2023学年完整公开课版《海上英魂》

S版五年级语文上册第六单元海上英魂

屡中敌舰乘风破浪惊慌失措侵略纵横驰骋劈波斩浪响彻云霄战舰频频发炮慷慨殉国伤痕累累呼啸硝烟弥漫同归于尽置之度外提督猛烈毅然掌舵频频霎时起锚学习生字词霎时：极短的时间。毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。同仇敌忾：指全体一致地仇恨敌人。云霄：极高的天空。管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。频频：屡次，连续几次。连续不断的。旗舰：某些国家的海军舰队司令、编队司令所

在的军舰，因舰上挂有司令旗，所以叫舰旗。置之度外：度：考虑。不（把生死、利害等）放在心上。同归于尽：尽：完尽；完结。一同死亡或毁灭。乘风破浪：乘：利用。船乘着风势，冲开浪头。比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。魂飞魄散：形容非常惊恐。鱼雷：一种能在水中自行推进、自行控制方向和深度的炸弹。略呈圆筒形，由舰艇发射或飞机投掷，用来攻击敌方的舰艇等。

重创：受到严重的损伤。宁死不屈：宁可死去也不屈服。反义词：优势（劣势）汹涌（平静）密集（稀疏）魂飞魄散（气定神闲）近义词：侵略（侵犯）歼灭（消灭）目瞪口呆（瞠目结舌）激烈（猛烈）保护（掩护）魂飞魄散（胆战心惊）近义词辨析：掩护保护都有“保护”的意思“掩护”突出暗中进行保护，使其不暴露，多用于军事活动。“保护”突出尽心照顾，可用于人或事物适用范围较广。阅读要求1.自由朗读课文，画出课文中的生字，读准字音。

2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学习课文中的生字和新词。

3.一边读课文一边思考：这篇课文讲的是什么事情？课文中的英雄人物你记住了谁？邓世昌简介：邓世昌：晚清北洋海军爱国将领（1849～1894）,字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1888年，北洋海军成立，任中军中营副将、“致远”舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。“致远”舰邓世昌便装照民族英雄邓世昌1894年9月17日，在大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。读课文思考：

1.课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？课文第3～6自然段写出了甲午海战的经过：日战舰队军舰多，航速快，火炮强……战斗打响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着密集的炮火，纵横海面，频（pín）频发炮，屡（lǚ）中敌舰……敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远”舰……邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌……全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。

2.课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌？找出来读一读。品读句子他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò）轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。以上这些句子说明邓世昌是一个什么样的人？

（勇猛善战，顽强抗敌，视死如归，舍生取义。）人民海军的“世昌”舰

信息窗邓世昌，1894年9月17日在中日甲午黄海海战中壮烈牺牲。光绪皇帝闻讯后写道“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”邓世昌纪念堂邓世昌的雕塑邓世昌纪念堂中心思想：

本文讲述了在中日甲午战争中我军爱国将领邓世昌和士兵们把生死置之度外、顽强迎战的悲壮事迹，赞颂了英雄们同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈、以身报国的精神。同