初中道德与法治-我们受法律特殊保护教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《思想品德课程标准》“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。”《思想品德课程标准》中：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，通过学生自己的实践才能内化”所以，本节课的教学目标、重难点、教学方法、以及整个教学过程和测评练习都紧紧围绕围绕课程标准进行。教学目标：【情感、态度、价值观】理解家庭、学校、社会和司法保护的内容，体会今天的未成年人受到法律的特殊保护。【能力目标】面对各种侵害，学会运用正当的方式保护自己。增强自我保护意识，提高自我保护能力。【知识目标】1、明确未成年人需要法律的特殊保护。2、知道法律是怎样保护我们健康成长的。学习重点：知道法律是怎样保护我们健康成长的。学习难点：日常生活中当合法权益受到侵害时要勇于运用法律武器维护自身合法权益，提高自我保护能力，对于初二的学生来说有一定的难度教学方法采取以多媒体手段辅助教学，采用案例法、讲授法、启发式教学法，主要运用自主学习、合作展示、点拨升华、及时训练的学习方式即“学展点练”四步教学法。教材分析：“我们受法律特殊保护”，这一项目共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。本项目内容是第四课的教学重点，既是第三课《抵制不良诱惑，预防违法犯罪》在法律视角下得深入解读，也是第二项目《未成年人的自我保护》搭建的理论先导，所以在第二单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。学情分析：

初二的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。对于什么是法律保护、为什么要接受法律保护等问题知之甚少，面对合法权益遭受侵害束手无策。所以必须对未成年人所受到的来自家庭、社会、学校、司法等方面的特殊保护进行深入分析，只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。【教学设计】课题:我们受法律特殊保护学科:思想品德

教材版本：鲁教版七年级上册第四课第一项目学校:淄博市临淄区皇城镇第二中学教师姓名：一、课标依据：《思想品德课程标准》“知道法律对未成年人的特殊保护了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。”《思想品德课程标准》中：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，通过学生自己的实践才能内化”二、教材分析：“我们受法律特殊保护”，这一项目共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。本项目内容是第四课的教学重点，既是第三课《抵制不良诱惑，预防违法犯罪》在法律视角下得深入解读，也是第二项目《未成年人的自我保护》搭建的理论先导，所以在第二单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。三、学情分析：

初二的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。对于什么是法律保护、为什么要接受法律保护等问题知之甚少，面对合法权益遭受侵害束手无策。所以必须对未成年人所受到的来自家庭、社会、学校、司法等方面的特殊保护进行深入分析，只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。四、教学准备：1、学生准备：课前准备观察和搜集生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》导航学案，收集材料，制作课件。根据课程标准和教材内容，结合初二学生的认知结构和心理发展水平等实际情况，我确定了本节课的教学目标、重难点、教学方法、以及整个教学过程和测评练习。五、教学目标：【情感、态度、价值观】理解家庭、学校、社会和司法保护的内容，体会今天的未成年人受到法律的特殊保护。【能力目标】面对各种侵害，学会运用正当的方式保护自己。增强自我保护意识，提高自我保护能力。