蒙氏数学“按一种特征分类”教案_第1页
蒙氏数学“按一种特征分类”教案_第2页
蒙氏数学“按一种特征分类”教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页蒙氏数学“按一种特征分类”教案蒙氏数学“按一种特征分类”教案更多精彩请联络：富联网教育网站：://.flwedu./130963612321322822888515198144189137081839881370818389913708186399136884433101340844478813408444792蒙氏数学“按一种特征分类”教案按一种特征分类活动目的：１.能给物体按一种特征进展分类，并尝试说出同类物体的共同特征。２.理解标记的含义，对符号有一定的敏感性。３.喜欢操作探究，能积极主动地考虑并尝试提出自己的分类标准。活动准备：１.教具准备：“小熊的一家”。２.学具准备：“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜；分类盒、分类标记〔颜色、大小、季节等〕；摸箱；各色塑料雪花片及彩色珠子。３.《操作册》第２册３－４页。活动过程：１.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：幼儿一边念儿歌《小小手》〔儿歌附后〕一边做相应的动作。２.集体活动。①按颜色特征分类。出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。幼儿每说出一种不同特征，老师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、黄色……老师就出示相应的颜色的标记，并小结：它们的颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、黄色的……②幼儿自主探究分类标准。提出活动要求：给小熊一家的用品分类。分类的特征可以自己来设计，想好后按这种特征将所有的物品分完。幼儿探究，老师巡回给予必要的指导。如有的.幼儿对画标记感到困难，老师可先问幼儿想按什么特征进展分类，幼儿说出分类特征后，老师可给出详细的建议，使幼儿的自主探究可以继续下去。③交流小结。请不同分类特征的幼儿各一名，分享自己的分类过程与结果。３.分组活动。第一组：做《操作册》第３页的活动“停车场”。第二组：玩“摸摸、猜猜、分分”游戏。将各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小组中每人轮流摸玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么颜色，按一种特征进展分类。第三组：继续操作学具“小熊的一家”。尝试用与前面不同的分类特征对物品进展分类。４.交流小结，拾掇学具。引导幼儿将学具及分组操作材料拾掇整齐。活动延伸：１.完成《操作册》第２册３－４页的活动。２.将教具“小熊的一家”投放到数学角，供幼儿继续操作游戏。活动提示：１.按某一特征对物品进展分类时，每个人站在不同的角度，就会出现多种不同的分类特征。在该活动中，不要求每个幼儿对“小熊的一家”进展多角度分类，只要能按一种特征分类并画出相应标记即可。２.老师应有意识地引导幼儿在讲述自己的分类特征后，能倾听同伴与自己不同的分类特征，在拓宽其思维和视角的同时，逐渐养成对别人不同意见的宽容和接纳态度。生活中的数学：１．完成《作业纸》第２册５－８页的活动。２．家长可利用生活中整理房间，拾掇玩具等时机和孩子一起将物品按一种特征

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论