学生再练习，教师巡视指导。复:(中场做一下“手腕操”，让手休息一下。)7、教师小结。(过渡)接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。(出示范字)七、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议--民主选出。八、教师总结。九、板书左偏旁(一)紧凑对称比例适当十、作业必做:写字本选做:练习写其它的左偏旁第九课时斜正得体教学目标：1、教学生学会写形斜及形正的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、在练习中懂得形斜的字在书写时要注意重心平稳；行正的字在书写时要注意不能呆板。3、培养学生良好的书写习惯。形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按书写要领写形斜及形正的字。教学难点：能把形斜和形正的字写美观。教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，培养习惯。

同学们，老师今天给你们带来了三位新朋友，他就是明明、刚刚和丽丽。听说他们昨天写作业时有的很认真，有的不认真，让我们来看看他们写的字吧！（出示他们三人的作业——<歹、母>其中明明写得较好，刚刚写得太斜，丽丽写得太正）仔细观察，你看到了什么？1、引导学生自由发言：主要观察这两个字的特点，并简单说说他的书写问题。2、那这节课我们就来来帮助他，好吗？板书课题。3、要写好字首先要有正确的姿势，我们先来背写字歌。（齐背写字歌）二、教学新课1、学习写形斜的字。（1）出示“歹”。（2）指名认读，齐读。（3）学生观察：“歹”字有什么特点？怎样把这个字写好？要点：A、短撇在横的中间起笔，注意撇的角度，不能太直，也不能太弯。B、横撇要将这个字托起来，才能使字重心平稳。（4）师范写，学生用手指跟着一起试写。（5）学生试写，强调姿势，巡视指导。（6）出示学生作品，引导学生根据书写要点评价。2、学习写形正的字。（1）出示例字“亩”。（2）齐读。（3）引导学生观察：你觉得写“亩”字要注意什么？要点：A、长横，左低右高。田字两竖要向内斜，成漏斗状，横折要注意角度。（4）师示范，学生注意观察。（5）学生试写，教师巡视指导。（6）出示学生作品，引导学生根据书写要点评价。三、学生练习，歹——形斜贵在重心平稳亩——形正最忌呆板笨拙第十课时繁简相宜教学目标：1、在练习中懂得笔画多的字要写紧密，笔画少的字要写宽绰，才能使这两类字在一块时协调、美观。2、培养学生良好的书写习惯。形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：能把笔画多的字和笔画少的字写协调，美观。教学难点：学会把笔画多的字写紧密，把笔画少的字写宽绰。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。

1、出示两幅作品：欣赏一组竹子之类的中国画作品，感受繁简相宜的美。学生观察，你们觉得哪一行美观？为什么？1、引导学生自由发言。2、板书课题。3、齐背写字歌二、教学新课1、出示例子：“攀、仁、川、腾”。（1）指名认读。（2）学生观察：这四个字中哪些字笔画较多？哪些字笔画较少？（“攀、腾”的笔画多；“仁、川”的笔画少）（3）出示“攀”。（4）引导学生观察：书写时要注意什么？要点：笔画要紧凑：两个“木”的横、竖、撇都不宜过长，捺变成点，中间部分成长形。“大”的横能托起上部，撇捺应舒展。整个字上紧下松。（5）师范写，学生用手指跟着一起试写。（6）学生试写，强调姿势，巡视指导。（7）出示学生作品，引导学生根据书写要点评价。（8）出示“腾”，学生观察，并说出书写要点，学生试写，展示学生作品，评价。2、出示“仁、川”。（1）引导学生观察：这两个字有什么特点？书写时要注意什么？要点：笔画要舒展。川：三个笔画之间间隔要均匀，竖撇要正。再将繁简两类字放在一起比较，感受繁简相宜的美。（5）师范写“川”，学生用手指跟着一起试写。（6）学生试写“仁、川、”，强调姿势，巡视指导。（7）出示学生作品，引导学生根据书写要点评价。3、出示学生作品，引导学生整体评价。要点：这四个字在一起是否协调，美观。三、学生练习，攀腾——画繁紧密协调美观仁川——画少宽绰第十一课时大小自然教学目标：1、在练习中懂得在书写词语和句子时要注意字与字的大小粗细的搭配，才能使整体协调、美观。2、培养学生良好的书写习惯。形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：在书写时学会做到大小粗细搭配。教学难点：能把词语或句子写协调、美观。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。

