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第页共页蒙氏数学“按一种特征分类”教案蒙氏数学“按一种特征分类”教案更多精彩请联络:富联网教育网站:://.flwedu./130963612321322822888515198144189137081839881370818389913708186399136884433101340844478813408444792蒙氏数学“按一种特征分类”教案按一种特征分类活动目的:1.能给物体按一种特征进展分类,并尝试说出同类物体的共同特征。2.理解标记的含义,对符号有一定的敏感性。3.喜欢操作探究,能积极主动地考虑并尝试提出自己的分类标准。活动准备:1.教具准备:“小熊的一家”。2.学具准备:“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜;分类盒、分类标记〔颜色、大小、季节等〕;摸箱;各色塑料雪花片及彩色珠子。3.《操作册》第2册3-4页。活动过程:1.预备活动。师幼互相问候。走线,线上游戏:幼儿一边念儿歌《小小手》〔儿歌附后〕一边做相应的动作。2.集体活动。①按颜色特征分类。出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜,请幼儿观察后说出分别有些什么物品,有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。幼儿每说出一种不同特征,老师就出示相应的特征标记,如幼儿说有红色、黄色……老师就出示相应的颜色的标记,并小结:它们的颜色不同,按颜色来分就可以分成红色的、黄色的……②幼儿自主探究分类标准。提出活动要求:给小熊一家的用品分类。分类的特征可以自己来设计,想好后按这种特征将所有的物品分完。幼儿探究,老师巡回给予必要的指导。如有的.幼儿对画标记感到困难,老师可先问幼儿想按什么特征进展分类,幼儿说出分类特征后,老师可给出详细的建议,使幼儿的自主探究可以继续下去。③交流小结。请不同分类特征的幼儿各一名,分享自己的分类过程与结果。3.分组活动。第一组:做《操作册》第3页的活动“停车场”。第二组:玩“摸摸、猜猜、分分”游戏。将各色雪花片和彩色珠子放入摸箱,小组中每人轮流摸玩具,猜猜自己摸到的是什么,可能是什么颜色,按一种特征进展分类。第三组:继续操作学具“小熊的一家”。尝试用与前面不同的分类特征对物品进展分类。4.交流小结,拾掇学具。引导幼儿将学具及分组操作材料拾掇整齐。活动延伸:1.完成《操作册》第2册3-4页的活动。2.将教具“小熊的一家”投放到数学角,供幼儿继续操作游戏。活动提示:1.按某一特征对物品进展分类时,每个人站在不同的角度,就会出现多种不同的分类特征。在该活动中,不要求每个幼儿对“小熊的一家”进展多角度分类,只要能按一种特征分类并画出相应标记即可。2.老师应有意识地引导幼儿在讲述自己的分类特征后,能倾听同伴与自己不同的分类特征,在拓宽其思维和视角的同时,逐渐养成对别人不同意见的宽容和接纳态度。生活中的数学:1.完成《作业纸》第2册5-8页的活动。2.家长可利用生活中整理房间,拾掇玩具等时机和孩子一起将物品按一种特征
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