【知识目标】1、明确未成年人需要法律的特殊保护。2、知道法律是怎样保护我们健康成长的。六、学习重点：知道法律是怎样保护我们健康成长的。七、学习难点：日常生活中当合法权益受到侵害时要勇于运用法律武器维护自身合法权益，提高自我保护能力，对于初二的学生来说有一定的难度八、教学方法采取以多媒体手段辅助教学，采用案例法、启发式教学法、点拨总结法，主要运用自主学习、合作展示、点拨升华、及时训练的学习方式即“学展点练”四步教学法。九、教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用导入新课：时政出示学习目标目标“同学们，今天是12月几号？”“今天是一个什么重要日子？”学生回答：“12月4日”“法制宣传日”三位同学读，明确教学目标幻灯片展示课题、学习目标第一站：快速解释理解课题“我们受法律特殊保护”问题：1、“我们是未成人吗？为什么？”2、“那法律为什么特殊保护我们呢？”点拨总结：1、青少年自身特点和国家的需要2、两部专门法律——很多法律3、下面请看图片---过渡在自学预习的基础上思考后，上台展示。前面一位同学负责黑板右下方加分评价（下面个环节都是）幻灯片出示两个问题及答案和两部专门法律的封面第二站：提供感性的图片，激发学习兴趣，判断分别属于“四大保护”中的哪个保护1、播放五张学生熟悉的父母养育、老师教导、老师冒雨接送学生、免费参观齐都博物馆、未成年人法庭不公开审判照片；2、总结过渡：法律特殊保护我们，但是现实生活中家庭、学校、社会侵犯我们合法权益的事情时有发生，请看“这样的家庭”学生思考后判断回答体会法律对问成年人的特殊保护；幻灯片提供身边的、形象的、感性的图片，进行视觉刺激、体会第三站：“这样的家庭”深刻理解法律的家庭保护播放“这样的家庭”材料，引导同学阅读问题思考：问题：1、小童父母的做法对吗？请说说理由。2、小童的父母应该怎么做？3、假如你是小童，你准备怎样做？出示《未成年人保护法》关于家庭保护的规定的第十和十三条内容说说你知道的有违家庭保护的事例启发、及评价，语言、手势、鼓掌等，创设营造积极的展示氛围总结：要依法维权过渡：同学们请看视频独立阅读思考小组合作讨论代表上台展示知道明确法律条款抢答自己家或者邻里家的，预计课堂的第一高峰体验成功树立自信幻灯片出示情境材料“这样的家庭”，引发同学们积极思考幻灯片出示《未成年人保护法》关于家庭保护的规定的第十和十三条内容及问题引发同学们积极回答展示第四站：“校园中不该发生的”“呼和浩特第九中学校园暴力事件”视频，创设情境，深刻理解法律的学校保护同学们请看视频“类似的悲剧能避免吗？”出示《未成年人保护法》关于学校保护的地二十二条规定说说你知道的我们学校安全保护的做法措施。调动启发学生积极自由台上台下展示观看、思考、分析、合作、展示、抢答预计课堂的第二高峰体验成功树立自信贴近学生的学校生活，播放刚发生的视频资料和我校举行的“防灾减灾及自护自救专家讲座”照片第五站：“我当法官”深刻理解法律的社会保护过渡：“同学们，想当法官吗？”出示案情材料“请你断案”1、有几处违法行为？2、违反了哪几种保护？调动启发学生积极自由台上台下展示及时评价鼓励表扬，鼓励不同意见者；出示《未成年人保护法》关于社会保护的第三十和三十八条规定：总结：要依法维权过渡““同学们，未成年人违法犯罪的处理方式与成年人一样吗？独立阅读思考小组合作讨论台上台下展示预计课堂的第二高峰知道明确法律条款幻灯片出示案情材料“我当法官”，引发同学们积极思考幻灯片出示《未成年人保护法》关于社会保护的规定的内容第六站：知道“司法保护”出示材料“迷恋上网的小李”“被警方当场抓获”“由于小李是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理……”法院为什么对小李进行不公开审理？出示《未成年人保护法》关于司法保护的规定的内容思考、分析、展示幻灯片出示图片“未成年人审判庭现场”和《未成年人保护法》关于司法保护的规定的内容，使学生明白司法保护；第七站：课堂小结，总结提升，提出希望同学们，这节课我们主要学习了法律为什么特殊保护我们、四大保护，我们以后一定拿起法律武器维护自己的合法权利，增强自我保护意识，提高自我保护能力。同学概括、体会、增强认识板书展示知识结构图第八站：畅谈收获同学们，这节课的收获大吗？请用一句话概括同学畅谈到达终点结束课堂播放歌曲《少年少年祖国的春天》齐唱愉悦的心情音频十、教学反思优点：1、在教学中，我贯彻思想品德课的“三贴近”原则，师生尽可能从现实社会生活特别是学生自身生活中寻找教学资源，引导学生认知法律对未成年人的特殊保护，力求做到生活化。