初中地理-初中地理八年级下册第六章第三节 东北地区的产业分布教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE9PAGE讲课教师学校学科地理教材版本课题名称第三节东北地区的产业分布对应课标内容运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。教学设计说明设计思路：第三节东北地区的产业分布包括“农产品生产基地”和“重工业基地”两部分内容。按照“地图大发现—通过地图看分布”、“材料细探究—通过材料找问题”、“规律总结”、“知识拓展”、“触摸中考”的基本思路安排教学。通过纪录片《振兴东北》主题曲《大东北》的视频导入新课，学生从视频中了解中国领土的最东端和最北端都在黑龙江、东北物产丰富等基本知识。在“农产品生产基地”这部分内容中，学生通过运用“东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区主要经济作物分布”图，分析东北地区农产品生产结构及其布局的特点。通过“东北地区地形图”和“东北地区7月气温分布图和降水分布图”，分析东北地区发展农业生产的有利自然条件。在“重工业基地”这部分内容中，学生通过阅读“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，来了解东北地区重要的矿产资源和主要工业部门，在此基础上归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点。学生通过阅读“辽中南工业基地”、“东北工业基地的战略转型”材料和对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论，引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义。以乡土地理为综合性学习载体，通过社会实践，收集家乡的地形图、城镇分布图、工农业分布图和有关统计资料，分析家乡产业布局的特点和形成原因。引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法，进而形成相关的地理技能。教学目标1．运用“东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区主要经济作物分布”图和“全国和东北地区部分农产品产量”表，说出东北地区农产品生产结构及其布局的特点。2．运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，说出东北地区工业结构和工业布局的特点。3．结合相关资料，了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型。4．掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。教学重难点1、运用地图和资料分析东北地区的产业结构与产业布局特点。2、理解东北地区物产丰富和振兴东北经济之间的关系。教学过程教学流程教学活动设计意图新课导入播放中央电视台大型纪录片《振兴东北》主题曲《大东北》视频，请同学结合视频和所学知识，回答视频中反映了东北地区哪些地理信息。学生：1、黑龙江省是我国位置最北、最东的省份；2、主要粮食作物有玉米、小麦；3、主要矿产资源是煤和石油。教师：东北地区山环水绕，沃野千里，平原广布为发展农业生产提供了良好条件。通过视频展示，学生能直观了解东北地区物产丰富，沃野千里的壮丽景观激发学生的学习兴趣。通过讨论回答视频中所包含的地理知识，有利于培养学生的思维能力。自主学习合作探究自主学习合作探究合作探究一、农产品生产基地出示“黑土地”、“玉米”、“大豆”“甜菜”等一组图片，引入农产品生产基地。地图大发现通过地图看分布1、读“东北地区主要粮食作物分布”图，回答下列问题。（1）读图说出东北地区有哪些主要粮食作物？（2）图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？（3）东北地区种植水稻的原因。2、读“东北地区主要经济作物分布”图，说出东北地区主要经济作物有哪些？3、从图中可以看出中国甜菜的主产区是＿＿＿＿省。并集中在东北平原中的＿＿＿＿＿＿平原和＿＿＿＿＿＿平原。4、讨论回答：下图所示的农作物，能在东北地区自然生长的有哪些？规律总结：结合“东北地区地形图”和“东北地区7月气温分布图和降水分布图”，分析东北地区发展农业生产的有利自然条件。通过读图分析归纳东北地区发展农业生产的有利自然条件：地形平坦，土壤肥沃，气候温和湿润（雨热同期）。知识拓展：分析“东北地区1月和7月平均气温分布图”，结合有关气候知识，分析东北地区发展农业生产的不利条件。通过读图分析总结东北地区发展农业生产的不利条件：气候寒冷，热量不足。低温易导致农作物减产和受冻害。触摸中考：（2015•泰安）关于运用地图认识我国东北地区地理事物的说法，正确的是（）A．读“东北地区的范围及行政区划”图，认识其邻国、邻省（区）和濒临的海洋B．