语文版-高中语文-唐宋八大家散文-六国论(苏洵)课件

六国论

苏洵天下大势，分久必合，合久必分。

宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜.全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？嬴政并吞六国一、学习目标

1.学生能结合自己已有的知识积累总结文言实、虚词、活用情况和句式特点。2.了解本文严谨的论证结构和灵活多样的论证方法。3.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，培养学生“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴共创未来”的与时俱进精神。二、学习重难点

1.掌握重要实词、虚词的用法；总结归纳本文特殊句式和用法。2.洞悉“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”中心论点的内涵，了解苏洵如何围绕中心论点展开论证，理清思路，弄清论点和论据的关系。解题论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。《六国论》中的“六国”即我国历史上战国七雄争霸时代，除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，秦孝公时期，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强大的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但因为各自的私心，这种联合并不稳固。秦采取“远交近攻”的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略，在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；之后，燕、赵、齐三国也相继灭亡。[合纵]--------苏秦[连横]---------张仪合纵：即“合众弱以攻一强”，就是许多弱国联合起来抵抗一个强国，以防止强国的兼并[连横]即“事一强以攻众弱”就是由强国拉拢一些弱国来进攻另外一些弱国，以达到兼并土地的目的。六国地图

秦—强楚—大齐—富（1）韩魏楚以地赂秦大事年表前290年韩割武遂予秦。前280年楚割汉北及上庸予秦。前275年魏割温予秦。前273年魏割南阳予秦。（2）秦灭六国时间表前230年灭韩前225年灭魏前223年灭楚前222年灭赵、灭燕前221年灭齐（3)、六国抗秦大事年表前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。六国与秦的有关史实六国论春秋战国时期是中国政治、经济、文化的第一个大动荡、大碰撞，也是大融合时期。七雄争霸并于秦，后世英杰多扼腕。对这段历史，后人多有评说。宋代著名文学家、“唐宋八大家”之一的苏洵（苏轼和苏辙之父）就曾有过十分精辟的论述。那就是《六国论》。今天，就让我与大家一起来领略苏洵精辟与广博的分析。

六国论

（宋苏洵）

苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书……”）,唐宋八大家之一.宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。北宋的时代背景

这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。读课文，掌握下面的重点字词六国互丧赂秦暴霜露抱薪救火邯郸sànglùpùxīnhándān殆尽dài下咽yàn胜负之数shù或未易量liàng草芥jiè为

国者无使为

积威之所劫

wéiwéi洎

jì课文解读——第一段

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”

兵器恰当,得法弊病，弊端亏损，减弱。有的人全都因为承接上文，表原因，可译为“因为”保全，形做动交互,相继原因本段翻译

六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：“六国接连灭亡，全是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家灭亡，大概因为不行贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。前230年灭韩前225年灭魏前223年灭楚前222年灭赵、灭燕前221年灭齐

一、这段中哪句话概括了六国破灭的原因？作者是从哪两个方面加以论述的？六国破灭弊在赂秦

赂秦而力亏

不赂者以赂者丧（中心论点）分论点课文解读

第二段

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较（秦之所得，与战胜而得者），其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。以：凭借，介词小：小的方面；大：大的方面。得：得到其实：古今异义，古：它的实际数量亡：丧失、丢失，动词则：那么所大欲：最想要的。固：本来接受诸侯的贿赂）第二段

秦国凭借攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂），（不打仗）小的就获得邑镇，大的就获得城市。把秦国受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地比较，它实际多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战败丧失的土地比较，它实际也要多到百倍。那么秦国欲望最大的，就是六国诸侯祸患最大的，（这样，）本来就不通过战争来决定（胜负）。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。厥：其，他们的。指六国君主

祖父：祖辈和父辈（古今异义）暴：暴露，动词以有：才有

视：看待，对待举：拿以：来，介词然后：这样以后

兵：军队想想他们的（死去的）祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对土地却不很爱惜，全把它送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来向四境一看，秦国的军队又来了。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。然则：然而，转折连词厌：通“餍”，满足。弥、愈：更加。判：断定，确定至于：以至于颠覆：国家灭亡。固：本来。事：侍奉，贿赂得：合适，适当，对。薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。然而诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。以至于全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。主要运用了什么论证方法？对比战胜而得——受贿所得战败而亡——贿赂所亡数量上创业之艰——割地之易地有限——欲无厌奉之弥繁，侵之愈急程度上道理上引用论证赂秦而力亏，破灭之道也第二段论证的分论点是什么？对比论证、引用论证、薪不尽——火不灭

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。①举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。

②道理论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。

③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。

④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。未尝：不曾终：最终，终于，副词迁灭：灭亡与：亲附，结交、动词始：起初，副词义：坚持正义，名做动是故：所以斯：这至丹以：至，等到；以，用始：才，副词速：招致，形做动

赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。再：古——两次，今——又一次却：动词使动用法，使------退却洎牧以：洎，等到；以：因为为：成为用武：用武力抵抗革灭殆尽：革灭，灭除；殆，几乎终：坚持到底，动词智力：古——智谋和力量。今——理解事物的能力。

诚：确实状语后置句被动句

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。向使：假使，如果，连词

爱：爱惜行：去

数、理：命运当：通“倘”，倘若，如果；较：较量，抗衡。或未易量：或：或许；易：轻易量：确定，估量第三段：齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？用了什么论证方法？论证了哪个分论点？盖失强援，不能独完齐燕赵与嬴而不助五国以荆卿为计洎牧以谗诛不赂者以赂者丧向使......胜负或未易量（假设论证）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。理解课文

四、五自然段呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！以：用，介词封;分封礼：礼遇，并力:合力势：形势为……所：固定的被动句，“为”表被动积威:积久而成的威势劫：胁迫，挟持日、月：名作状，一天天地，一月月地为：治理，动词无使：不要被动句夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。势：势力、力量于：比。犹：仍，还。之：代秦国。之：的。苟：如果以：凭借从：跟随故事：古——前例，今——真实或虚构的有情节有人物的事是：这状语后置句，其势于秦弱

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！1.第四段在结构上分为几层？2.前一层与上一段末句有怎样的关系？有什么作用？上一段末句从消极方面来说，不该用什么策略；这一层从积极方面说该用什么策略。承接上文

3.后一层有什么作用？以六国灭亡作结，自然引出一般性结论——历史教训，“有如此之势”——引起下文。总结上文承上启下4.得出了什么样的结论？为国者无使为积威之所劫哉！两层1.第五段是否多余？2.目的是什么？借六国灭亡的故事（借古），讽谏北宋统治者（讽今）。3.得出了什么样的结论？结论：勿从六