2、在这节课中，我根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教学理念，激发学生的学习兴趣，条理清晰、大容量，快节奏，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。3、最自豪的的是，启发、鼓励学生上台展示，锻炼孩子们的胆量勇气，感受成功的体验、培养自信心，提高表达能力等等。3、在教学中注重学生主体作用的发挥，注重合作探究，让学生在问题情境中加深对本节课内容的认识和了解，丰富学生的情感体验，从而懂得学以致用，运用法律武器实现自我保护。4、注重小组评价，一位同学负责记录。不足之处：普通话不够标准，多媒体课件比较普通，部分学生参与积极性、主动性差，展示面不够广，下课前没有评选表扬优秀展示同学和优秀展示小组，今后需在这些加以学习提升。畅所欲言：观看视频“2105年11月19日呼和浩特市第九中学初一学生打架伤害致死案件”请同学们畅所欲言，类似的悲剧怎样避免？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我当法官父亲开家长会时，老师当众通报学生的分数，晓华的考试成绩居第38名。回家后父亲将晓华打了一顿，后强迫他辍学到沿海去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的晓华作了学徒工。请你断案:1、有几处违法行为？2、违反了哪几种保护？3、专门保护未成年人的两部法律分别是_______________________法和________________________法总的来说，比较满意。自己觉得以下几个地方做的比较好：1、在教学中，我贯彻思想品德课的“三贴近”原则，尽可能从现实社会生活特别是学生自身生活中寻找教学资源，引导学生认知法律对未成年人的特殊保护，力求做到生活化。比如，上放学接送学生、免费参观齐都博物馆、安全演练、安全教育的图片都是我校的真实工作，学生们记得呢，展示的时候说了一大堆，其中有一位同学举例直角课桌换成了弧形桌；呼和浩特九中校园暴力事件视频选取了校园中的、最新的11月19日发生的（讲课是12月4日）；学生举例、“当法官”都是学生身边的或者是自己家庭学校的。2、在这节课中，我根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教学理念，激发学生的学习兴趣，条理清晰、大容量，快节奏，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。3、最自豪的的是，启发、鼓励学生上台展示，锻炼孩子们的胆量勇气，感受成功的体验、培养自信心，提高表达能力等等。3、在教学中注重学生主体作用的发挥，注重合作探究，让学生在问题情境中加深对本节课内容的认识和了解，丰富学生的情感体验，从而懂得学以致用，运用法律武器实现自我保护。4、注重小组评价，一位同学负责记录。不足之处很多：普通话不够标准，多媒体课件比较普通，小组分组竞赛只用了一次，部分学生参与积极性、主动性差，展示面不够广，下课前没有评选表扬优秀展示同学和优秀展示小组，今后需在这些加以学习提升。观评课记录授课人课题我们受法律特殊保护评课主持观评课时间参与观评课人员四位老师分别两次参加观课、指导非常感谢！王秀芹老师：教室要整洁、光线适中等；导入能否情景剧（排练），当然联系时政也不错；语速要慢、吐字清晰；小组竞争机制还需很好运用；崔春林老师：摄像机不能离老师太近，慢移；选题好，法制宣传日对学生进行法制教育；“呼和浩特第九中学校园暴力事件”视频，半月前刚发生事件，鲜活实例，发人深思、教育性强；学生畅所欲言“如何避免此类事件的发生”，学生列举了我校很多的安全措施，贴近实际、贴近生活，无形中又对学生进行一次安全教育；很多图片、师生举例都是学生、家庭、学校中的，接地气，体现“三贴近”原则；杜丽娥老师：要面向全体学生、给更多孩子展示机会。我们老师上课的时候，尤其是上公开课的时候，特别偏爱那些成绩好，能说会道的学生。因此他们发言的次数较多。能否关注一下那些胆子小、不善言辞的学生。让他们也均等的锻炼机会。也许说得不够流畅，不够生动，但这种差异是客观存在，我们老师必须尊重、面对。老师：目标明确，条理清晰，过度自然，一气呵成；学生合作、展示，特别是上台展示，既体现