初中音乐-青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快地学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的学习兴趣。

在《青年友谊圆舞曲》一课的教学中，通过音乐活动调动学生的积极参与性，让学生在创编节奏和国外赏听中感受和体验圆舞曲的风格特点，并让学生感悟其中蕴含的人生道理。

教材分析教材的地位及作用：本节课是人教版七年级上册第二单元第一节课的唱歌课，以“青年的旋律”为主题，引导学生正确理解“友谊与青年”的意义，于欢乐、健康中建立友谊。而歌曲《青年友谊圆舞曲》活泼明快、富有青春活力，歌词具有教育意义，教育同学们要珍惜友谊，团结协作，同时结合节奏的创编以及国外圆舞曲的赏听，既丰富了课堂教学内容，使学生加深对歌曲的理解，又符合青少年活泼、富有朝气的特点，调动了学生的积极性和参与意识，培养了协作精神。所以，本节课在本单元占有重要地位，对学生成长起了积极作用。学情分析初一年级的学生已有初步的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。从欣赏三拍子圆舞曲开始，激发兴趣层层深入。另外，这一时期的他们注意力不容易长时间集中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受三拍子和歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品来了解圆舞曲。《青春舞曲》教学设计执教者指导教师课题《青年友谊圆舞曲》解读理念从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、演唱、创作。表演等教学活动中，注重培养学生的创新意识和实践能力，同时也注重教材的整合和拓展，将多种艺术形式进行有机的结合，努力提高学生的综合素质，激起学生对音乐的兴趣和热爱，从而达到为学生终身学习、享受音乐、弘扬民族文化奠定基础的目标。学情分析初一年级的学生已有初步的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。他们对新疆、西藏等地很好奇，所以本课从认识圆舞曲着手，激发兴趣层层深入。另外，这一时期的他们注意力不容易长时间集中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"创"、"演"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解圆舞曲。教案教材分析内容标准1、感受：聆听多种形态下的三拍子圆舞曲，深入体验、感受其音乐情绪及风格，熟悉圆舞曲的典型特征。2、学唱，感受作品的创作特点，了解圆舞曲的风格特征，更好的演唱本曲，突出歌曲独特的特点3、创造：依据欣赏过程中形成的对三拍子风格的体验，集体创编三拍子器乐节奏，提高学生的创新意识和合作意识。通过学唱歌曲，体验作品的情感，懂得友谊的伟大，并自觉珍惜。教学目标情感态度价值观目标通过学唱歌曲，体验作品的情感，懂得友谊的宝贵，并自觉珍惜友谊。集体创编节奏，提高学生的创新意识和合作意识。能力目标能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青年友谊圆舞曲》。知识目标聆听多种形态下的圆舞曲，深入体验、感受其音乐情绪及风格，熟悉圆舞曲的典型特征。教学资源1.教科版七年级上册教材2.课件3.小件打击乐器五项教学重点1.学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，体验作品中的情绪、情感。2.通过创编节奏，突出歌曲的三拍子的特点和强弱规律。教学难点演唱过程中把握作品的圆舞曲风格。方法解读教学方法启发式、探究式、创新性，参与式教学教学准备1.把握教材，了解学情。2.提前布置收集本堂课相关资料和所需教具，制作多媒体课件为课堂创编做准备。3.思考设计合理有效的教学方法。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课播放《B小调圆舞曲》引导学生思考歌曲的拍子，强弱规律，思考回答教学过程一，趣味欣赏（一）初听（二），再听二激情歌唱（一）旋律模唱（二）填词处理（三）花式竞唱（四）完整演唱三节奏创编四情感升华感受与聆听歌曲，引导启发学生回答歌曲的旋律速度情绪是怎样的。引导启发学生找出歌曲有几个小节，并回答小节与小节的特点弹奏歌曲填词演唱，教师针对歌曲中出现的重点难点进行示范讲解，使学生扎实掌握歌曲。引导学生进行花式竞唱引导学生用正确的情绪完整演唱准备五重打击乐器，出示每种乐器的不同节奏，引导学生用正确的方法打节奏启发学生珍惜友谊，好好学习。讨论交流并回答问题先在小组内讨论，然后结合自己的看法回答老师给出的问题学生小声哼唱，并试着填入歌词认真演唱，并注意节奏的准确掌握，并能用自然圆润的声音演唱本曲分组合作，一二组进行分别演唱，并相互进行节奏伴奏学生起立，边用笔和课本敲打节奏边演唱学生分组练习并表演，学生自评，找出优秀组，学生积极主动地投入到歌曲当中，积极创编学习。通过学唱歌曲，体验作品的情感，懂得友谊的珍贵拓展延伸知识拓展引导学生收集圆舞曲的资料发散思维，集思广益教师寄语总结提升进行课堂小结，对学生提出希望。板书设计《青年友谊圆舞曲》，歌曲的基本信息教学效果预测初一年级的学生已有初步的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。使他们对新疆、西藏等地很好奇，所以本课从认识新疆着手，激发兴趣层层深入。另外，这一时期的他们注意力不容易长时间集中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习。为此，力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受到歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风土人情，评测练习一歌曲是什么拍子的？并画出指挥图示。三拍子（接近于三角形的画法）二请打出三拍子的强弱规律。强弱弱三歌曲所要表达的思想感情是什么？珍惜友谊四根据歌曲本身创编器乐伴奏。（小组活动）效果分析本节课主要有以下几个特点：1、本节课内容丰富，思路清晰，突出了美的律动。以往的音乐课在教唱歌曲时，一般都是将老师认为比较难的地方把它抽出来，进行单独的操练，然后再学完歌曲。而本课是从学生的学习兴趣出发，将唱歌、听赏结合在一起。从音乐的兴趣出发，将教材进行了重新组合，突出美的律动。而对美的律动的体验和感受不是老师来灌输、说教的，而是学生通过《青年友谊圆舞曲》的学唱、品味到了音乐律动：通过《青年友谊圆舞曲》打击乐伴奏创编实践，感受到了音乐律动;通过《青年友谊圆舞曲》综合表演，体验到了音乐律动。2、本节课注重了学科间的相互渗透。比如：说一说你所了解的新疆。其实，这里将音乐作为一种文化看待，将欧美的人文、历史、地理、风土人情等相关联。说一说你所了解的圆舞曲，给学生一个比较大的空间，它要学生运用其它学科学过的知识进行相互交流，这就是人们所说的音乐文化学习，而不是音乐专业学习。这些综合贯穿于教学的各个环节之中，自然而贴切，有利于开拓学生的文化视野。本节课的综合又是以音乐为主的，是紧扣音乐的，特别重点是对音乐律动的品味、感受、体验。品味《青年友谊圆舞曲》三拍子欢快、活跃的旋律；3、本节课注重了活动的设计，把学生对音乐的感受和参与放在了重要位置。教学活动应该是学生的学习活动，如何设计学生感兴趣的学习活动，使我们音乐课上要解决的问题。本课创设了多种形式的学生实践活动。比如说：聆听、观看、小组演唱PK、为《青年友谊圆舞曲》创编打击乐伴奏等音乐实践活动。特别是最后学生为歌曲伴奏，使学生真正融入了课堂，融入了音乐，从而提高了学生的音乐表现能力。4、本节课老师还运用了现代教学手段创设艺术氛围。教学活动从欣赏美开始，结合美的律动的实践，达到了激发学生追求美得情感。教学中通过课件，把精美的图片，美妙的音乐，美妙的赏听等展示在同学们的眼前。不足由于本节课信息量比较大。老师在教唱歌曲时，时间用的过少，忽略了学生的识谱教学。乐理知识也是一带而过，学生演唱时没能及时的强调学生的力度、气息等，使得学生的演唱效果不佳。

