《从前、后、左、右观察物体（第1课时）》（导学案）-二年级上册数学苏教版_第1页
《从前、后、左、右观察物体（第1课时）》（导学案）-二年级上册数学苏教版_第2页
《从前、后、左、右观察物体（第1课时）》（导学案）-二年级上册数学苏教版_第3页
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文档简介

从前、后、左、右观察物体（第1课时）导学案一、教材分析本节课是二年级上册数学苏教版第1课，主要目标是学生能够掌握从前、后、左、右等方位角度观察物体的能力。本节重点培养学生观察物体的技巧，结合日常生活中的实物，激发学生对于数学思维的兴趣。二、教学目标学生能够以物体的前后左右方位来描述物体的位置关系。学生能够通过手中的实物理解前后左右方位的含义。学生能够通过老师引导的思考，自己探究和总结前后左右方位的概念。三、教学重点通过有趣的游戏引导学生体验前后左右的概念。激发学生的观察能力，对物体的前后左右方位有一个更深刻的理解。通过实物和图像锻炼学生的想象能力。四、教学难点帮助学生理解前后左右的有关概念和表示方法。考虑到学生容易混淆，同时加强反复诵说解释、举例说明和练习。五、教学准备课件、黑板、彩笔、尺子、小球、绳子等教具。班级总结表格，板书设计。六、教学过程设计1.大量使用实物引起学生兴趣通过让其中一个学生在教室里走动，其余同学尝试描述这个学生在不同位置上的方位，引导学生通过实践来体会前后左右的概念。2.游戏引导学生加深对方位的理解：活动名称：找朋友。活动形式：把小球递给自己口号喊出去的位置的同学。活动流程：老师先鼓掌，学生就随机面向一个方位，大喊“找朋友”。老师再次鼓掌后，学生停住不动，老师会把小球传递给一位学生。此时传递给的学生就需要大喊口号，而其它学生需要把小球传递给这个学生。3.同学互动，举例说明老师给出一个物体的图像，学生就可以通过自己已有的观察技巧，描述出其中物体的前后左右位置。老师可以让学生们用语言详细的描述自己找到;或者用草图描述出来，然后同桌之间进行对比。4.同桌合作把课桌上的各种物品放一起，让同学自由发挥，动手以前后左右等概念来摆放物品，然后请对面的同学进行描述和识别，同时老师带着同学们一起修改摆放不合理的物品位置。5.小结教师引导学生一起总结课程中的要点，反复强调并巩固课程内容。七、教学评价在活动中现场引导学生掌握实用的课程内容，并通过上课的时间进行反复的练习与巩固，让学生们更好的懂得“我们怎么观察物体”的科学技巧，同时也为后面的学习打下坚实的基础。八、板书设计活动名称、游戏内容、举例子的文字图片等重点内容。九、补充说明本课

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