水龙吟-登建康赏心亭公开课

水龙吟登建康赏心亭辛弃疾水龙吟-登建康赏心亭公开课了解辛弃疾及诗作的背景和内容。

根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。

课文学习目标水龙吟-登建康赏心亭公开课辛弃疾（1140—1207），字

,号

，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以

为主，与苏轼并称为“

”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发

，倾诉

的悲愤，乃“

”。作者简介幼安稼轩强烈的爱国热情壮志难酬豪放苏辛人中之杰，词中之龙水龙吟-登建康赏心亭公开课写作背景《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）秋。这一年，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”之英雄本领。平生以英雄自称、以功业自负、以气节自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。水龙吟-登建康赏心亭公开课

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？整体感知

水龙吟-登建康赏心亭公开课初步感知:

作者在赏心亭看到了什么？想到了什么？看到的景：

楚天江水山景落日断鸿想到的人：

张瀚（季鹰）许汜（Sì）刘备桓温水龙吟-登建康赏心亭公开课合作探究

自读诗歌，思考并分组讨论下列问题1、词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的一种意境？表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？2、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么“登临意”（情感）？水龙吟-登建康赏心亭公开课㈠．词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？断鸿水天相接，无边无际，壮阔雄浑

比喻，清秀之美。移情入景满怀愁恨。失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。江天山景思考落日比喻南宋国势的衰颓。心情：愁苦悲凉。意境：浩渺壮阔气势雄浑苍茫悲凉自喻，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。游子哀景衬哀情乐景衬哀情景中有情情景交融水龙吟-登建康赏心亭公开课

思考吴钩--本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作赏玩，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。栏杆拍遍--雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。

无人会、登临意--感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却没有知音。“知音少，弦断有谁听”

“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？动作：看、拍、会、登

报国无路、壮志难酬的悲愤水龙吟-登建康赏心亭公开课借景抒情

寓情于景情感：英雄人物空有远大抱负，却壮志难酬，报国无门的忧愤。

意境：

壮阔雄浑苍茫悲凉动作：看、拍、会、登

意象：江天、山景、落日、断鸿、游子上片水龙吟-登建康赏心亭公开课

37心忠胆赤

报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠水龙吟-登建康赏心亭公开课

㈡、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么“登临意”（感情）

？张翰—念鱼归隐许汜—谋取私利刘备—雄才大略桓温—时光流逝—乡思、激愤—为国为民、不谋私利—追慕英雄、雄心壮志合作.探究—年华消逝，壮志未酬用典

借古抒怀

作者借古抒怀，表达了自己收复中原的雄心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。水龙吟-登建康赏心亭公开课

这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国