读“东北地区地形分布”图，认识其矿产资源的分布状况C．读“东北地区主要粮食作物分布”图，认识其经济作物的分布状况D．读“东北地区的年降水量分布”图，认识其气候类型分布状况出示“鞍钢热轧车间”、“大连造船厂”、“飞机制造”“长春一汽制造”、“大庆油田”等一组图片，引入“重工业基地”的学习。二、重工业基地地图大发现通过地图看分布1、读“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，说一说东北地区有哪些重要的矿产资源？2、想一想，这些工业部门的形成，与这些城市附近地区的资源状况有何关联？3、议一议，东北地区工业结构的突出特点是什么？出示中国四大工业基地分布图，了解四大工业基地的名称、位置和特点。材料细探究—通过材料找问题阅读材料，分析辽中南工业基地发展重工业的有利条件是什么？知识拓展：选择制约下列工业基地发展的因素。1、京津唐工业基地（）2、沪宁杭工业基地（）3、珠江三角洲工业基地（）4、辽中南工业基地（）A、水源不足B、能源、矿产资源缺乏C、能源枯竭、水源不足材料细探究—通过材料找问题1、播放微课“振兴东北老工业基地的原因”，让学生了解东北老工业基地的现状和振兴东北的原因，知道制约东北老工业基地发展的重要瓶颈。2、播放视频《新中国档案—振兴东北老工业基地》，了解国家实施振兴东北的举措及取得的主要成就。3、阅读教材第39页最后一段回答振兴东北老工业基地发展的措施有哪些？触摸中考：（2015•菏泽）读下列资料，结合所学知识回答下列问题。材料：东北地区山环水绕，沃野千里，成为我国重要的商品粮基地，还是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。（1）东北平原是我国著名的粮食产区，这里适宜发展粮食生产的有利自然条件是什么？（2）东北地区是“新中国工业的摇篮”，成为我国最大的重工业基地．该工业基地最大的资源优势是（答出具体的资源名称）。探究分析：针对资源枯竭型城市的工业发展问题，大家出了不少好主意，你认为下列建议是否可行？学以致用：我们家乡华丰煤矿也存在资源枯竭的问题，结合所学知识，针对今后的工业发展说一下你的建议？学生通过图片，了解东北丰富的农产品。学生通过读图，找出东北地区主要粮食作物和经济作物的种类和分布。培养学生通过读图解决问题的能力。通过读图，加深学生对东北主要地形区的识记和理解。理解农作物分布与地理环境的关系。通过读图分析，理解地形、气候对农业发展的有利影响和不利影响。通过总结东北地区发展农业生产有利条件和不利条件的对比分析，培养学生正确评价某区域农业发展条件。了解中考题目综合性的特点，考查学生对地图分类及作用的掌握。学生通过读图，培养学生读图分析能力。有利于理解东北地区以重工业为主的工业结构特点。培养学生通过阅读材料分析解决问题的能力。通过分析制约工业基地发展的因素，培养学生的辩证思维。通过微课学习，了解东北地区老工业基地衰落的原因，为学习振兴东北的措施做好铺垫。通过视频和材料，了解国家实施振兴东北的举措及取得的主要成就。总结振兴东北老工业基地的措施。考查学生对东北地区农业、资源的掌握情况。了解资源枯竭型城市的工业发展方向，树立可持续发展的观念。促进学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法，进而形成相关的地理技能。总结强化学生通过基础知识填空，形成知识结构网络。课堂达标1．不能在东北地区自然生长的农作物是（）A．大豆B．荔枝C．小麦D．甜菜2．东北地区玉米产地主要集中在（）A．松嫩平原和三江平原B．辽河平原和三江平原C．大小兴安岭和长白山D．松嫩平原和辽河平原3．东北地区工业结构的突出特点是（）A．以重工业为主B．以轻工业为主C．以高新技术工业为主D．轻、重工业高度发达4．东北地区发展重工业的有利条件不包括（）A．丰富的矿产资源B．便利的海陆交通C．水资源充足D．较好的工业基础读我国局部地区图，回答5-6题。5．A地区发展农业的主要限制因素是()A．人口少B．面积大C．气温低D．沼泽多6．A地成为商品粮基地的优势人文条件是()A．平原广阔B．人均耕地面积大C．水热条件好D．土壤肥沃7.根据所学知识，分析东北地区发展种植业的有利条件。学生做检测题巩固本节所学知识。课下作业社会实践：收集家乡的地形图、城镇分布图、工农业分布图和有关统计资料，分析家乡产业布局有哪些特点？这些特点是怎样形成的？提高学生的知识应用能力和地理实践能力。《东北地区的产业分布》学情分析八年级学生通过一年半的地理学习，有较强的读图分析能力，可以通过图表、资料、视频、图片等途径提取有用的地理信息。让学生根据地图叙述地理事物和地理现象，经过分析得出有规律性的知识。教材中有设计的图片有利于学生进一步增强读图分析能力。现在的初中生接受新事物的能力比较强，而且现代网络技术及现代移动网络的快速普及，学生在以后的生活中会接触到大量的各类地理信息和资料，本节课的课标要求就是是“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”，正是培养学生就信息的获取、整理、分析、归纳和运用地理思维解决地理问题的能力的一节课。