1、展示上节课的学生书写作品，引导学生评价。（复习上节课的书写要点：画繁紧密，画少宽绰）2、引导学生自由发言。3、明确本节课的学习任务，板书课题。二、教学新课出示例字：“努力学习”两行字。1、学生观察，你们觉得哪一行美观？为什么？（引导学生自由发言）要点：第一行字整体上感觉协调、美观：笔画繁多的字写得紧凑，笔画少的字写得舒展。第二行为什么不美？要点：“力”“习”笔画虽然很少，但太大，不自然。2、怎样才能做到整体上协调，美观呢？（字的大小，笔画的粗细搭配要协调，自然。）3、师范写，学生观察。4、学生试写，强调姿势，巡视指导。5、出示学生作品，引导学生根据书写要点评价。三、学生练习，大小自然字形大小搭配自然协调美观第十二课时宽窄相依教学目标：1、通过观察掌握上下结构的字上下两部分宽窄的变化规律。2、练习写上下结构的字，做到正确、美观，有一定速度。3、体会汉字的美，培养学生热爱祖国语文的思想感情，激发学生练字的兴趣。。教学重点：掌握上下结构的字的书写要领。教学难点：在练写中体会汉字的美，激发兴趣。教学课时：1课时教学过程：一、导入、激趣。1、出示硬笔书法作品，并配上古筝曲，让学生一边听音乐，一边欣赏书法作品。

2、引导学生谈谈看过作品以后的感受。3、板书课题，明确本节课的学习任务。二、教学新课

1、出示例字：贺紧背盲娄委息恳2、学生观察：（1）这两排字都是什么结构的字？（2）再请同学们仔细观察，看看这两行字上下两部分宽窄有什么变化？你能找到规律吗？要点：第一行是上宽下窄的字；第二行是上窄下宽的字。（3）指出问题：观察书上的四个示误字，请学生指出书写问题。3、学写上宽下窄的字（1）学生观察这四个字：贺紧背盲这些字要想写出上宽下窄的字形特征有什么小窍门？学生发言。（上部分要写舒展，如“贺”字中“力”的一憋；“紧”字中“又”的一捺；“背”字中上面的“北”；“盲”字中的的第一横。）（2）师范写“紧”，学生跟写。（3）学生试写“紧”，师巡视。（4）根据书写要领评价学生作品。（5）学生试写其它三个字。师巡视指导，强调姿势。（6）根据要点评价学生作品。4、学写上窄下宽的字。（1）师指导学生观察例字，并引导学生明白书写要领。（2）师范写“垦”，学生用手指试写。（3）学生试写，师巡视。（4）根据要点评价学生作品。（5）生试写其它三个字，展示较好的学生作品。三、学生练习，宽窄相依上宽下窄宽窄相依重心平稳上窄下宽第十三课时大小相伴教学目标：1、通过观察掌握上下结构的字上下两部分大小的变化规律。2、练习写上下结构的字，做到正确、美观，有一定速度。3、体会汉字的美，培养学生热爱祖国语文的思想感情，激发学生练字的兴趣。。教学重点：掌握上下结构的字的书写要领。教学难点：在练写中体会汉字的美，激发兴趣。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。1、出示上节课学生练习的书法作品，根据上节课的学习的书写要领评价。

2、引导学生发言，复习上下结构的字上下两部分的变化规律。3、引入新课，板书课题，明确本节课的学习任务。二、教学新课

1、出示例字：吴混岸灵垄蛋异努否易2、学生观察：（1）这两排字在有什么相同的？又有什么不同的？（2）指导分类：看谁的眼睛最亮，能将这些字分别填入相应的括号里？上大下小的字：（）上小下大的字：（）3、学写上大下小的字（1）学生观察这四个字：昏垄蛋努否这些字要想写出上大下小的字形特征有什么小窍门？学生发言。（上部分要写舒展，如“昏”字中“氏”的一捺；“垄”字中“龙”；“蛋”字中上面的撇和捺；“努”字中的的“奴”；“否”字中的“不”。）（2）师范写“垄”，学生跟写。（3）学生试写“垄”，师巡视。（4）根据书写要领评价学生作品。（5）学生试写其它四个字。师巡视指导，强调姿势。（6）根据要点评价学生作品。4、学写上小下大的字。（1）师指导学生观察例字，并引导学生明白书写要领。（2）师范写“易”，学生跟着用手指试写。（3）学生试写，师巡视。（4）根据要点评价学生作品。（5）生试写其它四个字，展示较好的学生作品。三、学生练习，上大下小大小相伴重心平稳上小下大第十四课时盖托分明教学目标：1、通过观察掌握上下结构的字，明白盖托分明的字型特征。2、练习写上下结构的字，做到正确、美观，有一定速度。3、体会汉字的美，培养学生热爱祖国语文的思想感情，激发学生练字的兴趣。。教学重点：掌握上下结构的字盖托分明的特点。教学难点：学会观察字的间架结构，并能写美观。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。1、出示课本上书写不好作品，学生观察：你觉得这四个字写得美观吗？为什么？2、引导学生根据前两节课的学习书写上下结构的字的要领来评价。3、引入新课，板书课题，明确本节课的学习任务。二、教学新课

