2022-2023学年五年级下学期数学第二单元长方体（一）《展开与折叠》（说课稿）_第1页
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2022-2023学年五年级下学期数学第二单元长方体（一）《展开与折叠》（说课稿）一、教学内容本次教学我们将学习长方体的展开与折叠，具体包括以下几个方面：了解长方体的几何特征及表面的构成。学习长方体的展开图，并通过展开图了解长方体的构成。学习将长方体展开成平面图，通过对平面图进行思考，深入掌握长方体的特征。学习将平面图还原成长方体，了解展开与折叠之间的关系。二、教学目标能正确描述长方体的几何特征及表面的构成。能正确阅读长方体的展开图，掌握长方体的构成。能灵活运用折叠技巧将长方体展开成平面图并进行思考，深入掌握长方体的特征。能灵活运用展开技巧将平面图还原成长方体。三、教学重难点教学重点：长方体的展开与折叠。教学难点：灵活应用折叠技巧和展开技巧。四、教学方法针对性教学法：结合学生的实际情况，根据学生的认知水平和学习习惯，选择不同的教学策略。合作学习法：鼓励小组合作，相互配合，共同完成任务。情境教学法：让学生在感受到真实的情境下学习知识。五、教学步骤步骤一：自然情境引入老师统计一下课堂上来自什么地方的学生最多，并且在课前特意了解了这些地方的特产。老师请学生举手介绍自己来自哪里，并说说该地方的特产。老师将这些特产全都放在桌子上。步骤二：引入学习内容老师把所有的特产拿出来，一只包装精美的巧克力、一块由极地香草制成的香氛香皂、一只亮晶晶的玻璃杯，一个装草莓酱和杏仁的玻璃瓶子，然后问学生：这些东西都有一个共同的特点，你们发现了吗？引出“包装”的概念，并解释“包装”和“展开”的概念。之后与学生探讨以下问题：如何理解展开长方体？步骤三：探究长方体的展开图展示长方体的展开图，并让学生看一下，思考一下，长方体上各个表面和平面图上各个部分之间有什么对应关系，为什么会这样展开。学生自己手工制作展开图，从中探究长方体的展开特点，熟练掌握折叠的技巧。步骤四：理解长方体的折叠原理引导学生想一想：如果从平面图折叠回去，会还原成长方体吗？让学生自行折叠展开图，观察并思考折叠造成的影响。步骤五：展开与折叠结合练习让小组合作完成“展开图还原成长方体”的练习，同时在儿童模型的基础上创造性地设计展开图。引导学生思考并回答：什么情况下，平面图可以还原成正确的三维物体？什么情况下，平面图还原不出正确的三维物体？六、教学评估评估方式有以下几种：口语评价：口头回答老师提出的问题，进行语言表达能力的评测，检测学生是否掌握了知识点。作业测评：根据作业情况，对学生的知识掌握程度进行综合评分。总结发言：请学生自主发言，将所学的内容进行概括总结。七、教学反思在教学中，我主要采用了情境教学法和合作学习法，引起了学生的兴趣和思考。尤其是让学生自己动手制作展开图，让学生直接参与进来，使他们对知识点的掌握更加深入透彻。需要改进的地方是，我在对

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