《东北地区的产业分布》学习效果分析通过这节课的学习。适当的图片和视频大大激发了同学们的学习兴趣。学生讨论积极，发言踊跃，能紧跟老师的思路。学生读图析图的能力得到有效的锻炼，能仔细体会知识的产生过程，学习自信心大大增强。通过学习，学生能利用所学知识为当地资源枯竭型城镇的经济发展献计献策，为投身现代化建设热情高涨。对于重点问题，进行了多次反复练习，通过当堂测评有95%的同学能达到及格，40%的同学能达到优秀。《东北地区的产业分布》教材分析本节教材包括“农产品生产基地”和“重工业基地”2部分内容，知识结构如下：本节教材所对应的课标内容是“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”。区域产业问题是一个较为复杂的经济地理问题，涉及农业、工业、交通、高新技术等方方面面的知识。教学时可重点从某产业分析入手，认识其结构与布局的特点。产业布局特点的教学，应倡导学生自主学习，因为相关的学习基础在前面的教学中已经具备。本条“标准”的意思十分明确，这里主要针对“运用资料学习”的教学要求进行说明。让学生具有基本的地理信息获取能力，正变得越来越重要。从地理学的特点看，不论是传统地理学还是现代地理学，对地理区域的研究和学习都是基于占有相当数量的区域信息，学生对地理区域的认识过程也大致如此，区别只是在于所需信息量的多少和获取的方式。地理教学在培养学生获取、整理、运用信息能力方面有着得天独厚的优势。“认识区域”对学生的基本训练之一就是具有基本的地理信息获取能力。东北地区是我国重要的商品粮基地和传统的老工业基地，农业、工业在全国皆占据重要地位。20世纪90年代以来，东北地区传统工业在全国的优势地位不断下降，经济发展面临着前所未有的困难。2003年，国家明确提出振兴东北老工业基地发展战略。为了突出东北地区的区域特色，力求反映我国区域发展的重大变化，教材选择东北地区的农业和工业进行了介绍。按照“标准”的设计思路，在“农产品生产基地”这部分内容中，教材安排了一组“前活动”，采用图文并茂的形式激发学习兴趣，引导学生联系已有知识来建构新知识，了解东北地区的主要农产品和农作物，通过读图了解农作物的主要分布地区。教材安排3个段落的正文内容，扼要介绍了东北地区的农业生产概况和主要农作物的生产及分布情况。为引导学生了解东北地区土地资源的特点及其利用过程中存在的问题，确立珍惜资源、保护资源的意识，教材安排了一则“黑土地”的“阅读”材料。“阅读”材料中的2幅照片以不同的视角，向学生展示了东北地区土地资源的丰富程度和肥沃程度。最后，教材安排了一组“活动”，引导学生通过对相关数据的计算和分析，了解东北地区的粮食生产状况及其在全国的重要地位。本组“活动”既是对正文内容的呼应，也可以发展学生分析地理数据并获得相关结论的能力。在“重工业基地”这部分内容中，教材同样安排了一组“前活动”，引导学生通过阅读“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，来了解东北地区重要的矿产资源和主要工业部门，在此基础上归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点。教材安排了2个段落的正文内容，扼要介绍了东北地区重工业的发展情况，以及振兴东北老工业基地发展战略的地理背景和主要措施。为呼应正文内容，教材安排了“辽中南工业基地”、“东北工业基地的战略转型”2则“阅读”材料，这2则“阅读”材料是正文内容的延伸和拓展。最后，教材安排了一组“活动”，通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论，引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义。“东北工业基地的战略转型”这则“阅读”材料，为“活动”第1题作了知识铺垫。本组“活动”第2题，以乡土地理为综合性学习载体，引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法，进而形成相关的地理技能。《东北地区的产业分布》评测练习一、选择题1、茜茜同学介绍自己的家乡:位于温带地区,夏季高温多雨,有肥沃的黑土,是全国著名的粮食产区。由此我们可以判断,她的家乡位于()A.华北平原 B.东北平原C.长江中下游平原D.海南省读我国局部地区图,回答2、3题。2、A地区发展农业的主要限制因素是()A.人口少B.面积大C.气温低D.沼泽多3、A地成为商品粮基地的优势人文条件是()A.平原广阔 B.人均耕地面积大C.水热条件好D.土壤肥沃4、下列关于东北地区农业生产的表述,正确的是()A.由于气温低,东北地区的农作物全部是一年一熟B.春小麦适合在东北地区的南部种植,冬小麦适合在北部种植C.东北地区平原面积广阔,适合大型农业机械生产D.东北地区气温低,不适合水稻生长5、东北地区土地肥沃，物产丰富，这种环境下形成的曲艺多具有()A．悲壮凄凉的特点