课后反思本节课主要有以下几个特点：1、本节课内容丰富，思路清晰，突出了美的律动。以往的音乐课在教唱歌曲时，一般都是将老师认为比较难的地方把它抽出来，进行单独的操练，然后再学完歌曲。而本课是从学生的学习兴趣出发，将唱歌、听赏结合在一起。从音乐的兴趣出发，将教材进行了重新组合，突出美的律动。而对美的律动的体验和感受不是老师来灌输、说教的，而是学生通过《青年友谊圆舞曲》的学唱、品味到了音乐律动：通过《青年友谊圆舞曲》打击乐伴奏创编实践，感受到了音乐律动。2、本节课注重了学科间的相互渗透。比如：说一说你所了解的圆舞曲。其实，这里将音乐作为一种文化看待，将欧洲的人文、历史、地理、风土人情等相关联。给学生一个比较大的空间，它要学生运用其它学科学过的知识进行相互交流，这就是人们所说的音乐文化学习，而不是音乐专业学习。这些综合贯穿于教学的各个环节之中，自然而贴切，有利于开拓学生的文化视野。本节课的综合又是以音乐为主的，是紧扣音乐的，特别重点是对音乐律动的品味、感受、体验。3、本节课注重了活动的设计，把学生对音乐的感受和参与放在了重要位置。教学活动应该是学生的学习活动，如何设计学生感兴趣的学习活动，使我们音乐课上要解决的问题。本课创设了多种形式的学生实践活动。比如说：聆听、观看、小组演唱PK、为《青年友谊圆舞曲》创编打击乐伴奏、使学生真正融入了课堂，融入了音乐，从而提高了学生的音乐表现能力。4、本节