1、出示例字：登霜监造2、学生观察：（1）这两排字在有什么相同的？又有什么不同的？（2）指导分类：看谁的眼睛最亮，能将这些字分别填入相应的括号里？上盖下的字：（登霜）下托上的字：（监造）3、学写上盖下的字（1）学生观察“登、霜”这个字：怎样把这两个字写美观？学生发言。要领：上盖小，下面要收（2）师范写“登”，学生跟写。（3）学生试写，师巡视。（4）根据书写要领评价学生作品。4、学写下托上的字。（1）师指导学生观察例字，并引导学生明白书写要领。要领：下脱上，上面要收（2）师范写“监”，学生跟着用手指试写。（3）学生试写，师巡视。（4）根据要点评价学生作品。三、学生练习，上盖下下面收下托上上面收第十五课时综合练习教学目标：1、复习1——6课的教学内容，并将学习的书写要领运用到写字实践中。要求写得正确、美观，有一定的速度。2、在练习中能做到大小匀称、行款得体。3、培养学生良好的书写习惯。形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：在练写中能运用学到的书写要领写好单个字。教学难点：书写时做到大小匀称、行款得体，整幅字正确、美观。教学课时：1课时教学过程：一、复习1——6课的教学内容。思考：我们在前面的学习中了解了写字的那些书写要领？1、学生思考并发言。2、板书课题，明确学习任务。（综合练习）二、教学新课。1、今天，我们要将前面所学的知识应用到实践之中、希望用心写，仔细体会怎样写才好看，注意用笔的方法、字的间架结构及整体效果。2、师出示古诗。（1）自由读，指名读，齐读。（2）学生观察：书写时要注意什么？把难写的字做上记号。（3）指导写诗中难写的字。3、学生试写，描写第一首古诗。4、师生评价。5、指导学生临写第二首古诗。（1）通过刚才我们的练写和评价，我们知道了哪些地方做得好，哪些地方做得还不够，现在请同学们再临写第二首古诗，看看哪些同学有进步。（2）学生临写古诗，教师巡视辅导。（3）展示学生作品，师生评价。三、学生自由练习，教学目标：1、教学生学会写三点水旁、双人旁及带三点水旁、双人旁的字。指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、培养学生良好的书写习惯。形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按正确笔顺书写带三点水旁和双人旁的字。教学难点：“沐”和“待”的书写指导。教学课时：1课时。教学过程：一、导入。1、检查作业：欣赏欧阳询作品的收获。教师引导。2、引出本节课的学习任务，板书课题。1、出示例字：“沐”。（1）指名认读。（2）学生观察：“沐”字的三点水旁应该怎样写？要点：由两个侧点和一个提点组成。注意三点的位置。（5）师范写，学生用手指跟着一起试写。（6）学生试写，强调姿势，巡视指导。（7）出示学生作品，引导学生根据书写要点评价。（8）指导书写“沐”字。（9）学生观察：这个字是什么结构的字？书写时要注意什么？（学生发言）要点：“沐”字是左窄右宽。（10）教师范写，学生用手指跟着一起试写。（11）学生试写，强调姿势，巡视指导。（12）展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。2、出示“待”。（1）引导学生观察：这个字是什么结构的字？书写时要注意什么？要点：第一撇短，第二撇长，竖在第二撇中部起笔。（5）师范写“待”，学生用手指跟着一起试写。（6）学生试写，强调姿势，巡视指导。（7）展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。三、学生练习，板书设计：第八课三点水、双人旁的字三点水旁三点的位置双人旁两撇和竖的正确处理第十七课时木字旁、提手旁的字教学目标：1、教学生学会写木子旁、带木子旁的字及提手旁及带双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、培养学生良好的书写习惯。形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按正确笔顺书写带木字旁旁和提手旁的字。教学难点：“横”和“括”字的书写指导。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。

1、展示上节课作品，总结得失。2、板书课题。3、齐背写字歌二、教学新课1、出示例字：“横”。（1）指名认读。（2）学生观察：“横”字的木字旁应该怎样写？要点：以横竖交叉点为中心，左长有短，上短下长，撇在横竖交叉点下起笔，点在撇的起笔处下一点起笔。（5）师范写，学生用手指跟着一起试写。（6）学生试写，强调姿势，巡视指导。（7）出示学生作品，引导学生根据书写要点评价。（8）指导书写“横”字。（9）学生观察：这个字是什么结构的字？书写时要注