B．欢乐喜庆的特点

C．委婉轻柔的特点

D．高亢雄厚的特点6、东北地区作为全国农产品生产基地，首先应该是()A．糖料基地

B．油料基地

C．粮食基地

D．棉花基地7、我国农业人口平均粮食产量居首位的地区是()A.东北地区B.青藏地区C.华南地区D.西北地区8、东北地区工业结构的突出特点是()A.以轻工业为主B.以重工业为主C.轻、重工业都发达 D.轻、重工业都不发达9、下列农作物主要分布在东北地区的是（）A、冬小麦B、甜菜C、棉花D、甘蔗10、我国东北地区也能种植水稻，主要影响因素是（）A、平原广大，土壤肥沃B、降水丰富，灌溉便利C、人口众多，劳力丰富D、夏季高温多雨，雨热同期11、下列不属于辽中南地区成为我国重工业基地的条件的是()A、煤铁石油丰富B、交通便利C、工业基础好D、科技力量雄厚12、下列振兴东北老工业基地的措施中，不正确的是（）A、提高对资源的利用率B、加快产业结构调整C、支持资源枯竭型城市转型提升D、加快矿产开发力度保证资源供应二、综合题13、读“东北地区山河分布示意图”和“2010年东北地区粮食产量构成百分比图”，回答下列问题。（1）东北平原北部地区土地肥沃，该地区有我国重要的商品粮基地平原和平原。东北地区山河分布示意图2010年东北地区粮食产量构成百分比图（2）东北地区适宜发展农业生产的有利自然条件是什么？。（3）从2010年东北地区粮食产量构成百分比图中可以看出，在谷类作物中，产量最大的是。（4）水稻是一种喜高温大水的作物，在我国东北地区，水稻不但种植面积大，而且分布纬度高（可达北纬50°），这在世界上其他任何一个地区都是达不到的，你认为东北地区水稻分布纬度高与我国的气候有什么关系？。14、读图回答下列问题。（1）读图1，山脉A是，地形区B是；根据图1，描述东北地区的山脉、平原的分布特征：。

（2）读图2，省会城市C是市，东北的主要糖料作物是。

（3）读图3，东北地区的工业是以（“重”或“轻”）工业为主著名的工业基地是_______工业基地。东北地区发展钢铁工业的有利条件。

（4）振兴东北老工业基地的措施是。参考答案：1、B2、C3、B4、C5、B6、C7、A8、B9、B10、D11、D12、D13（1）松嫩平原三江平原（2）土地资源丰富，气候温和湿润，农业生产条件较好。（3）玉米（4）季风将水热带到了更高的纬度地带14（1）大兴安岭东北平原山环水绕，平原居中（2）长春（3）重辽中南丰富的煤铁资源，便利的交通运输，较好的工业基础（4）加快产业结构调整，推进体制机制创新，尤其是运用高新技术改造传统产业，支持资源枯竭型城市转型提升。

《东北地区的产业分布》课后反思本节教材所对应的课标内容是“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”。教材内容包括“农产品生产基地”和“重工业基地”两部分。教学时要抓住“运用地图和其他资料”这一核心，培养学生运用地图和其他资料获取、整理、运用信息的能力。本节课的教学思路是：第三节东北地区的产业分布包括“农产品生产基地”和“重工业基地”两部分内容。按照“地图大发现—通过地图看分布”、“材料细探究—通过材料找问题”、“规律总结”、“知识拓展”、“触摸中考”的基本思路安排教学。通过纪录片《振兴东北》主题曲《大东北》的视频导入新课，学生从视频中了解中国领土的最东端和最北端都在黑龙江、东北物产丰富等基本知识。再通过一组图片进入“农产品生产基地”这部分教学内容。学生通过运用“东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区主要经济作物分布”图，分析东北地区农产品生产结构及其布局的特点。通过“东北地区地形图”和“东北地区7月气温分布图和降水分布图”，分析东北地区发展农业生产的有利自然条件。在“重工业基地”这部分内容中，学生通过阅读“东北地区矿产资源与主要工业中心